Тема
: И в шутку
, и всерьёз.
Тип
урока :
интеллектуально – занимательная игра.
Цели
:
заинтересовать детей темой ; прививать интерес к русскому языку с помощью игры;
развивать внимание ,память , мышление; обогащать словарный запас и речь
учащихся; воспитывать навыки взаимодействия во время игры.
Планируемые
результаты : учащиеся
научатся решать логические задачи по русскому языку; отбирать занимательный
материал по предмету; строить сообщения в устной и письменной форме.
УУД
Регулятивные:
планировать (в сотрудничестве с учителем,
самостоятельно, с одноклассниками) свои действия для решения задачи;
действовать по намеченному плану; преобразовывать практическую задачу в
познавательную. Оценивать свои достижения.
Коммуникативные:
вступать в учебное сотрудничество с
одноклассниками, участвовать в совместной деятельности; задавать вопросы,
отвечать на вопросы других; оценивать мысли, советы, предложения других людей,
принимать их во внимание.
Познавательные: самостоятельно
находить нужную информацию в материалах учебника, учебной литературе,
использовать её для решения учебно-познавательных задач; осуществлять выбор
способа решения конкретной языковой или речевой задачи.
Личностные:
широкая мотивационная основа учебной деятельности; ориентация на понимание
причин успеха; способность к самооценке на основе критерия успешности.
Ход (сценарий) урока.
I. Мотивирование к учебной
деятельности(организационный момент).
В интеллектуально
– занимательной игре принимают участие две команды (2-а и 2-б классы)
- выбор капитана команды;
- представление команд (выходят капитаны
, выбирают конверт с заданием, возвращаются к командам и выполняют задание).
Задание : из предложенных
букв составить название команды.
1команда –
знатоки.
2 команда –
умники.
Команды готовы.
II . Постановка учебной задачи.
- Прочитайте тему урока . Что необычного
заметили в словах в шутку и всерьёз?(это слова с противоположным
значением)
- Как называются
такие слова?(антонимы)
- Цель этого урока
вы определите после выполнения заданий.
III.Усвоение новых знаний и способов
действий(работа по теме урока)
- ВОТ НАЧИНАЕТСЯ
ИГРА
ТЕПЕРЬ ,Я
ДУМАЮ,ПОРА
КОМАНДАМ НАЧИНАТЬ
СРАЖАТЬСЯ
В СЛОВЕСНЫХ
ИГРАХ УПРАЖНЯТЬСЯ.
ЗАДАНИЕ 1
(разминка) « Кто быстрее?»
-Поверчу волшебный
круг , и меня услышит друг.(телефон)
-Этот сказочный
герой любил кататься на печи.(Емеля)
-Это маленькие
кони , а зовут их просто . . .(пони)
-Сама не ем , а
людей кормлю.(ложка)
-Чем кончается
лето?(О)
-Любимое лакомство
мышей?(сыр)
-Игра в мячик с
ракетками.(теннис)
-Пчелиная стая
называется . . .(рой)
-Страшная,
зубастая морская хищница.(акула)
-Пять ступенек –
лесенка ,на ступеньках – песенка.(ноты)
-К нам приехали с
бахчи полосатые мячи.(арбузы)
-Сушёный
виноград.(изюм)
-Быть должны
всегда в порядке твои школьные. . .(тетрадки)
ЗАДАНИЕ 2.Какая из команд быстрее расположит слова по
степени увеличения в них согласных звуков.
Паук(2),она(1),мандарин(5),ягода(3),стриж(4)
ЗАДАНИЕ 3. Измените одну букву в каждом слове, чтобы
получилось новое слово.
(Каждая команда
получает карточку с заданием)
ВОСК –ВОЛК
МОТ – КОТ
ЛЕС – ЛЕВ
ГОЛ – ВОЛ
ЛИСТ – ЛИСА
РОЗА – КОЗА
КОРОНА –
КОРОВА
ГОРКА - НОРКА
ЗАДАНИЕ 4.Какой согласный звук есть во всех данных
словах? Произнесите его.
КЛЕЙ,ЮЛА,ЛЕЙКА,МАЯК.(Й)
Анализ задания.
-Почему выполнили
не все правильно?(не обратили внимание на разницу между звуками и буквами. Надо
было вспомнить всё что вы знаете про гласные Е ,Ё ,Ю, Я. Когда они обозначают
два звука.
Физкультминутка.
Мы покажем букву
А(улыбнулись все сперва)
Ноги в стороны
прыжком(ноги на ширине плеч)
Руки кверху
шалашом…(поднять руки вверх и соединить кончики пальцев)
Перед нами буква
А.
Раз – присели ,
встали – два!
(2-3 приседания)
- Любите ли вы
музыку? А петь?
ЗАДАНИЕ 5.Какая из команд первая разгадает строчки
известной детской песенки по согласным.
В Л_С_ Р_Д_Л_С_
_Л_ЧК_ ,
В Л_С_ _Н_
Р_СЛ_.
-Молодцы.
ЗАДАНИЕ 6.Это весёлое и шуточное задание , но требует
серьёзности ответа.
- Посмотрите на
картинки. Что изображено?
-Прочитайте
задание по карточке.
-Почему вызывает
смех?
-Исправьте ошибку.
На костре козёл
стоял,
Под козлом костёр
плясал.
(козёл- котёл)
ЗАДАНИЕ 7.Кто первый назовёт недостающее слово .
-На большие
расстояния
Мчится он без
опоздания;
Пишется в конце
два СС
Называется . .
.(ЭКСПРЕСС)-показ картинки.
(по одному
человеку из команды к доске : кто правильно напишет слово и назовёт орфограмму)
-На какое правило
это слово?(удвоенные согласные в слове)
ЗАДАНИЕ 8. Составь пословицу.(каждой команде выдаются
слова , из которых необходимо собрать пословицу, прочитать и объяснить её)
1.русского,не,языка,Без,сапога,
и, сколотишь.(Без русского языка не сколотишь и сапога)
2.язык,Велик,и,
русский, могуч.(Велик и могуч русский язык)
Физкультминутка(музыкальная)
ЗАДАНИЕ 9.Найди пару.(каждая команда получает карточку
,в ней записаны слова в два столбика .Предлагается к каждому слову первого
столбика подобрать пару из второго)
АЛФАВИТ
АККУРАТНЫЙ
ОГОНЬ
АЛЫЙ
ШАЛУН
СКАКАТЬ
ЧИСТЫЙ
АЗБУКА
КОННИЦА
ПЛАМЯ
ПРЫГАТЬ ОЗОРНИК
БРОСАТЬ
КАВАЛЕРИЯ
КРАСНЫЙ
КИДАТЬ
-Загадки любите?
Давайте проверим.
ЗАДАНИЕ 10. Отгадай.(выйти к доске и записать правильно
отгадки)
1.БУСЫ КРАСНЫЕ
ВИСЯТ
ИЗ КУСТОВ НА НАС
ГЛЯДЯТ.
ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ БУСЫ
ЭТИ
ДЕТИ,ПТИЦЫ И
МЕДВЕДИ.(МАЛИНА)
2.В БЕЛОМ САРАФАНЕ
СТАЛА НА ПОЛЯНЕ
ЛЕТЕЛИ СИНИЦЫ,СЕЛИ
НА КОСИЦЫ.(БЕРЁЗА)
3.НЕВИДИМКОЙ,ОСТОРОЖНО
ОН ЯВЛЯЕТСЯ КО МНЕ
И РИСУЕТ,КАК
ХУДОЖНИК,
ОН УЗОРЫ НА
ОКНЕ.(МОРОЗ)
4.ТУКИ – ТУКИ – ПЕРЕСТУКИ,
ЕСЛИ ВЗЯЛ МЕНЯ ТЫ
В РУКИ,
ТАК НЕ БЕЙ ЖЕ КАК
ПОПАЛО,
ЧТОБ ПО ПАЛЬЦУ НЕ
ПОПАЛО.(МОЛОТОК)
5.КРАСНОГРУДЫЙ ,
ЧЕРНОКРЫЛЫЙ.
ЛЮБИТ ЗЁРНЫШКИ
КЛЕВАТЬ.
С ПЕРВЫМ СНЕГОМ НА
РЯБИНЕ
ОН ПОЯВИТСЯ
ОПЯТЬ.(СНЕГИРЬ)
6. СТОИТ ЧУДО –
ДЕРЕВО.
НА ДЕРЕВЕ –
МЯЧИКИ:
ЛЕТОМ – ЗЕЛЁНЫЕ,
ОСЕНЬЮ –
РУМЯНЫЕ.(ЯБЛОНЯ)
IV.Рефлексия учебной деятельности на
уроке(итог)
- Наш урок
заканчивается. Давайте подведём итоги.
(победители,активность
ребят)
- Чем необычен и
полезен был сегодняшний урок?
-Какой можно
сделать вывод: почему такое название «И в шутку , и всерьёз»?
(предложены
шуточные , развлекательные задания ,но требующие серьёзных знаний для
выполнения)
Оцените свою
работу на уроке
Сегодня
я узнал (-а)…
Я
научился (-лась)…
Мне
было интересно…
Теперь
бы я хотел (-а) ещё узнать о…, потому что… .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.