Интеллектуально-развивающая
игра «Работаем творчески, думаем логически, развиваем память и мышление».
Древняя философская традиция свидетельствует о том, что духовное
развитие ребенка начинает формироваться еще задолго до его рождения: какой
внутренний мир родителей, что они чувствуют, что ценят больше всего, то и
наследуют дети. А с появлением маленького человека семья призвана окружить его
теплом и духом согласия, потому что именно семья закладывает фундамент
воспитанности, закладывает основы внутреннего мира человека. А школа, вводит
ребенка в мир научных знаний и культуры. Поэтому семья и школа – природные
союзники, две могучие силы воспитания. Основным фактором формирования личности
есть и всегда было семейно-школьное воспитание.
Каждый ребенок – это тайный цветок и помочь каждому цветку
расцвести, а ребенку раскрыться в своих способностях – это сегодня самое
главное задание, т. к. от природы каждый ребенок имеет творческие способности.
Дорогие родители! Очень много в успешности развития ребенка
зависит от вас. Помните, для ребенка важно то, что вы делаете для него, а еще
важнее то, что вы делаете вместе с ним.
Сегодня вы родители, вместе со своими детьми являетесь участниками
интеллектуально-развивающей игры. Вы сможете больше узнать, как развивать
способности вашего ребенка. Девизом нашей игры является высказывание: «Работаем
творчески, думаем логически, развиваем память и мышление».
Начинаем
нашу игру представлением участников.
Представление участников
Ребенок называет свое имя, любимое
занятие и представляет своих родителей.
Задание 1
Для успешного решения задания
необходимо проявить находчивость и сообразительность.
Инструкция. Прочитайте
интересные задачи шутки и запишите ответы (время выполнения 3 мин.)
1)
Одно яйцо варится 4 мин. За сколько минут сварится
десять яиц?
2)
Папа старше сына на 25 лет. На сколько лет он
будет старше сына через 8 лет?
3)
Брат съел 6 конфет, сестра – на 3 конфеты больше.
Сколько съела бабушка?
4)
Пятеро мальчиков шли со школы, а навстречу – три
девочки. Сколько детей шло в школу?
5)
Ты и я, и мы с тобой. Сколько нас всего?
6)
Три брата имеют по одной сестре. Сколько всего
детей в семье?
7)
Кто рождается с бородой?
8)
Название какой птицы состоит из 40 «а»?
Родители и
дети обмениваются выполненными заданиями, ведущий зачитывает правильные ответы.
(Исправляют ручкой)
Задание 2
Проверим
находчивость и внимание.
(Таблица)
Инструкция. Среди хаоса букв найдите пять женских имен (время работы 2 мин.)
Проверим сообразительность
и внимательность:
1. Ольга; 2. София; 3. Инна; 4. Оксана.; 5. Люба.
Задание
3
Задание развивает наглядно-образное мышление, зрительную память, дает возможность
анализировать зрительный образ.
1) Посмотрите на таблицу и запомните пары картинок.
Постарайтесь вспомнить и нарисовать фигурки, что соответствуют каждому
рисунку. (время выполнение 2 мин.)
Задание
4
Упражнение помогает детям анализировать прочитанное и формирует умение делать
логические выводы.
Инструкции: Прочитайте внимательно предложения и дайте ответ на вопросы.
Выбранный ответ подчеркните (2 мин.)
1.
Петя старше Маши, а Маша старше Коли. Кто старше:
а) Петя;
б) Маша;
в) Коля?
Кто меньше:
а) Петя;
б) Маша;
в) Коля?
2.
Оля читает лучше Маши, но хуже чем Алена. Кто
читает лучше:
а) Алена;
б) Оля;
в) Маша?
Кто читает хуже:
а) Алена;
б) Оля;
в) Маша?
3.
Маша считает лучше Алены и Виты, Наташа считает
лучше Виты. Алена считает лучше, чем Наташа:
а) Маша;
б) Алена;
в) Наташа;
г) Вита?
Кто из девочек считает хуже:
а) Вита;
б) Наташа;
в) Алена;
г) Маша?
Задание 5
Инструкция:
предлагается ситуация «Родители открывают дневник…» Необходимо за 1 мин.
написать как можно больше возможных последствий такой ситуации.
(выполняют, а затем
зачитывают по очереди ребенок – отец (мать))
Комментарий:
Дети,
давайте вместе сделаем вывод; для того, чтобы родителям было приятно открывать
дневник, вам необходимо хорошо учиться и получать хорошие оценки.
Уважаемые
родители, предлагая детям разные жизненные ситуации, вы учите их просчитывать
варианты своего поведения. Это поможет в будущем делать меньше ошибок.
Задание 6 «Подсказка»
(собрать во время игры тексты с
заданиями)
Способный
ученик должен увидеть результаты своего труда, а помочь ему в этом должны,
прежде всего, родители.
А сейчас
мы побываем на телепередаче «LG – Эврика» и будем
выполнять задание «Подсказка».
Инструкция: ребенок описывает предмет, не называя его. Отец (мать) по описанию
ребенка отгадывает предметы. Время работы одной семьи – 30 секунд. Количество
предложенных предметов – 5.
(Проводится
упражнение)
Это
упражнение учит конкретизировать, определять главное, абстрагироваться от
лишних деталей, развивает быстрое переключение внимания с одного предмета на
другой, активизирует словарный запас детей.
Задание 7
Комментарий
ведущего: много дел ждет вас в будущем. Быстро развивается наука,
появляются новые приборы, компьютеры. Чтобы уметь с ними работать, нужно очень
много знать и уметь, логически мыслить.
Тест
развития логических операций.
Инструкция:
задание – это незаконченное предложение. Вам нужно из пяти приведенных подряд
слов выбрать одно, которое правильно дополняет данное предложение. Выбранное
слово подчеркнуть.
(время
работы – 3 мин.)
1.
У ботинка всегда есть …
( шнурок, пряжка,
подошва, ремешки, пуговицы).
2.
В теплых краях живут…
( медведь, олень,
верблюд, пингвин, тюлень).
3.
Год имеет…
( 24 месяца, 3
месяца, 12 месяцев, 4 месяца, 9 месяцев)
4.
Месяц зимы…
(сентябрь, октябрь,
февраль, ноябрь, март)
5.
В нашей стране не живет…
(соловей,
страус, аист, синица, скворец)
6.
Отец старше своего сына…
(часто,
всегда, никогда, редко, иногда)
7.
Время суток…
(год, месяц,
неделя, день, понедельник)
8.
У деревьев всегда есть …
(листья, цветы,
плоды, корень, тень)
9.
Пора года…
(август,
осень, суббота, утро, каникулы)
10. Пассажирский транспорт…
(комбайн,
самосвал, автобус, экскаватор, тепловоз).
Упражнение
«Сорняки и цветы»
(собрать
тексты и скрепить)
Уважаемые родители! Вы очень хорошо знаете своего ребенка,
все его черты характера. Каждый ребенок имеет свой цветочек (это позитивные
черты) и свой сорнячок (негативные черты). Запишите на листке в виде сорняка «сорнячки»
ваших детей. (Дети смотрят, что написали родители и ведущий демонстративно
уничтожают их).
После прополки сорняков цветочки становятся пышными. А какие
«цветочки» - позитивные черты – имеют ваши дети? Запишите их на листке в виде
цветка.
(Потом ведущий составляет букет из «цветков», где записаны
позитивные черты ребенка, называя эти черты).
Заключение
Вот и заканчивается наше занятие. На память о нашей встрече вы
получите семейные альбомы, где есть все задания, которые вы выполняли и советы,
которыми можете воспользоваться в процессе воспитания детей, советы детям, что,
касаются организации их учебной деятельности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.