Инфоурок Доп. образование Другие методич. материалыИнтеллектуально-творческая игра-квест для 4-5 классов

Интеллектуально-творческая игра-квест для 4-5 классов

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 1 Квест.docx

Интеллектуально-творческая игра (соревнование). Квест.

Игра для обучающихся четвертых-пятых классов.

Цель игры:

Познакомить обучающихся с разными областями современной науки. Расширить представление о научной деятельности. Закрепить умения выдвигать гипотезы и навыки использования научных методов поиска информации.

В игре принимают участие две команды.

*Примечание: в игре могут участвовать две и более команды, состоящие из пяти человек каждая. В случае участия более двух команд составляются дополнительные маршрутные листы.

Зашифровано слово из 5 букв (НАУКА).

Задача перед командами: пройти этапы (5 этапов), на каждом из которых находится по одной букве, зашифрованного слова.

1-й этап – буква Н.

2-й этап – буква А.

3-й этап – буква У.

4-й этап – буква К.

5-й этап – буква А.

Становится победителем так команда, которая соберет зашифрованное слово, составит коллаж, представит результаты своего исследования жюри, подробно описав ход действий и сделав выводы.

Начало игры.

1.     Поприветствовать команды.

2.     Ознакомить команды с правилами игры.

3.     Начать игру.

1-ый этап:

На этом этапе дано определение, значение зашифрованного слова («нейронауки») без самого названия (то же самое отражено и в маршрутных листах).

        Междисциплинарная область знаний, занимающаяся изучением нейронных процессов (это и есть название этапа).

Конверт с заданием выдает наблюдатель конкретного этапа.

В конверте находится листок с заданием, картинки с изображением области науки (знаний), тексты для исследовательской работы и рабочий лист.

В картинке зашифровано слово, обозначающее область современной науки, на букву «Н».

Задание: составить гипотезу о том, какая область современной науки или научный термин начинается с этой буквы, найти факты из предложенных источников информации, которые доказывают или опровергают выдвинутую гипотезу. Результатом проделанной работы, в любом случае, будет ответ на заданный вопрос. Какая команда справится быстрее в поставленной задачей, та команда и переходит на следующий этап.

В картинке зашифровано слово «НЕЙРОНАУКИ».

При нахождении правильного ответа выдается буква, с которой дети переходят к следующему этапу.

 

2-ой этап:

В картинке зашифровано слово, обозначающее область современной науки, на букву «А».

Задание: составить гипотезу о том, какая область современной науки или научный термин начинается с этой буквы, найти факты из предложенных источников информации, которые доказывают или опровергают выдвинутую гипотезу. Результатом проделанной работы, в любом случае, будет ответ на заданный вопрос. Какая команда справится быстрее в поставленной задачей, та команда и переходит на следующий этап.

В картинке зашифровано слово «АСТРОНОМИЯ».

При нахождении правильного ответа выдается буква, с которой дети переходят к следующему этапу.

 

3-й этап:

В картинке зашифровано слово, обозначающее научный термин, на букву «У».

Задание: составить гипотезу о том, какая область современной науки или научный термин начинается с этой буквы, найти факты из предложенных источников информации, которые доказывают или опровергают выдвинутую гипотезу. Результатом проделанной работы, в любом случае, будет ответ на заданный вопрос. Какая команда справится быстрее в поставленной задачей, та команда и переходит на следующий этап.

В картинке зашифровано слово «УГЛЕВОДЫ».

При нахождении правильного ответа выдается буква, с которой дети переходят к следующему этапу.

 

4-ый этап:

В картинке зашифровано слово, обозначающее область современной науки, на букву «К».

Задание: составить гипотезу о том, какая область современной науки или научный термин начинается с этой буквы, найти факты из предложенных источников информации, которые доказывают или опровергают выдвинутую гипотезу. Результатом проделанной работы, в любом случае, будет ответ на заданный вопрос. Какая команда справится быстрее в поставленной задачей, та команда и переходит на следующий этап.

В картинке зашифровано слово «КУЛЬТУРОЛОГИЯ».

 

При нахождении правильного ответа выдается буква, с которой дети переходят к следующему этапу.

 

5-ый этап:

В картинке зашифровано слово, обозначающее область современной науки, на букву «А».

Задание: составить гипотезу о том, какая область современной науки или научный термин начинается с этой буквы, найти факты из предложенных источников информации, которые доказывают или опровергают выдвинутую гипотезу. Результатом проделанной работы, в любом случае, будет ответ на заданный вопрос. Какая команда справится быстрее в поставленной задачей, та команда и переходит на следующий этап.

В картинке зашифровано слово «АГРОНОМИЯ».

При нахождении правильного ответа выдается буква, с которой дети переходят к следующему завершающему этапу и составляют зашифрованное слово полностью, составляя коллаж из найденных ответов и картинок к ним. Получается слово «НАУКА».

Победила в игре та команда, которая первой пришла к финишу и представила свой коллаж! Ура!

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интеллектуально-творческая игра-квест для 4-5 классов"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Инструктор по туризму

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 1.2 Начало игры текст приветствия и объяснения.docx

Начало игры.

1.     Приветственное слово (ведущий)

            Добрый день, дорогие друзья. Добрый день, участники соревнования. Добрый день, уважаемые педагоги.

 Сегодня мы с вами собрались здесь на интеллектуально-творческую игру.

            В игре участвуют две команды: команда ребят ЦВР и команда воспитанников Свердловского кадетского корпуса.

Правила игры следующие:

           Здесь (показываю рукой на чистые листочки, закрепленные на ширме (стене или шторке)) зашифровано слово из пяти букв.

           Чтобы его расшифровать, вам нужно будет выполнить пять небольших исследований, пройти пять этапов, найти пять букв и составить из них зашифрованное слово.

            Когда вы найдете последнюю из букв, нужно будет составить коллаж своего исследования, оформив исследование на листе ватмана.

            Каждой команде нужно будет свое исследование представить жюри и второй команде-участнику в виде презентации.

            Все необходимые картинки для коллажа вы найдете в процессе исследовательской работы. В конвертах, которые вам выдадут, также находятся рабочие листы, которые помогут провести исследование.

            Какая команда лучше справится со всеми заданиями:

Заполнит рабочие листы, составит зашифрованное слово по буквам и оформит коллаж своего исследования, в котором будет отражен каждый этап исследовательской работы, та команда и становится победителем соревнования.

ВАЖНО!

Итоги своей работы нужно будет представить другой команде и жюри.

             В состав жюри соревнования входят:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Игра начинается.

        Сейчас каждая команда придумает себе название и выберет капитана, придумайте веселое представление своей команды (на выполнение этого задания дается три минуты).

Представление команд.

        Попрошу капитанов команд подойти ко мне и получить маршрутные листы.

        (после представления команды капитаны получают маршрутные листы, и команды отправляются по заданным маршрутам).

        Теперь вы можете начинать движение по своим маршрутам и выполнять задания.

        Обратите внимание, что название каждого этапа соответствуют табличке на ваших рабочих столах.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интеллектуально-творческая игра-квест для 4-5 классов"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 2 Критерии оценивания.docx

Критерии оценивания

№ пп

Выполнение задания

Количество баллов

 

Примечание

1

Представление команд, приветственное слово команды

1

Выбираем лучшее выступление команды и присуждаем 1 балл

2

Оценивание рабочего листа

 

 

1)    Выдвижение гипотезы

5

 

За каждую правильно выдвинутую гипотезу присуждается 1 балл

 

2)    Полнота заполнения рабочего листа

5

За каждый полностью заполненный рабочий лист присуждается 1 балл

 

3)    Качество проведенного исследования

5

Правильность формулировки полученных новых знаний (за каждый лист 1 балл)

3

Оценивание коллажа

 

1)    Коллаж полностью отражает процесс исследования

1

Выбираем лучший и присуждаем 1 балл

4

Оценивание выступления

 

1)    Команда подробно представила результаты исследования

1

Выбираем лучшее выступление команды и присуждаем 1 балл

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интеллектуально-творческая игра-квест для 4-5 классов"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 3 Марштурный лист.docx

Маршрутный лист

1 КОМАНДА

2 этап: Наука о Вселенной, изучающая расположение, движение, структуру, происхождение и развитие небесных тел и систем.
 


5 этап: Комплекс науки и практики по выращиванию сельскохозяйственных культур, основанный на достижениях физиологии растений, общей биологии, земледелии, агрофизики, агрохимии, селекции, сельскохозяйственной мелиорации и др.


4 этап: Наука о закономерностях существования и развития культуры, о взаимосвязях культуры и других областей человеческой деятельности.

КОЛЛАЖ 
(составление коллажа на 
5 этапе)
3 этап: Органические соединения, поставляющие в организм необходимую для полноценной жизнедеятельности энергию.

1 этап: Междисциплинарная область знаний, занимающаяся изучением нейронных процессов.

        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Маршрутный лист

2 КОМАНДА

2 этап: Наука о закономерностях существования и развития культуры, о взаимосвязях культуры и других областей человеческой деятельности.
 


КОЛЛАЖ 
(составление коллажа на 
5 этапе)

1 этап: Органические соединения, поставляющие в организм необходимую для полноценной жизнедеятельности энергию.        

 

 

 

 

3 этап: Комплекс науки и практики по выращиванию сельскохозяйственных культур, основанный на достижениях физиологии растений, общей биологии, земледелии, агрофизики, агрохимии, селекции, сельскохозяйственной мелиорации и др.
5 этап: Наука о Вселенной, изучающая расположение, движение, структуру, происхождение и развитие небесных тел и систем.
4 этап: Междисциплинарная область знаний, занимающаяся изучением нейронных процессов.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Междисциплинарная область знаний, занимающаяся изучением нейронных процессов.

Ответ: «НЕЙРОНАУКИ».

После исследования и нахождения зашифрованного слова команде выдается буква «Н».

________________________________________________________________________________________________________

Наука о Вселенной, изучающая расположение, движение, структуру, происхождение и развитие небесных тел и систем.

Ответ: «АСТРОНОМИЯ».

После исследования и нахождения зашифрованного слова команде выдается буква «А».

_______________________________________________________________________________________________________

Органические соединения, поставляющие в организм необходимую для полноценной жизнедеятельности энергию.

Ответ: «УГЛЕВОДЫ».

После исследования и нахождения зашифрованного слова команде выдается буква «У».

_______________________________________________________________________________________________________

Наука о закономерностях существования и развития культуры, о взаимосвязях культуры и других областей человеческой деятельности.

Ответ: «КУЛЬТУРОЛОГИЯ».

После исследования и нахождения зашифрованного слова команде выдается буква «К».

_______________________________________________________________________________________________________

Комплекс науки и практики по выращиванию сельскохозяйственных культур, основанный на достижениях физиологии растений, общей биологии, земледелии, агрофизики, агрохимии, селекции, сельскохозяйственной мелиорации и др.

Ответ: «АГРОНОМИЯ».

После исследования и нахождения зашифрованного слова команде выдается буква «А».

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интеллектуально-творческая игра-квест для 4-5 классов"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 4 Названия этапов.docx

Междисциплинарная область знаний, занимающаяся изучением нейронных процессов.

Наука о Вселенной, изучающая расположение, движение,структуру, происхождение и разви-тие небесных тел и систем.

Органические соединения, поставляющие в организм необходимую для полноценной жизнедеятельности энергию.

Наука о закономерностях существования и развития культуры, о взаимосвязях культуры и других областей человеческой деятельности.

Комплекс науки и практики по выращиванию сельскохозяйственных культур, основанный на достижениях физиологии растений, общей биологии, земледелии, агрофизики, агрохимии, селекции, сельскохозяйственной мелиорации и др.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интеллектуально-творческая игра-квест для 4-5 классов"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 5 Рабочие листы.docx

Рабочий лист

Этап: Междисциплинарная область знаний, занимающаяся изучением нейронных процессов.

Вопрос-задание: Название какой области знаний, занимающейся изучением нейронных процессов, начинается на букву «Н»? Что это за область знаний?

План работы:

1.     Составить гипотезу о том, какая область современной науки или научный термин начинается с буквы «Н» и соответствует определению

Н- - - - - - - - - (слово из 10 букв) — это междисциплинарная область знаний, занимающаяся изучением нейронных процессов.

Гипотеза: __________________________
(Предположите, как называется данная область знаний)
 

 

 

 

 

 

 


2.     Найти и собрать факты из предложенных источников информации, которые доказывают или опровергают выдвинутую гипотезу.

*Подсказка: обратите внимание на общую часть слов, наиболее часто встречающуюся во всех текстах.

 

3.     Дать точный ответ на заданный вопрос.

Эта область знаний называется (слово из 10 букв)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.     Сделать вывод.

Вывод: наша гипотеза была ________________________________

Проведя исследование, мы узнали___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочий лист

Этап: Наука о Вселенной, изучающая расположение, движение, структуру, происхождение и развитие небесных тел и систем.

Вопрос-задание: Название какой науки, изучающей расположение, движение, структуру, происхождение и развитие небесных тел и систем, начинается на букву «А»? Что это за наука?

План работы:

1.     Составить гипотезу о том, какая область современной науки или научный термин начинается с буквы «А» и соответствует определению

А- - - - - - - - - (слово из 10 букв)это наука о Вселенной, изучающая расположение, движение, структуру, происхождение и развитие небесных тел и систем.

Гипотеза: __________________________
(Предположите, как называется данная область знаний)
 

 

 

 

 

 

 


2.     Найти и собрать факты из предложенных источников информации, которые доказывают или опровергают выдвинутую гипотезу.

 

3.     Дать точный ответ на заданный вопрос.

Эта наука называется (слово из 10 букв)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.     Сделать вывод.

Вывод: наша гипотеза была ________________________________

Проведя исследование, мы узнали___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочий лист

Этап: Органические соединения, поставляющие в организм необходимую для полноценной жизнедеятельности энергию.

Вопрос-задание: Название каких органических соединений, поставляющих в организм необходимую для полноценной жизнедеятельности энергию, начинается на букву «У»? Что это за органические соединения?

План работы:

1.     Составить гипотезу о том, какая область современной науки или научный термин начинается с буквы «У» и соответствует определению

У- - - - - - - (слово из 8 букв)это органические соединения, поставляющие в организм необходимую для полноценной жизнедеятельности энергию.

Гипотеза: __________________________
(Предположите, как называются данные органические соединения)
 

 

 

 

 

 


2.     Найти и собрать факты из предложенных источников информации, которые доказывают или опровергают выдвинутую гипотезу.

*Подсказка: обратите внимание на слово, встречающееся во всех текстах.

 

3.     Дать точный ответ на заданный вопрос.

Этот термин (слово из 8 букв)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.     Сделать вывод.

Вывод: наша гипотеза была ________________________________

Проведя исследование, мы узнали___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочий лист

Этап: Наука о закономерностях существования и развития культуры, о взаимосвязях культуры и других областей человеческой деятельности.

Вопрос-задание: Название какой науки о закономерностях существования и развития культуры, о взаимосвязях культуры и других областей человеческой деятельности, начинается на букву «К»? Что это за наука?

План работы:

1.     Составить гипотезу о том, какая область современной науки или научный термин начинается с буквы «К» и соответствует определению

К- - - - - - - - - - - - (слово из 13 букв) — это наука о закономерностях существования и развития культуры, о взаимосвязях культуры и других областей человеческой деятельности.

Гипотеза: __________________________
(Предположите, как называются данные органические соединения)
 

 

 

 

 

 


2.     Найти и собрать факты из предложенных источников информации, которые доказывают или опровергают выдвинутую гипотезу.

 

3.     Дать точный ответ на заданный вопрос.

Эта наука называется (слово из 13 букв)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.     Сделать вывод.

Вывод: наша гипотеза была ________________________________

Проведя исследование, мы узнали___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочий лист

Этап: Комплекс науки и практики по выращиванию сельскохозяйственных культур, основанный на достижениях физиологии растений, общей биологии, земледелии, агрофизики, агрохимии, селекции, сельскохозяйственной мелиорации и др.

Вопрос-задание: Название какой науки по выращиванию сельскохозяйственных культур, начинается на букву «А»? Что это за наука?

План работы:

1.     Составить гипотезу о том, какая область современной науки или научный термин начинается с буквы «А» и соответствует определению

А- - - - - - - - (слово из 9 букв) — это комплекс науки и практики по выращиванию сельскохозяйственных культур, основанный на достижениях физиологии растений, общей биологии, земледелии, агрофизики, агрохимии, селекции, сельскохозяйственной мелиорации и др.

Гипотеза: __________________________
(Предположите, как называются данные органические соединения)
 

 

 

 

 


2.     Найти и собрать факты из предложенных источников информации, которые доказывают или опровергают выдвинутую гипотезу.

 

3.     Дать точный ответ на заданный вопрос.

Эта наука называется (слово из 9 букв)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.     Сделать вывод.

Вывод: наша гипотеза была ________________________________

Проведя исследование, мы узнали___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интеллектуально-творческая игра-квест для 4-5 классов"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Картинки для коллажа Агрономия.docx

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интеллектуально-творческая игра-квест для 4-5 классов"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ картинки для коллажа Астрономия.docx

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интеллектуально-творческая игра-квест для 4-5 классов"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Картинки для коллажа Культурология.docx

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интеллектуально-творческая игра-квест для 4-5 классов"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Картинки для коллажа Нейронауки.docx

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интеллектуально-творческая игра-квест для 4-5 классов"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Картинки для коллажа Углеводы.docx

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интеллектуально-творческая игра-квест для 4-5 классов"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ тексты Агрономия.docx

Тексты для исследования

ПОСЕВ семян В СОСУДЫ

Проращивание семян в сосудах, находящихся в обогреваемых теплицах или парниках, позволяет внимательно наблюдать за их ростом и контролировать условия выращивания. Для посева семян обычно используют чистые горшки или пластмассовые поддоны. Почвенная смесь для семян или равноценный, но не содержащий почвы субстрат полностью обеспечивают потребности проростков на ранних стадиях их развития. Почвенная смесь должна быть свежей и влажной. Ее насыпают в сосуд, стремясь заполнить все углы емкости, а затем уплотняют пальцами. Излишки снимают дощечкой. Смесь утрамбовывают прессовальной доской так, чтобы ее поверхность была ниже края емкости на 1,5 см.

Основания горшков и пластмассовых поддонов перфорированы, поэтому необходимость в дренажном слое отпадает. Поверх дренажного отверстия на дно глиняного горшка вогнутой стороной вниз помещают несколько черепков разбитого горшка или крупный гравий.

Равномерность распределения семян облегчит смешивание очень мелких семян с просеянным белым песком. Смесь рассыпают из пакета на поверхность субстрата. Крупные округлые семена размещают по одному. Большие семена конских бобов, мозгового гороха, дыни и арбуза высаживают в торфяные горшочки или почвенные кубики каждое в отдельности.

ПОСЕВ семян В ГРУНТ

Посев семян проводят двумя основными способами: рядами и вразброс. Поверхность почвы, подготовленной к посеву, должна быть влажной, но не сырой, выровненной и обработанной до однородного мелкокомковатого состояния.

Семена обладают различной степенью всхожести, поэтому при посеве не все из них прорастут. Например, у семян таких культур, как огурцы и сахарная кукуруза, всхожесть весьма неоднородна. Из-за этого их высевают в заведомо большем количестве, а затем прореживают всходы. Однако гораздо экономнее и практичнее прорастить семена до их попадания в почву.

Для проращивания семена рассыпают на увлажненную бумагу, поместив ее предварительно в пластмассовый поддон. Его закрывают газетой и выдерживают в теплом месте при 21°С. Семена начинают прорастать через 2—3 дня, после чего каждый проросток пересаживают в отдельный горшочек.

Разметку рядов и неглубоких борозд делают с помощью натянутого на колышки садового шнура. Вдоль него проводят углом лезвия мотыги или грабель таким образом, чтобы в почве образовалась конусовидная борозда нужной глубины. Семена высевают на дно борозды редким слоем, ставят веху или этикетку, после чего аккуратно засыпают ряд граблями. Если почва совсем сухая, ее до посева поливают из лейки с мелкой насадкой.

ЗАКАЛИВАНИЕ растений

Процесс закаливания заключается в том, что растения, выращиваемые в теплицах для последующей пересадки в грунт, постепенно подвергают воздействию более низких температур, близких к условиям окружающей среды. По мере приближения срока пересадки постепенно снижают обогрев теплицы и затем переносят рассаду в необогреваемый парник, в котором длительность вентилирования увеличивают соответственно продолжительности дня. Впоследствии одновременно убирают освещение и укрытие парника. Растения готовы к пересадке в открытый грунт с минимальной вероятностью задержки их роста.

ВЫСАДКА РАССАДЫ

После правильного проведения закалки молодые растения пересаживают в грядки, которые за несколько дней до этого подготавливают и оставляют для усадки. Все растения следует за несколько часов до пересадки полить.

Чтобы облегчить извлечение рассады, постукивают о землю поддоном для отделения почвы от его стенок. Затем растения вынимают и разделяют, но так, чтобы вокруг корней осталось побольше почвы. Для размещения всего объема корневой системы штыковкой делают достаточно крупные лунки. В них опускают растения и почву вокруг уплотняют пальцами. Нормальное развитие рассады обеспечивают ее расположением на достаточном расстоянии друг от друга. Хорошо увлажняют почву, используя дождеватель или лейку с крупной насадкой.

Молодые растения капусты, выращенные в посевных ящиках или в открытом грунте, высаживают, пользуясь большим колышком, сделанным из черенка старых грабель или лопаты. Растения разделяют и для каждого из них вдоль намеченной линии выкапывают большие лунки, размещают в них корни и уплотняют почву все тем же колышком. Пусть каждое растение «барахтается в грязи» после полива из лейки без насадки.

Основы обрезки растений

Обрезка — это операция по удалению любой части растения для соответствующего регулирования его роста, цветения и плодоношения. Выбранный способ и степень обрезки зависят от поставленной цели и особенностей естественного развития растения. Некоторые растения обрезают незначительно, только для обеспечения нормального протекания естественных процессов регенерации. Но лучше совсем не обрезать растение, чем подрезать его неумело.

Для правильной обрезки надо хорошо представлять особенности роста и цветения данного растения. У большинства растений побеги из верхушечной почки растут быстрее, что затормаживает рост побегов из расположенных ниже боковых почек. Этот эффект известен как апикальное доминирование. Если обрезать верхушечную почку, боковые почки пойдут в рост и растение приобретет приятную ветвистую форму.

У некоторых растений, например сирени, доминирующими оказываются две верхние почки, чем объясняется их естественный вилкообразный рост.

Очень важно правильно выбрать место среза: обычно срезают ветку над почкой, обращенной в нужном направлении роста.

 

Агрофизика

        Агрономическая физика, наука о физических методах исследования внешних условий жизни растений ифизических процессах их жизнедеятельности; разрабатывает приёмы регулирования физических условий впочве и в приземном слое воздуха. Состоит из разделов: физика почв (физика твёрдой фазы почвы, гидрофизика почвы, теплофизика почвы, физика газовой фазы почвы); физика приземного слоя воздуха(аэродинамические, радиационные и другие параметры): биофизика растений (светофизиология растений, радиобиология растений); приёмы и средства регулирования внешних условий жизни растений в целяхповышения их продуктивности и скороспелости.

Агрофизика— молодая наука. Она начала формироваться лишь с начала 20 в. Развивается на основе теоретических достижений современного естествознания, в особенности физики и биофизики, а также электроники, физики полупроводников, полимеров и пластмасс.

 

 

 

Общая биология

Общая биология объединяет дисциплины, которые исследуют наиболее характерные свойства живых систем - их химический состав, клеточное строение организмов, обмен веществ и трансформацию энергии, наследственность и изменчивость, размножение и индивидуальное развитие живых организмов, возникновение и эволюцию человека. Эти важнейшие свойства живой материи рассматриваются в данном разделе сайта.

Клетка — структурная и функциональная единица жизни

Клетка — основная структурная и функциональная единица всех живых организмов. Клетки существуют в природе как самостоятельные одноклеточные организмы (бактерии, простейшие и др.) или образуют ткани и органы многоклеточных растений, грибов и животных организмов.

 

 

Основы генетики и селекции

Генетика—- наука о наследственности и изменчивости живых организмов и методах управления ими. В ее основу легли закономерности наследственности, установленные выдающимся чешским ученым Грегором Менделем (1822—1884) при скрещивании различных сортов гороха. Наследственность — это неотъемлемое свойство всех живых существ сохранять и передавать в ряду поколений характерные для вида или популяции особенности строения, функционирования и развития. Наследственность обеспечивает постоянство и многообразие форм жизни и лежит в основе передачи наследственных задатков, ответственных за формирование признаков и свойств организма.

Селекция — создание новых сортов растений, пород животных и штаммов микроорганизмов с нужными человеку свойствами. Породы животных, сорта растений, штаммы микроорганизмов — это совокупности особей, созданные человеком и обладающие какими-либо ценными для него качествами. Теоретической основой селекции служит генетика.

Основные методы селекции — отбор, гибридизация, полиплоидия, мутагенез, а также клеточная и генная инженерия.

 

Что такое Агрохимия?

Агрохимия – это наука о питании растений, использовании минеральных и органических удобрений, улучшения плодородности почвы для получения высококачественного урожая. В задачи агрохимии входит также изучение влияния химических препаратов на состояние растений и грунта, дабы на основе полученных данных разрабатывались специализированные препараты, используемые в сельском хозяйстве.

История агрохимии

Еще в I веке нашей эры были известны некоторые приемы агрохимии. Уже в то время люди понимали, что хороший урожай можно получить лишь усердно ухаживая за растениями и используя подкормки. Они вырывали сорные травы, поливали, окучивали культуры и обогащали их удобрениями вроде навоза, растительных настоев. Но лишь в XIX веке агрохимия начала формироваться как отдельная наука. Именно в это время ученые изучили, из чего состоят растения. Это позволило получить представление о том, какие вещества нужны им для нормального развития, и в каком количестве. Ученые начали разрабатывать специализированные препараты для ухода за растениями и почвой, которые могут служить как подкормка (удобрение) или бороться с болезнями, вредителями. Сегодня агрохимия – это обширная наука. Она изучает разные аспекты выращивания растений, влияния на них определенных удобрений, химических препаратов, чтобы можно было получать не только обильные, но и полезные урожаи.

Земледелие. История земледелия.

      Земледелие, являясь древнейшим видом деятельности человека, развивалось довольно неравномерно в разных странах. Что такое земледелие? Земледелие, возникшее еще в эпоху строя первобытного, является следствием длительного периода развития человечества. Началось оно, когда люди уже умели охотиться и занимались сбором диких плодов. Труд человека стал затрачиваться на производство растений, на выделение и размножение самых полезных видов, на определенное воздействие на них для приспособления к своим потребностям.

       Возникновение земледелия, орудия Зарождение земледелия произошло давным-давно, когда люди заметили, что различные зёрна плодов или колосьев, упав на почву (причем рыхлую), прорастают и вновь дают плоды. Тут-то им и пришла мысль, что таким образом можно выращивать пищу. С тех пор они стали семена съедобных растений сажать и выращивать. Для посева выбирались самые ровные участки земли, причем расположенные ближе к воде. Люди научились рыхлить расчищенную от сорняков землю своеобразными мотыгами, после чего в эту землю они бросали зерна. Это был мотыжный вид земледелия. После созревания урожая они собирали его с помощью серпа, состоящего из дугообразной деревянной или костяной основы (ручки), в которую вставлялись острые осколки камней.

Появление земледелия способствовало созданию более новых и удобных орудий труда. Через определенное время люди соорудили и плуг. Вначале это была просто жердь с острым сучком на ее конце. Она просто привязывалась к упряжке быков. Этим инструментом можно было обрабатывать больше земли, а еще людьми было замечено, что урожай с такого вспаханного поля был выше, чем с земли, обработанной мотыгой. Плугом земля вспахивалась глубже, и семена, посаженные глубже, давали лучшие всходы.

Мелиорация и ее виды

Особенности коренного улучшения земель в результате осуществления комплекса мер. Основные виды мелиорации и ее задачи, преобладание орошения и осушения земель. Водосберегающая технология полива, роль оросительных систем и регионы их применения.

Мелиорация земель - коренное улучшение земель в результате осуществления комплекса мер. Среди различных видов мелиорации наиболее масштабными являются орошение и осушение.

Большую роль играют культуртехнические работы (борьба с кустарниками, кочками и др.), химические мелиорации (известкование и гипсование почв), агролесомелиорации, укрепление сыпучих песков, борьба с водной и ветровой эрозией и др.

Мелиорация земель способствует сохранению и повышению плодородия почвы, росту урожайности, устойчивости земледелия, смягчению воздействия колебаний природно-климатических условий на результаты производства.

Важнейшую роль в повышении эффективности мелиорации земель играет рациональное использование воды.

Под мелиорацией понимается система технических мероприятий, направленных на коренное улучшение неблагоприятных природных условий используемых земель.

Физиология растений – это биологическая наука, изучающая общие закономерности жизнедеятельности 

растительных организмов. Физиология растений изучает процессы поглощения растительными организмами минеральных 

веществ и воды, процессы роста и развития, цветения и плодоношения, корневого (минерального) и воздушного (фотосинтез) питания, дыхания, биосинтеза и накопления различных 

веществ, совокупность которых обеспечивает способностьрастения строить своё тело и воспроизводить себя в потомстве. 

Физиологические исследования служат научной основой рационального 

размещения растений впочвенно-климатических условиях, наиболее полно соответствующих их потребностям.

Зелёные растения отличаются от всех др. форм живых существ способностью использовать в качестве источника энергии солнечный свет и преобразовывать его энергию в химическую(свободную) энергию органических соединений, т. е. 

осуществлять процесс фотосинтеза. 

В процессе фотосинтеза растения обогащают энергией поглощаемые ими и преобразуемые минеральные соединения, 

синтезируют различные богатые энергией органические вещества и тем самым создают основную базу пищи и 

энергии для существования всех прочих форм жизни на Земле. 

Современная сельскохозяйственная техника

Развитие сельского хозяйства, являющегося неотъемлемой частью прогресса, обеспечивает человека во многих сферах его жизни. Современный агропромышленный комплекс развивается стремительно, показывая лучшие результаты и высокую эффективность работы, но это было бы невозможно осуществить без специализированной техники и оборудования, которое сегодня выполняет массу сложной работы.

Высокоэффективная сельскохозяйственная техника и оборудование сегодня – это широчайший спектр технических средств, предназначенных не только для повышения производительности, но и усовершенствования технологических процессов за счет автоматизации и механизации определенных операций. Простыми словами, инновационное оборудование и техника для сельского хозяйства значительно облегчает тяжелый физический труд, делая работу более точной и эффективной.

 

 

 

 

Типы сельскохозяйственной техники и оборудования

Передовая техника и сельскохозяйственное технологическое оборудование подразделяются на несколько типов, где для отдельно взятых работ и процессов существуют свои виды сельхозтехники. В частности, современная техника для сельского хозяйства делится на три основных вида:

o    Техника для обработки и подготовки почвы перед посевом и непосредственно посевной – сюда входят машинно-тракторные агрегаты (плуги, катки, борона, посадочные машины и сеялки);

o    Машины для ухода за посевами – это окучники, прореживатели, техника для подрезки, а также машинно-тракторные агрегаты для полива, орошения и внесения удобрений.

o    Уборочная техника – это комбайны и другая техника (косилки, рядковые жатки и другие виды).

В дополнение, к типам оборудования сельскохозяйственного производства можно отнести и вспомогательную технику, которая отвечает за водоснабжение полей, погрузчики и машины для послеуборочной обработки сырья, включая и грамотного возделывания таких сельхозкультур, как чай, лен, свекла, хмель и другие культуры, требующие хорошего ухода. Практически полностью автоматизированный труд оператора машинно-тракторных агрегатов еще больше облегчается за счет использования инновационных систем навигации, обеспечивающих массу возможностей для техники, способной заменить собой целую бригаду рабочих.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интеллектуально-творческая игра-квест для 4-5 классов"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Тексты Астрономия.docx

Тексты для исследования

Тайны Вселенной

           Во все времена человечество интересовалось тайнами Вселенной. И по сей день, несмотря на столь развитую технологическую сферу, космос является настоящей загадкой для человека. Однако уже имеется целая масса интересных открытий и фактов о Вселенной, все они поражают своей необычайностью и даже, какой-то мистичностью.

           Ещё в глубокой древности люди заметили взаимосвязь движения небесных светил по небосводу и периодических изменений погоды. 

           Людей всегда интересовало небо — такое непознанное и далекое. Чтобы разгадать его тайны, в различных уголках нашей планеты создавались уже давно и создаются сейчас обсерватории — сооружения, предназначенные для астрономических наблюдений. Как правило, обсерватории строят вдали от городских огней.

          Для наблюдений за небом современные астрономы располагают сложным высокотехнологичным оборудованием вроде мощных фотоаппаратов, телескопов, спектроскопов, спектрографов и других.

 

 

 

 

Планеты Солнечной системы

Планета — это небесное тело, вращающееся по орбите вокруг звезды или её остатков, достаточно массивное, чтобы стать округлым под действием собственной гравитации, но недостаточно массивное для начала термоядерной реакции, и сумевшее очистить окрестности своей орбиты от планетезималей.

Солнечная система — планетная система, включающая в себя центральную звезду — Солнце — и все естественные космические объекты, вращающиеся вокруг неё

После того как сформировалось Солнце вокруг него стали вращаться остатки космических материалов, отколовшихся от горящего шара, то есть сгущения межзвёздной пыли и газов. Эти осколки постоянно сталкивались друг с другом, уплотнялись и увеличивались в размерах. В результате образовывались различные небесные тела, которые продолжают вращение вокруг светила — каждое по своей орбите.

В Солнечной системе расположены 8 планет со своими спутниками: МеркурийВенераЗемля (1 спутник), Марс (2 спутника), Юпитер (67 спутников), Сатурн (62 спутника), Уран (27 спутников) и Нептун (14 спутников). Самой большой планетой является Юпитер. Для сравнения: в него могли бы поместиться более 1000 небесных тел, равных по размеру Земле, а его масса превышает массу всех остальных планет Солнечной системы вместе взятых! Самая же маленькая планета — Меркурий, который в 3 раза меньше Земли.

Звезды

          Звезда — небесное тело, в котором идут, шли или будут идти термоядерные реакции. Но чаще всего звездой называют небесное тело, в котором идут в данный момент термоядерные реакции.

          Мы постоянно видим звезды по ночам. Они притягивают наше внимание особым, завораживающим сиянием. Наши предки полагали, что они могут влиять на нашу судьбу и на наше будущее. Но вот на вопрос, что они собой представляют, могут ответить немногие.

          Звезда — это небесное тело, которое представляет собой гигантский светящийся газовый шар. Звезды непрерывно испускают свет и тепло.

Мы видим звезды только ночью, а днем из-за яркого солнечного света они незаметны. Все звезды различаются размерами, цветом и температурой. Большие звезды называют гигантами, а маленькие — карликами. Наше Солнце — это карликовая звезда желтого цвета.

         От Земли звезды находятся на огромных расстояниях, вот почему мы видим их как очень маленькие точки.

 

Созвездия

       Созвездия — группы звёзд, образующие воображаемую фигуру, которая помогает астрономам определить местоположение звезды среди тысяч других на ночном небе. На самом деле никаких созвездий не существует, а входящие в них звёзды расположены на разных расстояниях от Земли. Так что если бы мы хотели увидеть «наши» созвездия с другой планеты, то их очертания изменились бы. Разные созвездия видны в разное время года по мере вращения Земли вокруг Солнца.

       Созвездия были основой первых звёздных карт, созданных во 2 тысячелетии до нашей эры. Даже сегодня астрономы выделяют 88 всеми признанных созвездий, хотя их названия были даны в честь мифических животных, богов и героев ещё астрономами Древней Греции.

          Вопросами исследования Вселенной и всего звездного пространства занимается такая наука как АСТРОНОМИЯ. Ее и называют наукой о Вселенной, изучающей расположение, движение, структуру, происхождение и развитие небесных тел и систем.  

         Всё, что касается физической природы небесных тел, также входит в сферу интересов астрономов.

         Астрономия во многом близка к физике и математике, так же как и они считается точной наукой, однако имеет и свои особенности. Так, многие физические явления или законы были открыты практическим путём, тогда как у астрономов в основном нет возможности для экспериментов из-за недосягаемости многих объектов исследования. То же самое касается и математических расчётов: огромные расстояния и размеры небесных объектов делают расчёты лишь косвенными, что, конечно, сказывается на их точности.

         Для того чтобы избежать излишне громоздких цифр, в астрономии были введены особые единицы измерения, отличные он земных. Например, расстояние в астрономии часто измеряют в астрономических единицах (а.е.). 1 а.е. равна 149 млн. км. (длина большой полуоси земной орбиты). Световым годом в астрономии называется расстояние, которое проходит за один год самый быстрый известный нам гонец во Вселенной – свет. 1 световой год равен 9 460 528 177 426,82 км (то есть примерно 9,5 триллионов километров).

         Фактически астрономия начала развиваться ещё в древнем мире. Уже в те времена люди внимательно следили за перемещением планет и звёзд по небу, отмечали некоторые скопления звёзд (созвездия) и давали им названия. В средние века астрономия, как и многие другие науки, была объявлена уделом еретиков, а многие учёные, сделавшие великие открытия, незаслуженно пострадали. В эпоху      Возрождения астрономия стала развиваться ещё более бурными темпами. Во второй половине прошлого века человек впервые сумел выйти в космос, а у астрономов, наконец, появилась возможность практического подтверждения многих своих теорий. Именно поэтому космонавтика и астрономия неразрывно связаны.

 

Галактика

         Галактика — система из звёзд, межзвёздного газа, пыли и тёмной материи. 

На небе невооружённым глазом можно увидеть всего три галактики:  Большое и Малое Магеллановы Облака (видны в южном   полушарии), туманность Андромеды (видна в северном). К началу 1990-х годов насчитывалось не более 30 галактик. После запуска космического телескопа «Хаббл» и ввода в строй 10-метровых наземных телескопов число галактик, в которых удалось различить отдельные звёзды, резко возросло. Точное количество галактик во Вселенной неизвестно, но, по всей видимости, их порядка ста миллиардов!

         Галактика — это звездная система Вселенной, миллиарды звезд, собранные вместе силой притяжения и вращающиеся вокруг центра своей системы.

         Во Вселенной насчитывается множество галактик, каждая из которых отличается строением и формой. Галактика Андромеды, Млечный Путь и галактика Треугольника — это спиральные галактики, все остальные — неправильной формы.

         У спиральных галактик по краям имеются длинные рукава: в одном из таких рукавов-ответвлений и расположена наша Солнечная система.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интеллектуально-творческая игра-квест для 4-5 классов"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Тексты Культурология.docx

Тексты для исследования

Культура народов России

Культура народов России одна из самых многообразных в мире. На ее территории проживает более 190 народов, каждый из которых по отдельности обладает своей неповторимой культурой, и чем больше численность, тем заметнее вклад этого народа в культуру целой страны.

Наиболее многочисленно в России русское население — оно составляет 111 миллионов человек.

Русская культура

Русская культура обладает огромным историко-культурным наследием и доминирует в государстве.

Религия русского народа

Православие — наиболее распространенная религия среди русского народа, которая оказала огромное влияние на развитие нравственной культуры народов России.

Русское жилье

Традиционным русским жилищем считают избу, построенную из бревен, с двухскатной крышей. Вход представлял собой крыльцо, в доме строили печь и погреб.

 

Русский национальный костюм

В целом мужской народный костюм представлял собой рубаху с вышитым воротом, штаны, лапти либо сапоги. Рубаху носили навыпуск и подбирали поясом из ткани. В качестве верхней одежды надевали кафтан.


Женский народный костюм состоял из длинной вышитой рубахи с длинными рукавами, сарафана или юбки с оборкой, а сверху шерстяной юбки — поневы. Замужние женщины носили головной убор — повойник. Праздничным головным убором был кокошник.

 

Традиционная русская кухня

Русская кухня известна первыми блюдами — щи, солянка, уха, рассольник, окрошка. В качестве второго блюда обычно готовили кашу. «Щи да каша — пища наша», — говорили издавна. 
Очень часто в блюдах используют творог, особенно при приготовлении пирогов, сырников и ватрушек.

 

Украинская культура

Численность украинцев в РФ составляет примерно 1 млн 928 тысяч человек — это третье место по численности среди общего населения, а потому украинская культура является немаловажной составляющей культуры народов России.

Традиционное украинское жилье

Украинская хата — важная составляющая украинской традиционной культуры. Типичный украинский дом был деревянным, небольших размеров, с четырехскатной крышей из соломы. Хату обязательно белили изнутри и снаружи.

Встречаются такие хаты в России, например, в Оренбургской области, в западных и центральных областях Украины, в Казахстане, однако почти всегда соломенная крыша заменена на шифер или покрыта рубероидом.

 

 

 

 

 

 

 

Украинский народный костюм

Мужской костюм составляет льняную сорочку и шаровары. Для украинской рубахи характерен вышитый разрез спереди; носят ее, заправив в штаны, подпоясавшись кушаком.
Основой для женского наряда выступает длинная сорочка. Подол сорочки и рукава всегда вышивали. Сверху надевали корсетку, юпку либо андарак.

Самым известным элементом традиционной украинской одежды является вышиванка — мужская или женская рубаха, отличающаяся сложной и разнообразной вышивкой.

Украинская кухня

Наиболее известное украинское блюдо — красный борщ из свеклы и капусты. 
Популярнейшим продуктом в украинской кулинарии является сало — его используют для приготовления множества блюд, едят отдельно, солят, жарят и коптят.

Широко распространены мучные изделия из пшеничной муки. К национальным блюдам можно отнести вареники, галушки, вергуны, лемишки.

 

Татарская культура

Представители татарского этноса на территории России составляют приблизительно 5 млн 310 тысяч человек — это 3,72% от всего населения страны.

Религия татар

Основное вероисповедание татар — это ислам суннитского толка. При этом существует небольшая часть татар-кряшен, чьей религией является православие.

Татарские мечети можно увидеть во многих городах России, например, Московская историческая мечеть, Санкт-Петербургская соборная мечеть, Пермская соборная мечеть, Ижевская соборная мечеть и другие.

Традиционное татарское жилье

Татарское жилье представляло собой срубный четырехстенный дом, огороженный со стороны фасада и отдаленный от улицы, с сенями. Внутри помещение делилось на женскую и мужскую часть, женская заодно являлась кухней. Дома украшали яркой росписью, в особенности ворота.

 

В Казани, Республика Татарстан, осталось много таких усадеб, не только в качестве памятников архитектуры, но и в качестве жилых домов.

 

 

Татарский национальный костюм

Костюм может отличаться в зависимости от подгруппы татар, однако большое влияние на единый образ национального костюма оказала одежда поволжских татар. Она состоит из рубахи-платья и шаровар, как для женщин, так и для мужчин, а в качестве верхней одежды часто использовали халат. Головным убором у мужчин была тюбетейка, у женщин — бархатная шапочка.

 

В первозданном виде такие костюмы уже не носят, но некоторые элементы одежды в ходу до сих пор, например, платки, ичиги. Увидеть традиционную одежду можно в этнографических музеях и на тематических выставках.

Традиционная татарская кухня

Отличительной чертой этой кухни есть то, что на ее развитие повлияли не только татарские этнические традиции. От разных культур татарская кухня вобрала в себя бал-май, пельмени, плов, пахлаву, чай и другие разнообразные блюда.

Обычаи и традиции народов России

Наша страна огромна, ее населяют множество разных людей, которые могут отличаться друг от друга ростом и телосложением, разрезом глаз и цветом кожи, традициями и культурой, религией и фольклором.

Насколько велика и необъятна наша страна, настолько разнообразно и могуче население, проживающее в ней. Недаром во времена Советского Союза в паспортах была строка "Национальность". Союз распался, и все же Российская Федерация по-прежнему остается многонациональным государством, где под одним небом живут более сотни народов.

Всего на территории страны насчитывают более 180 исторических общностей. Религии народов России также учитываются при отборе. При таком обилии представителей этноса огромной страны, нельзя не обратить внимание на весьма малочисленные народы, чьи культура и быт зачастую находятся на грани исчезновения. Неумолимые факты в большинстве случаев указывают именно на то, что численность народностей, о которых большинство из нас даже не слышало, постепенно сокращается.

Существуют такие представители народов России, о которых вы даже не слышали. Не верите? И зря. Хотя надо сказать, что на самом деле их немного. Описание народов России, сумевших сохранить свою культуру, традиции, а самое главное веру и уклад, заслуживают отдельного внимания.

Водлозеры

Далеко не всем известно о том, что сегодня в Карелии живут озерные люди или так называемые водлозеры. Правда, до наших дней сохранилось всего пять деревень, жителей же насчитывается не более 550 человек.

Русскоустьинцы

Своим появлением народность обязана освоению Сибири в XVII веке. Переселенцы из казачества и поморов некогда создали здесь свою субэтническую группу. Несмотря на тяжелые условия жизни им, пусть и частично, удалось сохранить культуру и язык.

Исчезающие народы страны: ханты и манси

Родственные народы, ханты и манси, некогда были величайшими охотниками. Слава об их отваге и мужестве долетала до самой Москвы. Сегодня оба народа представлены жителями Ханты-Мансийского округа. Изначально территория близ бассейна реки Обь принадлежала хантам. Племена манси начали заселять ее лишь в конце XIX века, после чего началось активное продвижение народов в северные и восточные части региона. Неслучайно вера, культура, уклад их жизни строился на основе единения с природой, ведь ханты и манси вели преимущественно таежный образ жизни.

 

 

 

 

 

Эскимосы - гордые жители севера

Эскимосы прочно обосновались на территории Чукотского автономного округа. Это, пожалуй, самый восточный народ нашей страны, происхождение которого остается спорным по сей день. Зверобойный промысел являлся основным видом деятельности. До середины XIX века копье с наконечником и поворотный гарпун из кости были главными орудиями для охоты. Приводя примеры народов России, нельзя не отметить, что эскимосов почти не затронуло христианство. Они верили в духов, изменения состояния человека, явления природы. Создателем мира считался Силъа – творец и хозяин, следящий за порядком и почитанием обрядов предков. Седна, морская владычица, посылала эскимосам добычу. Духи, приносящие несчастья и болезни, изображались карликами или, наоборот, великанами. Шаман, обитал почти в каждом поселении. Как посредник между человеком и злыми духами он заключал мирные союзы, и какое-то время эскимосы жили в спокойствии и мире.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интеллектуально-творческая игра-квест для 4-5 классов"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Тексты Нейронауки.docx

Тексты для исследования

НЕЙРО... (невро...) (от греческого neuron жила, нерв), часть сложных слов, указывающая на отношение к нервной системе (например, нейрохирургия).

Нейроны головного мозга

Нервная система человека осуществляет прием и анализ информации, реагирует на внутренние и внешние воздействия, регулирует всю деятельность организма. Все это становится возможным благодаря специальным клеткам – нейронам, имеющим сложную структуру.

Нейроны головного мозга

            Нервная система представляется наиболее сложной частью человеческого организма. В ее состав включаются около 85 миллиардов нервных и глиальных клеток. На сегодняшний день ученым удалось исследовать всего лишь 5 % нейронов. Другие 95% до сих пор остаются загадкой, поэтому проводятся многочисленные исследования данных компонентов мозга человека.

Нейроны – это нервные клетки головного мозга.

             О неисчерпаемых возможностях нашего мозга написаны горы литературы. Он способен перерабатывать огромное количество информации, которое не под силу даже современным компьютерам. Более того, мозг в нормальных условиях работает без перебоев в течение 70-80 и более лет. И с каждым годом продолжительность его жизни, а значит, и жизни человека все увеличивается.

            Эффективную работу этого важнейшего и во многом таинственного органа обеспечивают в основном нейроны. Именно нейроны отвечают за получение и обработку информации, памятьвниманиемышлениевоображение и творчество.

 

 

Нейрохирургия — это целый раздел хирургии.

Слово «нейрохирургия» состоит из двух частей: первая – нейро, что в переводе с греческого означает «жила» или «нерв»; и вторая – хирургия, что в переводе с греческого означает «действие руки». Специалист в области хирургии – врач, хирург, который при помощи рук производит необходимые операции.

Нейрохирургия — раздел хирургии, занимающийся вопросами оперативного лечения заболеваний нервной системы, включая головной мозгспинной мозг и периферическую нервную систему. Врач, специализирующийся в области нейрохирургии, — нейрохирург.

 

 

 

 

 

 

 

 

Нейробиология - наука, изучающая биологическую основу функционирования нервной системы.

 Или, другими словами, Нейробиология — наука, изучающая устройство, функционирование, развитие, генетику, биохимию, физиологию и патологию нервной системы.

          Изучение нервной деятельности и её материального субстрата – нервной системы, мозга – издавна составляло одну из центральных проблем естествознания. Рождение физиологии, которой суждено было стать матерью всех экспериментальных наук медико-биологического цикла, обычно датируют 1628 годом – годом появления гениального труда Уильяма Гарвея (1578-1657), в котором была обоснована идея кругового движения крови. И уже вскоре, в 30-х годах того же столетия, великий французский мыслитель Рене Декарт (1596-1650) заложил основы физиологии нервной системы. Нейрофизиология прошла славный путь, обогатила науку многими представлениями о механизмах нервной деятельности. Казаллось бы, ей и продолжать разработку этой проблемы. Но вот каких-нибудь полтора-два десятилетия назад в научный обиход стало властно вторгаться слово «нейробиология».

         Нейробиология стоит в одном ряду с некоторыми другими новыми направлениями, занявшими место в науке и жизни, – с биологией клетки, биологией развития.

         Сегодня нейробиолог – это и нейрофизиолог, сидящий за электронным микроскопом, и нейроцитолог, анализирующий микрохимическими методами изолированный нейрон.

Когнитивная нейробиология (когнитивная от латинского слова cognitio «когнито» - «познание») – это наука, изучающая связь активности головного мозга с познавательными процессами и поведением путём совмещения подходов нейробиологии и когнитивной науки.

Несколько слов про когнитивную гибкость (когнитивная от латинского слова cognitio «когнито» - «познание»).

            Когнитивная гибкость — это способность ума переключаться между разными задачами, разными установками, правилами и смыслами. Во время всемирного экономического форума в Давосе эту способность назвали навыком будущего, который необходимо развивать, если вы хотите оставаться успешными в жизни и в профессии.

           Люди с развитой когнитивной гибкостью могут оценить ситуацию с разных точек зрения, увидеть разные аспекты и измерения, легко устанавливают связи и находят нестандартные решения.

           Хорошая когнитивная гибкость позволяет нам быстро адаптироваться к изменениям окружающей среды и легче справляться со стрессом.
           Когнитивная гибкость позволяет быстро переключаться между задачами, не застревать в одном видении, когда ситуация уже изменилась и нужны альтернативы.
           Люди с развитой когнитивной гибкостью лучше переносят ошибки и изменения в планах, им легче поставить себя на место другого человека, услышать его позицию. Это здорово облегчает общение.

           Нейрохирургия, нейробиология и др. – это нейронауки, то есть современные отрасли научных знаний.

И именно НЕЙРОНАУКИ являются междисциплинарной областью знаний, занимающейся изучением нейронных процессов.

Благодаря НЕЙРОНАУКАМ мы знаем, что

За какие виды познавательной (когнитивной) деятельности отвечают полушария головного мозга

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интеллектуально-творческая игра-квест для 4-5 классов"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Тексты Углеводы.docx

Тексты для исследования

Клетчатка - грубая, но нужная

Клетчатка - самая грубая часть растения. Это сплетение растительных волокон, из которых состоят листья капусты, кожура бобовых, фруктов, овощей, а также семян. Диетическая клетчатка – сложная форма углеводов, расщепить которую наша пищеварительная система не в состоянии. Возникает резонный вопрос: зачем тогда клетчатка нужна? Оказывается, это один из важнейших элементов питания человека.

Диетическая клетчатка сокращает время пребывания пищи в желудочно - кишечном тракте. Чем дольше пища задерживается в пищеводе, тем больше времени требуется для ее выведения. Диетическая клетчатка ускоряет этот процесс и одновременно способствует очищению организма. Потребление достаточного количества клетчатки нормализует работу кишечника.

Когда результаты исследований показали, что мы были бы гораздо здоровее и жили бы дольше, если бы употребляли грубую пищу, многие вполне осознанно увлеклись клетчаткой, хотя в большинстве своем не знали, что она представлена разными видами, и эти виды выполняют разные функции.

 

 

Лактоза

Что такое лактоза?

Лактоза – присутствующий исключительно в  молочных продуктах и, конечно же, в молоке природный сахар. Часто лактозу еще называют молочным сахаром. Такое название ей дал шведский химик – первооткрыватель огромного количества органических и неорганических веществ Карл Вильгельм  Шееле в 1780 году. Он же внес ее в ряд углеводов под названием «лактоза».  

Чем полезна лактоза?

Лактоза это:

·         источник энергии;

·         нормализует кальциевый обмен в организме;

·         поддерживает нормальную микрофлору кишечника, способствуя росту лактобактерий, предотвращающих гнилостные процессы в кишечнике;

·         мощный стимулятор нервной системы;

·         средство профилактики сердечно-сосудистых заболеваний. Лактоза является углеводом, входящим в группу дисахаридов. Она содержится в молоке и молочных продуктах. 

 

Какие существуют виды углеводов

Углеводы — это наша «энергия», они обеспечивают большую часть энергетических потребностей организма и головного мозга.

  Углеводы, которые поступают в наш организм, подразделяются на простые и сложные, легкоусвояемые и трудноусвояемые. Основными простыми углеводами являются глюкоза, галактоза и фруктоза (моносахариды), а также сахароза, лактоза и мальтоза (дисахариды).

Углеводы — основной источник энергии для нашего организма. При их отсутствии нарушаются пищевые и обменные процессы.

Большинство продуктов, содержащих углеводы питательны и полезны, к примеру, овощи или фрукты – содержат все виды полезных соединений, в том числе и углеводы, - они полезны. Но есть и плохие углеводы, которые не приносят пользы нашему организму, они обработаны и лишены пищевых волокон и всего полезного.

 

Что такое фруктоза?

Фруктоза — это моносахарид, простейшая форма углевода. 

Фруктоза – это самый сладкий природный сахар, присутствующий в свободном виде в любых сладких фруктах, во многих овощах и в мёде. Фруктоза нормализует уровень сахара в крови, укрепляет иммунную систему, снижает риск появления кариеса и диатеза.

Многие люди, страдающие от ожирения и других эндокринных заболеваний, стараются исключить из своего рациона сахар, заменяя его фруктозой. Давайте разберемся, насколько безопасен этот продукт, и какое влияние оказывает он на организм.

Фруктоза малокалорийна (400 кал на 100г), не провоцирует кариес, производит тонизирующий эффект, снижает калорийность пищи, препятствует накоплению углеводов в организме. Она способствует скорейшему восстановлению после физических и умственных нагрузок. Благодаря тонизирующим свойствам, фруктозу рекомендуют употреблять спортсменам и людям, ведущим активный образ жизни. Фруктоза притупляет чувство голода после долгих физических тренировок.

 

 

 

Содержание сложных углеводов в еде

 Из какой пищи организм сможет извлечь по максимуму сложные углеводы – список представлен ниже.

·          Крахмал можно получить из распространенных продуктов. Это хлеб, рис, фасоль, злаки, картошка, макароны, разные крупы. Правда, рис и картофель нельзя назвать диетическими продуктами. У них слишком велик гликемический индекс (содержат глюкозу).

·          Чтобы полноценно насыщать организм клетчаткой, нужно активно употреблять не только орешки, овощи с фруктами, зерновую продукцию, но и обязательно есть бобовые. Это отличный источник белка. Стоит обратить внимание на продукты: чечевица, фасоль, а также периодически кушать нут, горох.

·          Полезно есть зелень. Особенно выделим шпинат, листовой салат, латук. Идеально, если зелень включается в салаты и поступает именно в сыром виде.

·          На пищу в виде овощей нужно обратить пристальное внимание. Вместе с ними тело может насыщаться сложными углеводами. Поставим акцент на капусту, кабачок, фасоль зеленую, перец болгарский, томаты, лук порей. Хорошо это употреблять в необработанном состоянии. В крайнем случае, допустима легкая термическая обработка.

·          Без круп немыслимо здоровое существование. Нужно выбирать цельнозерновые варианты и отказаться от переработанных продуктов. Малую пользу приносят хлопья, например, овсяные, гречневые, мюсли. К сложным углеводам нельзя отнести манную кашу. Рис белый лучше поменять на рис коричневый или бурый.

·          Каждый день нам требуются сложные углеводы. Организм точно отблагодарит нас прекрасным самочувствием, если обычный белый хлебушек заменить на цельнозерновой. Вместе с употреблением этого чудесного продукта человек получает мало калорий, большой объем клетчатки. С таким багажом обеспечено естественное очищение организма и правильное пищеварение.  

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интеллектуально-творческая игра-квест для 4-5 классов"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Игра основана на принципах междисциплинарного обучения (выдвижение гипотез, поиск информации, анализ источников, умение сделать правильные выводы и их озвучить). Рассчитана на обучающихся 4-5 классов. Цель игры: познакомить обучающихся с разными областями современной науки. Расширить представление о научной деятельности. Закрепить умения выдвигать гипотезы и навыки использования научных методов поиска информации.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 995 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.09.2020 674
    • RAR 15.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Никулина Ирина Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Никулина Ирина Геннадьевна
    Никулина Ирина Геннадьевна
    • На сайте: 4 года и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 760
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Организационно-педагогическое обеспечение деятельности педагога-организатора образовательного учреждения

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Функциональная грамотность в системе дополнительного образования детей

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 26 регионов

Курс повышения квалификации

Методическое обеспечение деятельности учреждений физкультурно-спортивной направленности

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология аддикции: понимание и распознование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическая экспертиза в юридической сфере: теоретические аспекты

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Комплексный подход к работе с детьми с тяжелыми нарушениями развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе