Интеллектуально-познавательная игра на тему "Готовим будущее гражданского общества"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЗВАННОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» ГЛУШКОВСКОГО РАЙОНА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ                                               Ф.И.О. учителя: Галич Елена Владимировна С. ЗВАННОЕ 2016 г.

ЦЕЛЬ:

- познакомить старшеклассников с порядком проведения избирательной   

  кампании, с механизмом голосования;

- подготовить обучающихся к реализации конституционного права –

  выбирать и быть избранным.

ЗАДАЧИ:

- развивать у обучающихся практические навыки участия в процедуре

  голосования;

- воспитывать гражданское отношение к выборам, основанное на  

  уважении к закону и государственным традициям;

- подвести обучающихся к пониманию необходимости формирования

  самостоятельного мышления, проявления инициативности в принятии

  решений;

- выявить лидерские способности учеников, сформировать активную

  гражданскую позицию.

ОФОРМЛЕНИЕ ЗАЛА:

- лозунг «Мы молодые – нам выбирать», «Выбираем сами – за нами будущее», стенд» «Уголок избирателя».

РЕКВИЗИТ:

Урна для голосования, кабины для голосования, информационный стенд ученической избирательной комиссии, избирательная документация, законодательство о выборах, столы для избирательной

комиссии, ручки, запись гимна, бюллетени, памятка «Юному избирателю», российский флаг.

УЧАСТНИКИ:

1-я группа – кандидаты; 2-я группа – избиратели; 3-я группа – представители СМИ; 4-я группа – избирательная комиссия; 5-я группа – штаб.

Избирательная комиссия готовит списки избирателей, проверяет подписные листы, регистрирует доверенных лиц и кандидатов. Кандидаты в омбудсмены пишут заявление.

Избирательная комиссия оборудует место проведения выборов, организует голосование, производит подсчет голосов и подводит итоги голосования.

Штаб организует подготовку и проведение игры, распределяют роли между членами штаба, готовят агитационный материал, организуют политические дебаты, встречи кандидатов с избирателями.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ:

интеллектуально-познавательная игра

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА:

1.     Собрание обучающихся в классах. Вступительное слово учителя. Выдвижение кандидатов в омбудсмены – уполномоченного по правам человека в школе, и членов избирательной комиссии (открытым голосованием).

2.     Предварительная работа:

В рамках проведения конкурса по избирательному праву было проведено анкетирование «Готовим будущее гражданского общества» (Выборы Омбудсмена школы»

Цель проведения опроса – выявление готовности учащихся участвовать в  будущем избирательном процессе в выборе омбудсмена школы.

В анкетировании приняли участие 70 учащихся 8-11 классов

а) анкетирование учащихся  8-11 классов (приложение №1)

а) составление программы кандидатов в омбудсмены школы, предвыборной платформы, обращения к избирателям;

б) подбор доверенных лиц кандидатов в омбудсмены школы;

в) организация встреч с избирателями (обучающимися, учителя и родители);

г) составление присяги «Омбудсмена школы».

3. Предвыборная работа избирательной комиссии по выборам омбудсменов школы:

а) выбор председателя, секретаря, членов комиссии;

б) составление плана работы комиссии;

в) составление списка избирателей;

г) разработка формы и текста, а также изготовление избирательного бюллетеня;

д) оформление уголка избирателя;

е) регистрация доверенных лиц и кандидатов, прием заявлений от кандидатов.

4. Предварительная работа штаба по организации проведения игры:

а) распределение слов ведущим-участникам игры;

б) подготовка агитационного материала;

в) организация политических дебатов, встреч кандидатов с избирателями.

ХОД ИГРЫ

Игра проводится в 4 этапа.

ПЕРВЫЙ ЭТАП

Заседание избирательной комиссии и выборы председателя комиссии. Утверждение и проверка подписных листов, утверждение кандидатов и выдача им удостоверений.

Назначается день, место и время проведения выборов. Избирательная комиссия готовит списки обучающихся (избирателей) и бюллетени. Порядок внесения в бюллетень кандидатов в омбудсмены определяется жеребьевкой.

Разъяснение порядка заполнения избирательного бюллетеня:

Поставьте любой знак в пустом квадрате справа от фамилии только одного кандидата, за кого вы голосуете, либо в квадрате справа от строки «Против всех кандидатов».

ВТОРОЙ ЭТАП

Создание штаба и организация их работы.

Для каждого кандидата создается свой штаб (всего 4). Между членами штаба распределяются роли: начальник и заместитель начальника штаба, бригадиры, агитаторы и так далее.

В коридоре члены штаба вывешивают программы кандидатов и агитационные плакаты: «Я голосую за ______________ (Ф.И. кандидата) – это наше будущее!», «Справедливость, честность, доброта – это ___________________ (Ф.И. кандидата)» и др.

ТРЕТИЙ ЭТАП

ТЕМА: «Предвыборные программы кандидатов в омбудсмены»

ЦЕЛЬ: знакомство с кандидатами и их программами.

ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП

ВЫБОРЫ

Избирательная комиссия готовит классную комнату для голосования. На столе списки избирателей и бюллетени.

По результатам подсчета голосов омбудсменом школы становится _________________ (Ф.И. обучающегося)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Ведущий – учитель истории и обществознания __________________

ВЕДУЩИЙ:

Добрый день, уважаемые гости, обучающиеся, учителя и все присутствующие в зале!

Сегодня мы проводим деловую игру, которая проходит после политического события великой значимости нашего государства (выборы в представительные органы власти области и страны – в областную и в Государственную Думу 7 созыва.  Сегодня мы будем учиться выбирать. Через несколько лет вы станете настоящими избирателями и от вас будет зависеть жизнь нашего села и района, страны.

 Выборы – центральный институт демократических правлений. Право граждан на участие в формировании властных структур является общепризнанным элементов современного общества.

Участие в выборах – это не просто важнейшее конституционное право, но и событие, требующее от его участников политической ответственности за свои действия.

В свою очередь, ответственность за принимаемые политические решения формирует политическую и правовую культуру избираемых и избирателей.

Все современные демократические общества проводят выборы. Согласно Федеральному закону «Об основных гарантиях избирательных прав граждан РФ» демократические выборы должны быть: равными, всеобщими, прямыми, а также проходить при тайном голосовании.

Выборы – древняя процедура, известная во всем мире. Выбирали царей, военачальников. В нашей стране выбирают депутатов, президента страны, глав районных и сельских поселений, мэров поселков и городов. В повседневной жизни мы тоже постоянно делаем выбор. Выбираем себе друзей, в магазине выбираем товар, выбираем учебное заведение для учебы и т.д. я хочу спросить у старшеклассников: что означает слово «выборы»?

Ответы детей:

- выборы актива класса; лучшего ученика; отличника учебы; лучшего спортсмена;

- выборы экзаменов;

- выбираем профессию;

- выбираем друзей. Товарищей.

ВЕДУЩИЙ:  Еще свежо в памяти  мероприятие, в котором активное участие приняли все жители нашего села и всей России. О том, как проходили выборы в нашем селе, какая активность была граждан и какая роль сельского совета была в этом политическом мероприятии, нам расскажет Глава администрации _________________________________

ВЕДУЩИЙ: А теперь послушаем небольшую информацию об истории выборов. С историей возникновения выборов вас познакомит ученица 10 класса _________________

   Истоки нынешних выборов лежат в Древней Греции и Древнем Риме.

 В Древней Греции применялось открытое голосование и тайное баллотировка с помощью жребия. "Бюллетенем" был боб, "За" – означал белый боб, "Против" – черный.

 В Древнем Риме предвыборная кампания начиналась задолго до дня голосования. Кандидат объявлял органам власти о своем желании

баллотироваться. Должностные лица проверяли, на сколько отвечает требованиям закона данный гражданин, и только тогда он вносился в список кандидатов. После этого начиналась предвыборная борьба. Происходило это следующим образом.

Кандидат облачался в белоснежную тогу, что означало его чистую совесть, и отправлялся на площади и базары, прося поддержку у избирателей. В день голосования избиратель получал маленькую дощечку – "избирательный бюллетень",

писал на ней имя кандидата и опускал в урну.

____________________

 Огромное значение для развития демократии имела Великая Французская революция. Она способствовала возникновению таких понятий, как "активное право", "списки избирателей", " права человека и гражданина". Активное право получали граждане в возрасте 21 года. За годы революции французы проделали путь от подданных короля к статусу гражданина. Слово "гражданин" произносилось с гордостью.

    Яркое проявление демократии царило и в Древней Руси: в Новгороде – новгородское вече. На новгородской земле была сформирована феодальная республика. Выборные органы власти здесь присутствовали с ХII по ХV века.

____________________

    Первая Государственная Дума была создана в России после издания Николаем II Манифеста 17 октября 1905 года. Но выборы в Думу не были всеобщими и равными, а косвенными и многоступенчатыми. К участию в

выборах допускались мужчины, достигшие 25 – летнего возраста. Избирательного права не получили женщины, военнослужащие, бродячие иногородцы, должностные лица – губернаторы, градоначальники, служащие полиции.

_______________________

 Сегодня в Российской Федерации выборы проводятся на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании, а участие граждан в выборах является свободным и добровольным. Мы выбираем Главу государства (Президента), Главу области (Губернатора), Глав Администраций районов и Глав сельских Советов и депутатов в органы государственной власти всех уровней.

   Цель выборов – выявить волю народа. Для этого голосование у нас всеобщее, прямое и тайное - такова формула выборов. В конституции РФ записано: «Граждане РФ имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления…»

Ведущий:

ВЕДУЩИЙ: Для организации выборов предшествует целая кампания, которая называется избирательной. Сегодня мы проведем выборы, придерживаясь всех правил ведения избирательной кампании, следуя всем этапам ее проведения.

    А теперь мы с вами ознакомимся с основными этапами избирательного процесса, которые объявят вам учащиеся.

_______________________

- 1этап – подготовительный – назначение даты выборов, образуются избирательные участки округа, создаются избирательные комиссии, составляются списки избирателей.

- 2 этап - выдвижение и регистрация кандидатов - избиратели, избирательные объединения и блоки выдвигают кандидатов. Собираются подписи в его поддержку в сроки, установленные законом. Происходит регистрация кандидатов и его доверенных лиц.

________________________

- 3 этап - предвыборная агитация и финансирование выборов – они проходит за счет средств кандидата, а частично за счет фондов, создаваемых группами поддержки. К ведущим принципам предвыборной агитации относятся: состязательность и конкурентность претендентов на

власть, а также равенство их возможностей (например, равное распределение эфирного времени). Сегодня в связи с возрастанием в избирательном процессе роли СМИ, и прежде всего телевидения, этот

принцип приобретает  особую значительность. Борьба претендентов за власть стала схожа с традиционным рынком: каждый из них, стремясь «продать» свою кандидатуру дороже (т.е. завоевать симпатии наибольшего числа избирателей), обращается к специалистам в области  политического маркетинга. Они создают с помощью рекламы (в первую очередь телевизионной) и прессы привлекательный для избирателей имидж (облик) «товара».  К сожалению, созданный имидж и сущность кандидата (либо партии) не всегда совпадают, что в значительной мере осложняет задачу избирателей, в том числе при голосовании. Агитационный период прекращается за одни сутки до дня голосования.

- 4 этап - голосование и подведение итогов.

 ВЕДУЩИЙ:  Я знаю, что вы готовились к сегодняшнему мероприятию и приглашаю вас принять участие в  викторине на тему «Выборы».

Вопросы викторины:

1.     Как называется гражданин РФ, обладающий активным избирательным правом? А контингент избирателей? (электорат).

2.     Как называется  период, в течение  которого разрешается  проводить  предвыборную агитацию?

3.     С какого возраста  гражданин РФ имеет право избирать?

4.     Назовите документ со списком кандидатов?

5.     Когда прекращается  проведение предвыборной  агитации?

6.     Как называется ящик, куда опускаются избирательные бюллетени?

7.     Какова роль наблюдателей?

8.     Когда проводят подсчет голосов избирателей?

9.     Имеет ли право избиратель получить новый бюллетень? Когда?

10.  Назовите партии (в порядке убывания, которые вошли в состав Государственной Думы VII созыва)

11. Сколько % голосов избирателей в ходе выборов в Государственную Думу должны набрать политические парии, чтобы попасть в парламент?

12. С какого возраста можно стать кандидатом на пост Президента РФ? С какого возраста можно стать кандидатом в депутаты Государственной Думы?

13.  Каковы основы российского избирательного права?

(Слово председателю участковой комиссии _______________)

ВЕДУЩИЙ:

До сегодняшнего дня проходила подготовительная работа. 

На первом этапе игры на общем школьном собрании учащихся были выдвинуты следующие кандидаты в омбудсмены:

1.     ________________

2.     __________________

3.     _________________

 Давайте еще раз познакомимся с кандидатами в омбудсмены. Хотя сегодня в наших выборах день тишины, но мы сделаем исключение и предоставим слово  доверенным лицам.

__________________ ученица 9  класса, представляет кандидата в омбудсмены ____________________

__________________  родился ____________________ где и провел свои первые детские годы до 2014 года . Уже третий год он учится в нашей школе, причем учится только на «4» и «5». Он  принимает активное участие в общественной жизни школы и села. Это спокойный,  уравновешенный, уверенный в своих делах и поступках человек. Он увлекается спортом: легкая, атлетика, футбол. Часто выступает в школьных и районных соревнованиях, где занимает призовые места. Ежегодно с 7 класса ________участвует в школьных и районных  предметных олимпиадах по истории, литературе и обществознанию, где становился победителем или призером.

Можно с уверенностью сказать, этот ученик  – гордость нашей школы..

Его скромная и заветная мечта – создание в школе «Республики удивительных и талантливых учеников», при этом заботиться друг о друге, школьном имуществе и окружающем нас мире. И не просто мечтать, а осуществлять всем вместе практическую деятельность по пропаганде и реализации здорового образа жизни, занятия спортом и главного нашего труда – учебы. А еще главная мечта ____________, чтобы был мир на всей планете: чтобы не воевали старшие братья и отцы и на его родине, и в России.

Призываю проголосовать за старшего вашего друга, товарища, а кому просто хорошего знакомого _________________________

____________________ ученица 8Б класса представляет кандидата в омбудсмены  школы _____________________

____________ родился  В 2009 году поступила в первый класс ____________средней общеобразовательной школы.

Сейчас ________ учится в 8 классе. Она обладает даром убеждения, вместе с тем – это скромная и талантливая ученица. Она хорошо поет, любит музыку, играет на пианино. Ольга всегда заботлива о малышах, поэтому она всегда в их кругу с новыми советами и предложениями. Восьмой год подряд Ольга успевает по всем предметам в основном на «5». Ее любимые науки – математика и русский язык, история и география, биология и музыка. Впрочем, нет таких предметов, какие бы ей не нравились и были бы ей не по плечу. Ее главное желание - стремиться так учиться, чтобы получать только качественные конкурентноспособные знания, а также работать над созданием комфортной среды для учеников, учителей и родителей в школе. А главная ее мечта, чтобы всегда торжествовала справедливость: в ее доме, в своем классе, в родной школе. Поэтому предлагаю проголосовать за Ольгу и ее программу.

___________________ ученица 8А класса представляет кандидата в омбудсмены ____________

______________родилась _______________

В 2009 году поступила в первый класс. Марина учится в 8 классе. Это инициативная, общительная, умная и талантливая ученица. У Марины хорошая память, развито логическое мышление, легко и быстро усваивает учебный материал.

 Она любит свою родную природу и призывает всех охранять ее, заботиться о ее чистоте и приумножать это наше богатство. Марина общительна со сверстниками, взрослыми и малышами. Она трудолюбива, все время учится с итоговыми оценками «5» по всем предметам. Она лидирует среди сверстников, участвует во многих школьных и районных мероприятиях, предметных олимпиадах по истории, обществознанию, где занимает призовые места.

Марина полагает, что справедливость заключается в том, чтобы каждый получал то, на что имеет право и что именно благодаря справедливости устанавливаются добрые отношения между людьми. Что только добрые честные дела должны быть признаны, вознаграждены, а злые – осуждены и наказаны. Она мечтает стать правоведом и, безусловно, в скором будущем омбудсменом с вашей всеобщей поддержкой.

ВЕДУЩИЙ:  А теперь представим слово нашим кандидатам.

Каковы ваши предвыборные программы?

Программа кандидата в омбудсмены школы ________________ (кандидат от 9 классов).

В случае избрания меня омбудсменом школы я буду стремиться:

1. Отстаивать право учащихся на индивидуальность.

2. Уделять большое внимание здоровому образу жизни.

3. Способствовать правовому просвещению по вопросам прав и свобод учащихся, форм и методов их защиты.

4. Вести контроль за соблюдением прав учащихся в школе.

5. Всегда и во всем придерживаться активной и справедливой жизненной позиции.

6. Через беседы и информационные стенды сообщать ученикам младших и средних классов о наших решениях.

Программа кандидата в омбудсмены школы __________________

(кандидат от 8Б класса)

Главной целью моей предвыборной программы являются:

1.     Создание конституции в рамках школы, которая обеспечит защиту прав человека.

2.      Помощь активным  детям  в  самоопределения и самореализации.

3.      Искоренение нарушений прав и свобод обучающихся.

4.      Стремление к выявлению и уничтожению пороков зла и несправедливости среди учеников.

5.      Активизировать работу совета старшеклассников, как органа самоуправления в школе

Программа кандидата в омбудсмены школы ________________ (кандидата от 8 А класса)

Моя предвыборная программа заключается в следующих делах:

1.     Отстаивать гарантии прав и свобод обучающегося.

2.      Проводить разъяснительную пропаганду о правах человека и гражданина.

3.     Организовать правовой контроль за соблюдением прав и обязанностей обучающегося.

4.     Изучить  содержание Устава школы,  права и обязанности учеников, стараясь беспрекословно их выполнять.

5.     Регулировать отношения между учениками и учителями.

6.     В каждом классе будет доверенное лицо омбудсмена.

7.     Гарантирую рассматривать все жалобы, которые будут поступать от обучающихся в адрес как учеников, так и учителей.

ВЕДУЩИЙ:  Вы ознакомились с предвыборной программой кандидатов. У вас есть возможность задать вопросы и получить ответы.

 (присутствующие задают вопросы кандидатам)

ВЕДУЩИЙ: Во время избирательной кампании ученическая избирательная комиссия в составе

1.     _________________

2.     ________________

3.     ______________________

проделала свою определенную работу. Председателем избирательной комиссии избрана _______________

ВЕДУЩИЙ: Переходим к следующему этапу игры. Все приступаем к процедуре голосования по выбору «омбудсмена школы».

(на избирательном участке голосуют учащиеся и учителя. Избирательная комиссия после голосования проводит подсчет голосов и составляет протокол по итогам выборов.

____________________

Черпаем опыт лет из мудрых книг.

А  в дружбе ищем самовыражение.

______________________

Мы – молодой и ищущий народ!

Мы – новое России поколенье.

______________________

Мы красками раскроем этот мир,

А песни нам подарят вдохновенье!

Стремится наша молодость вперед!

Мы – новое России поколенье. (вместе)

Видеоклип  «Россия, вперед!»

ВЕДУЩИЙ:  Сегодня у нас торжественный и праздничный день: через несколько минут вы узнаете имя избранного вами омбудсмена. Слово для оглашения протокола по выборам омбудсмена предоставляетс________________, председателю избирательной комиссии.

(Председатель зачитывает протокол)

Прошу избранного омбудсмена подняться на сцену.

(Звучит торжественная мелодия. Выходит избранный омбудсмен)

ВЕДУЩИЙ:  Уважаемые учителя, обучающиеся, гости. Наступает самый торжественный момент. На конституции избранный омбудсмен даст торжественную клятву. Прошу всех встать.

(Звучит гимн РФ)

Присяга омбудсмена

Я, _________________________________, благодарена (на) своим избирателям за оказанную поддержку и доверие. Обещаю предварять в жизнь свою программу.

- клянусь иметь высокие убеждения и твердые принципы;

- клянусь отстаивать права и свободы каждого ученика нашей школы;

- клянусь дорожить честью школьного братства, как своей собственной.

Омбудсменом честным и справедливым я буду.

И клятвы своей никогда не забуду.

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Слово предоставляется директору школы, председателю участковой комиссии Мищенко С.В. (она подводит итоги проведенного мероприятия, отмечает хорошие знания обучающихся по вопросам избирательного права, активность детей при подготовке деловой игры. Рассказала присутствующим о ходе избирательной кампании и результатах голосования недавно прошедших выборов (18 сентября) выборов депутатов в областную и Государственную Думу.

Приложение №1

Анкета

учащихся 8-11 классов

МКОУ «Званновская СОШ»

1.     Если бы в ближайшую неделю проходили выборы омбудсмена школы, Вы бы приняли в них участие?

а.      Да

б.     Нет

2.     Как часто надо проводить такого рода выборы?

а.     Ежегодно

б.     Один раз в 2-3 года

3.     Определяя кандидатуру, за которую  решили отдать свой голос

        на выборах, Вы руководствовались:

а.     Сообщениями, лозунгами, настенной печатью;

б.     Мнением родителей;

в.     Мнением близких людей;

г.      Только своим мнением;

д.     Ничем не руководствуюсь

4.     Считаете ли вы выборы омбудсмена школы столь же важными, как и выборы Президента страны или депутата Государственной думы Федерального Собрания РФ?

а.     Да

б.     Нет

5.     Кандидату какого возраста Вы отдали бы предпочтение на выборах в органы Государственной власти?

а.     От 21 до 35 лет

б.     От 35 до 45

в.     От 35 до 55

г.      От 35 до 65

д.     Старше 65

е.     Возраст кандидата значения не имеет;

6.     Кандидату какого возраста Вы отдали бы предпочтение на выборах омбудсмена школы

а.     13-14 лет

б.     14-15 лет

в.     15-16 лет

г.      Возраст роли не играет

7.     Какими качествами, по Вашему мнению, должен обладать кандидат  в высшие и местные органы власти?

а.     Порядочность

б.     Высокий уровень образования

в.     Большой трудовой стаж

г.      Умение красиво говорить

д.     Умение принимать жесткие, непопулярные решения

е.     Умение доводить начатое дело до конца

ж.   Отсутствие корыстных интересов

з.      Высокий уровень личного и семейного благополучия

и.    Хорошие организаторские способности

к.     Трудолюбие

л.     Требовательность и принципиальность по отношению к себе и своим подчиненным

м.    Беспартийность

н.    Обязательная принадлежность к какой-либо политической партии

о.     Возраст

8.     Какими качествами, по Вашему мнению, должен обладать кандидат в омбудсмены школы?

а.     Умный

б.     Спешит делать добро

в.     Справедливый

г.      Дарить уважение

д.     Защищать слабых

е.     Нести гордое имя Человека

ж.   Уметь побеждать

з.      Жить мечтою о счастье

и.    Дополнить своими чертами

9.     Если никто из кандидатов в омбудсмены школы не отвечает Вашим интересам, считаете ли Вы для себя необходимым, чтобы в избирательный бюллетень была введена графа «Против всех»

а.     Да

б.     Нет

10. Решение каких проблем учащихся Вашей школы Вы считаете первостепенными?

11. Укажите фамилии тех учащихся, которые Вы считаете удостоены должности омбудсмена школы

Результаты опроса распределились следующим образом:

1.     Среди опрошенных 100% (70 человек) выразили готовность участвовать в выборах омбудсмена школы.

2.      При этом  80% (56 человек) считают выборы омбудсмена школы проводить не ежегодно, а раз в 2-3 года.

3.     100% (70 человек) считают выборы омбудсмена школы столь же важными, как и выборы в различного уровня органов власти.

4.     Все 100% считают для себя необходимым при отсутствии кандидата, отвечающего интересам избирателя, пойти на избирательный участок и обязательно проголосовать за одну из указанных кандидатур, не вводя в бюллетень графы «Против всех».

5.     При определении возраста предлагаемого кандидата в представительные органы власти разного уровня наибольшее предпочтение (45 человек) было отдано кандидатам в возрасте от 35 до 55 лет.

       На втором месте возрастная категория от 21 до 35 лет – 15 человек

       Третье место (10 человек) было отдано возрастной категории от 35 до 45 лет

6.     Останавливая свой выбор на том или ином кандидате, учащиеся руководствовались, прежде всего, настенными публикациями, общением друг с другом и своим личным мнением.

7.     Личностный портрет потенциального кандидата омбудсмена школы учащиеся наделили следующими качествами (указаны в порядке убывания): нести гордое имя Человек, спешить делать добро, быть справедливым, дарить уважение, уметь защитить слабых, быть умным, уметь побеждать, жить мечтою о счастье, доводить начатое дело до конца, уметь находить компромиссы.

8.     Опрос показал, что для большинства учащихся возрастной ценз не имеет роли при выборах омбудсмена школы, а его личностные качества.

9.     Среди наиболее важных проблем школы учащиеся отметили следующее: совершенствование правового воспитания учащихся с привлечением специалистов правоохранительных органов; поддержать инициативу закрепления шефствующих классов за начальными классами; в помощь деятельности омбудсмена школы составить действующий список сотрудничающих с ним учеников.

10. В процессе анкетирования на место омбудсмена школы были выявлены в большинстве фамилии следующих учеников: Костарев Владислав (9 класс), Фисюнова Марина (8А класс), Колосова Ольга (8Б класс).

Таким образом, анкетирование показало, что учащиеся МКОУ «Званновская СОШ» в будущем должны стать социально-активной частью населения страны, готовой участвовать в избирательном процессе. Их интересуют личности кандидатов, их предвыборные программы, процедура выборов.

БЮЛЛЕТЕНЬ

ИЗБИРАТЕЛЯ  НА ВЫБОРАХ

ШКОЛЬНОГО ОМБУДСМЕНА

18 НОЯБРЯ 2016 ГОДА

№	Ф.И.О. КАНДИДАТА	ОТМЕТКА
1
2
3

Выборы омбудсмена школы

18 ноября 2016 года

ПРОТОКОЛ

УЧЕНИЧЕСКОЙ ИЗБИРАТЕЛЬНОЙ КОМИССИИ ОБ ИТОГАХ ГОЛОСОВАНИЯ

ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ УЧАСТОК № 1

Ученическая избирательная комиссия установила:

1	Число избирателей, внесенных в список на момент окончания голосования
2	Число избирательных бюллетеней, полученных участковой избирательной комиссией
3	Число избирательных бюллетеней, выданных избирателям в помещении для голосования в день голосования
4	Число погашенных избирательных бюллетеней
5	Число избирательных бюллетеней, содержащихся в стационарных ящиках для голосования
6	Число недействительных избирательных бюллетеней
7	Число действительных избирательных бюллетеней
Фамилии, имена, отчества внесенных в избирательный бюллетень зарегистрированных кандидатов		Число голосов избирателей, поданных за каждого зарегистрированного кандидата
8
9
10
Сведения о количестве поступивших в избирательную комиссию в день голосования и до окончания подсчета голосов избирателей жалоб (заявлений), прилагаемых к протоколу

Председатель ученической

избирательной комиссии:       _________________        ________________

                                                            (фамилия, инициалы)                          (подпись)

Секретарь комиссии:             __________________       _________________

Члены комиссии:                   ___________________       ________________

М.П. протокол подписан «____» ноября 2016 года в ______ часов_____ минут