Интеллектуально-познавательная игра "ШИКОД" МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Иркутской области

«Усольский техникум сферы обслуживания»

Интеллектуально-познавательная

 игра "ШИКОД"

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

мероприятия по информатике

Разработала:  Павлуткина Светлана Викторовна, преподаватель математики и информационных дисциплин

Усолье-Сибирское

 2015

РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО на заседании ПЦК профессии информационных технологий «Мастер по обработке  цифровой информации» протокол №____________ от «____» _________ 2015 г. Председатель ПЦК ______________ /А.А.Шестиканова/

РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО на заседании Учебно- методического совета ГБПОУ ИО УТСО Протокол №___________ от«____» __________2015г. Председатель УМС _______/Г.В. Рогожников/

Автор: Павлуткина Светлана Викторовна, преподаватель математики  и информационных дисциплин  ГБПОУ ИО УТСО

Методическая разработка внеаудиторного мероприятия по информатике интеллектуально-познавательной  игры "ШИКОД" содержит подробный сценарий мероприятия. Предназначена для преподавателей, работающих в области информационных технологий, Усольского техникума сферы обслуживания. Также данную разработку  могут использовать преподаватели информатики школ для проведения внеклассных мероприятий или открытых уроков в игровой форме.

Внутренний рецензент:  Шестиканова А.А., мастер производственного обучения, преподаватель специальных дисциплин по профессии «Мастер по обработке цифровой информации» высшей квалификационной категории

Пояснительная записка

Внеаудиторная работа является одним из важных средств развития личности обучающегося. Являясь составной частью воспитательной работы в техникуме, внеаудиторная работа направлена на достижение общей цели обучения и воспитания - усвоения необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей.

Разнообразная внеаудиторная деятельность способствует раскрытию индивидуальных способностей обучающихся, которые не всегда проявляются на занятиях. Разнообразие внеаудиторной деятельности способствует самореализации обучающегося, повышению его самооценки, уверенности в себе, т.е. положительному восприятию самого себя. Включение обучающихся в различные виды внеаудиторной работы обогащает их личный опыт, знания о разнообразии человеческой деятельности, формирует необходимые практические умения и навыки.

Формы массовой работы принадлежат к числу наиболее распространенных в техникуме. Они очень разнообразны и по сравнению с другими формами внеаудиторной и внешкольной работы имеют преимущество в том, что рассчитаны на одновременный охват многих обучающихся, им свойственны такие специфические особенности, как красочность, торжественность, яркость, большое эмоциональное воздействие на участников.

Во внеаудиторной деятельности  широко используются такие формы массовой работы, как соревнование, конкурсы, олимпиады, смотры. Они стимулируют активность, развивают инициативу, укрепляют коллектив. Особенно хочется отметить такой вид мероприятия, как игра. А.М. Горький писал: «Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить». В процессе игры можно выработать у обучающихся умение сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивать внимание и стремление к знаниям.

Предлагаемую  интеллектуально-познавательную игру «ШИКОД» лучше всего проводить  в виде соревнования между отдельными группами (во внеаудиторное время). Задания для игры подобраны с легко обозримым содержанием, не громоздкие, не требующие записей, в большинстве своем доступные для решения в уме.

Сценарий внеаудиторного мероприятия по информатике

«ШИКОД»

Цели мероприятия:

·        Учебная:  теоретическое повторение ранее изученного материала в увлекательной форме.

·        Воспитательная: Способствовать формированию практических умений  принимать решения в стандартных  и нестандартных ситуациях и нести за них  ответственность; работать в коллективе и команде; брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных) результат выполненных заданий.

·        Развивающая: развитие познавательного интереса, логического мышления, творческой активности, умения грамотно излагать свои мысли.

Форма мероприятия: интеллектуальная игра

Оборудование:

·        Проектор, экран, компьютер для преподавателя (ведущего игры);

·        Листы бумаги, ручки, карандаши для каждой команды;

Игра проводится между двумя командами, состоящими из 5-ти человек-студентов 1 курсов групп ПВ-15 и ОПм-15 .

 Приглашается жюри для оценки результатов конкурсов. В состав жюри входят педагогические работники, работающие в области информационных технологий и студенты старших курсов по профессии «Мастер по обработке цифровой информации». Жюри оценивает результаты выполнения конкурсных заданий  и определяет победителей.

Итоги подводятся сразу же по окончании конкурса. Члены жюри конкурса заполняют опросные листы (приложение 1). После этого проводится совещание жюри, и определяются победители конкурса.

 Ведущий раздаёт участникам игры бумаги и ручки, жюри-задания конкурсов с правильными ответами.

Ход игры:

1.Представление участников  игры

2.Представление жюри

3.Объяснение правил игры:

Вступительное слово:

Ведущий: Приветствуем команды. Сегодня мы «окунёмся» в мир кодов и шифров. Вы узнаете какие бываю шифры, кто их создал и ещё много интересной информации.

Шифр (от фр. chiffre «цифра» от араб. صِفْر‎‎, sifr «ноль»

Необходимость скрывать содержание важных сообщений существует уже тысячи лет. Со временем люди находили все более и более сложные способы кодирования сообщений, поскольку простые способы кодировки декодируются с большей легкостью. На сегодняшний день в мире насчитывается тысячи способов сокрытия сообщений.

Пора приступить к игре! Вас ждут увлекательные конкурсы на кодирование и декодирование. Но для начала дадим название командам: 1 команда - «Кодировщики», 2 команда – «Шифровальщики».

Наше многоуважаемое жюри будет оценивать ваши задания. А после заключительного конкурса будет подведён общий итог и, мы выясним кто же сегодня лучшие: Кодировщики или Шифровальщики.

1 Конкурс. Перестановка

Ведущий: В перестановочном шифре буквы переставляются с использованием некоторых заданных правил или ключей. 

Командам даётся по три зашифрованных термина, нужно разгадать сам принцип шифрования и определить термин.

1 команда	2 команда
1.     Граммпора 2.     Нимотор 3.     Лайботик	1.     Пьюромтек 2.     Свитерчен 3.     Таксиед
ответы
1.     Программа 2.     Монитор 3.     Килобайт	1.     Компьютер 2.     Винчестер 3.     Дискета
За каждое правильно отгаданное слово-1 балл

 2 Конкурс. "Облака"

Ведущий: А теперь полетаем в облаках!

Командам дается по три ассоциативные картинки с ассоциациями к одному термину, нужно разгадать зашифрованное слово.

1 команда	2 команда
память	логика
студент	экзамен
кнопка	сеть
За каждое правильно отгаданное слово-1 балл

3 Конкурс. «Компьютерный алфавит»

Командам дается по две картинки с зашифрованными терминами, нужно разгадать принцип шифрования и само зашифрованное слово (приложение 2).

За каждое правильно отгаданное слово-1 балл

4 Конкурс. «ROT1-вращать букву по алфавиту»

Ведущий: Этот шифр предназначен для развлечения, потому что его, легко понять и использовать, и столь же легко расшифровать, даже если ключ используется в обратном направлении. Ваша задача понять принцип шифрования и разгадать термины.

Командам дается по два  зашифрованных термина, нужно разгадать разгадать принцип шифрования и зашифрованный термин.

1 команда	2 команда
1.     Хбкм 2.     нпойупс	1.     Щйхс 2.     Йоуёсоёу
ответы
1.     Файл 2.     монитор	1.     Шифр 2.     интернет
За каждое правильно отгаданное слово-1 балл

5 Конкурс. Брайль и Морзе

Ведущий: Шрифт Брайля (англ. Braille) — рельефно-точечный тактильный шрифт, предназначенный для письма и чтения незрячими и плохо видящими людьми.Разработан в 1824 году французом Луи Брайлем (фр. Louis Braille), сыном сапожника. Луи в возрасте трёх лет поранился в мастерской отца шорным ножом (подобие шила); из-за начавшегося воспаления глаз мальчик потерял зрение. В возрасте 15 лет Луи создал свой рельефно-точечный шрифт.

В азбуке Морзе каждая буква алфавита, все цифры и наиболее важные знаки препинания имеют свой код, состоящий из череды коротких и длинных сигналов, часто называемых «точками и тире». Так, A — это «•–», B — «–•••», и т.д. В отличие от большинства шифров, азбука Морзе используется не для затруднения чтения сообщений, а наоборот, для облегчения их передачи (с помощью телеграфа). Длинные и короткие сигналы посылаются с помощью включения и выключения электрического тока. Телеграф и азбука Морзе навсегда изменили мир, сделав возможной молниеносную передачу информации между разными странами, а также сильно повлияли на стратегию ведения войны, ведь теперь можно было можно осуществлять почти мгновенную коммуникацию между войсками.

Команда 1 получает таблицу с символами шрифта Брайля и их соответствие буквам русского алфавита.  Команда 2 получает таблицу с символами азбуки Морзе  и их соответствие буквам русского алфавита. Командам необходимо зашифровать по два любым информационных термина. Затем команды меняются «шифровками» и разгадывают термины противника.

ШРИФТ БРАЙЛЯ

АЗБУКА МОРЗЕ

 

Жюри оценивает саму шифровку и задание противника. За каждое правильно отгаданное слово-1 балл

6 Конкурс. Тайный код.

Ведущий: Каждая команда получает шифровку, но без указания на шифр и принцип шифровки. Задача команд  определить шифр (с помощью сети Интернет) и разгадать послание.

ШИФРОВКА

обещаю не пропускать информатику.

Конкурс для болельщиков.

         Ведущий. Пока команды заняты предлагаю болельщикам поддержать своих фаворитах. Ведущий декламирует зашифрованные с помощью информационных терминов пословицы и поговорки, болельщики разгадывают первоначальный вариант. Балы засчитывают той команде, за которую болеют.

Скажи мне, какой у тебя компьютер, и я скажу, кто ты.	Скажи мне кто твой друг , и я скажу, кто ты
На дисплей нечего пенять, коли видеокарта кривая	На зеркало не надо пенять, коли рожа кривая
Кто БЭСМ помянет, тому глаз вон	Кто старое помянет, тому глаз вон
Компьютер памятью не испортишь	Кашу маслом не испортишь
Семь бед – один Reset	Семь бед один ответ
Мал ноутбук, да дорог	Мал золотник, да дорог
Бит байт бережёт	Копейка рубль бережёт
Первая программа комом	Первый блин комом
Чем дальше в гипертекст, тем больше ссылок	Чем дальше в лес, тем больше дров
Всяк Web-дизайнер свой сайт хвалит	Всяк кулик своё болото хвалит
За каждое правильно отгаданное слово-1 балл

Резервный конкурс

Изобразить мимикой и жестами:

1.     Принтер

2.     Компьютер завис

3.     Хакера

4.     Кулер

5.     Материнскую плату

6.     Неисправный дисковод

Подведение итогов

Ведущий: «Мы завершили интеллектуальную игру, а впереди вас ждет подведение итогов».

Окончена игра, но не грустите,

Хоть проиграли или выиграли сейчас-

Будут в вашей жизни успехи

И победы еще не раз.

Главное, не забывайте:

Чтоб врачом, моряком

Или  техником стать

Нужно прежде всего  … (информатику знать)

Приложение 1

	«Кодировщики» 1 команда	«Шифровальщики» 2 команда	максимальное количество баллов
1 конкурс			3
2 конкурс			3
3 конкурс			2
4 конкурс			2
5 конкурс			2
6 конкурс			10
баллы от болельщиков			10
ИТОГО			32
МЕСТО

Приложение 2

архитектура

клавиатура

информация

информатика

А	1.   Б	1.   В	Г	1.   Д	Е	1.   Ж
З 1.	1.   И	1.   К 1.	1.   Л 2.	М	1.   Н 2.	1.   О 2.
П	1.   Р	1.   С 2.	1.   Т 2.	У	1.   Ф 2.	1.   Х 2.
Ц	Ч	Ш	Щ	1.   Э 2.	1.   Ю	1.   Я 2.

Источники

1.     http://www.3dnews.ru/ - Шифры из прошлого: тайнопись и загадки докомпьютерной эпохи

2.     http://www.factroom.ru/ - 10 самых интересных фактов о кодах и шифрах

3.     http://www.moluch.ru/ - Интеллектуальные игры как форма развития умственных способностей учащихся.

4.     http://www.terrakid.ru/ - ТерраКИД: Креативность, Исследования, Деятельность

5.     https://ru.wikipedia.org/ - Википедия