Инфоурок Школьному психологу КонспектыИнтеллектуально-развивающая игра «Работаем творчески, думаем логически, развиваем память и мышление»

Интеллектуально-развивающая игра «Работаем творчески, думаем логически, развиваем память и мышление»

Скачать материал
библиотека
материалов

Интеллектуально-развивающая игра «Работаем творчески, думаем логически, развиваем память и мышление».


Древняя философская традиция свидетельствует о том, что духовное развитие ребенка начинает формироваться еще задолго до его рождения: какой внутренний мир родителей, что они чувствуют, что ценят больше всего, то и наследуют дети. А с появлением маленького человека семья призвана окружить его теплом и духом согласия, потому что именно семья закладывает фундамент воспитанности, закладывает основы внутреннего мира человека. А школа, вводит ребенка в мир научных знаний и культуры. Поэтому семья и школа – природные союзники, две могучие силы воспитания. Основным фактором формирования личности есть и всегда было семейно-школьное воспитание.

Каждый ребенок – это тайный цветок и помочь каждому цветку расцвести, а ребенку раскрыться в своих способностях – это сегодня самое главное задание, т. к. от природы каждый ребенок имеет творческие способности.

Дорогие родители! Очень много в успешности развития ребенка зависит от вас. Помните, для ребенка важно то, что вы делаете для него, а еще важнее то, что вы делаете вместе с ним.

Сегодня вы родители, вместе со своими детьми являетесь участниками интеллектуально-развивающей игры. Вы сможете больше узнать, как развивать способности вашего ребенка. Девизом нашей игры является высказывание: «Работаем творчески, думаем логически, развиваем память и мышление».

Начинаем нашу игру представлением участников.


Представление участников

Ребенок называет свое имя, любимое занятие и представляет своих родителей.


Задание 1

Для успешного решения задания необходимо проявить находчивость и сообразительность.

Инструкция. Прочитайте интересные задачи шутки и запишите ответы (время выполнения 3 мин.)

  1. Одно яйцо варится 4 мин. За сколько минут сварится десять яиц?

  2. Папа старше сына на 25 лет. На сколько лет он будет старше сына через 8 лет?

  3. Брат съел 6 конфет, сестра – на 3 конфеты больше. Сколько съела бабушка?

  4. Пятеро мальчиков шли со школы, а навстречу – три девочки. Сколько детей шло в школу?

  5. Ты и я, и мы с тобой. Сколько нас всего?

  6. Три брата имеют по одной сестре. Сколько всего детей в семье?

  7. Кто рождается с бородой?

  8. Название какой птицы состоит из 40 «а»?


Родители и дети обмениваются выполненными заданиями, ведущий зачитывает правильные ответы. (Исправляют ручкой)


Задание 2


Проверим находчивость и внимание.

(Таблица)


Инструкция. Среди хаоса букв найдите пять женских имен (время работы 2 мин.)

Проверим сообразительность и внимательность:

1. Ольга; 2. София; 3. Инна; 4. Оксана.; 5. Люба.

Задание 3


Задание развивает наглядно-образное мышление, зрительную память, дает возможность анализировать зрительный образ.

1) Посмотрите на таблицу и запомните пары картинок.

Постарайтесь вспомнить и нарисовать фигурки, что соответствуют каждому рисунку. (время выполнение 2 мин.)



Задание 4


Упражнение помогает детям анализировать прочитанное и формирует умение делать логические выводы.

Инструкции: Прочитайте внимательно предложения и дайте ответ на вопросы. Выбранный ответ подчеркните (2 мин.)


  1. Петя старше Маши, а Маша старше Коли. Кто старше:

а) Петя;

б) Маша;

в) Коля?


Кто меньше:

а) Петя;

б) Маша;

в) Коля?


  1. Оля читает лучше Маши, но хуже чем Алена. Кто читает лучше:

а) Алена;

б) Оля;

в) Маша?


Кто читает хуже:

а) Алена;

б) Оля;

в) Маша?


  1. Маша считает лучше Алены и Виты, Наташа считает лучше Виты. Алена считает лучше, чем Наташа:

а) Маша;

б) Алена;

в) Наташа;

г) Вита?


Кто из девочек считает хуже:

а) Вита;

б) Наташа;

в) Алена;

г) Маша?





Задание 5


Инструкция: предлагается ситуация «Родители открывают дневник…» Необходимо за 1 мин. написать как можно больше возможных последствий такой ситуации.

(выполняют, а затем зачитывают по очереди ребенок – отец (мать))


Комментарий:

Дети, давайте вместе сделаем вывод; для того, чтобы родителям было приятно открывать дневник, вам необходимо хорошо учиться и получать хорошие оценки.


Уважаемые родители, предлагая детям разные жизненные ситуации, вы учите их просчитывать варианты своего поведения. Это поможет в будущем делать меньше ошибок.



Задание 6 «Подсказка»

(собрать во время игры тексты с заданиями)

Способный ученик должен увидеть результаты своего труда, а помочь ему в этом должны, прежде всего, родители.

А сейчас мы побываем на телепередаче «LG – Эврика» и будем выполнять задание «Подсказка».

Инструкция: ребенок описывает предмет, не называя его. Отец (мать) по описанию ребенка отгадывает предметы. Время работы одной семьи – 30 секунд. Количество предложенных предметов – 5.

(Проводится упражнение)

Это упражнение учит конкретизировать, определять главное, абстрагироваться от лишних деталей, развивает быстрое переключение внимания с одного предмета на другой, активизирует словарный запас детей.


Задание 7


Комментарий ведущего: много дел ждет вас в будущем. Быстро развивается наука, появляются новые приборы, компьютеры. Чтобы уметь с ними работать, нужно очень много знать и уметь, логически мыслить.


Тест развития логических операций.


Инструкция: задание – это незаконченное предложение. Вам нужно из пяти приведенных подряд слов выбрать одно, которое правильно дополняет данное предложение. Выбранное слово подчеркнуть.

(время работы – 3 мин.)


  1. У ботинка всегда есть …

( шнурок, пряжка, подошва, ремешки, пуговицы).


  1. В теплых краях живут…

( медведь, олень, верблюд, пингвин, тюлень).


  1. Год имеет…

( 24 месяца, 3 месяца, 12 месяцев, 4 месяца, 9 месяцев)



  1. Месяц зимы…

(сентябрь, октябрь, февраль, ноябрь, март)


  1. В нашей стране не живет…

(соловей, страус, аист, синица, скворец)


  1. Отец старше своего сына…

(часто, всегда, никогда, редко, иногда)


  1. Время суток…

(год, месяц, неделя, день, понедельник)


  1. У деревьев всегда есть …

(листья, цветы, плоды, корень, тень)


  1. Пора года…

(август, осень, суббота, утро, каникулы)


  1. Пассажирский транспорт…

(комбайн, самосвал, автобус, экскаватор, тепловоз).




Упражнение «Сорняки и цветы»


(собрать тексты и скрепить)


Уважаемые родители! Вы очень хорошо знаете своего ребенка, все его черты характера. Каждый ребенок имеет свой цветочек (это позитивные черты) и свой сорнячок (негативные черты). Запишите на листке в виде сорняка «сорнячки» ваших детей. (Дети смотрят, что написали родители и ведущий демонстративно уничтожают их).

После прополки сорняков цветочки становятся пышными. А какие «цветочки» - позитивные черты – имеют ваши дети? Запишите их на листке в виде цветка.

(Потом ведущий составляет букет из «цветков», где записаны позитивные черты ребенка, называя эти черты).



Заключение


Вот и заканчивается наше занятие. На память о нашей встрече вы получите семейные альбомы, где есть все задания, которые вы выполняли и советы, которыми можете воспользоваться в процессе воспитания детей, советы детям, что, касаются организации их учебной деятельности.




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Интеллектуально-развивающая игра «Работаем творчески, думаем логически, развиваем память и мышление» предназначена для обучающихся и их родителей, которая поможет родителям больше узнать, как развивать способности своего ребенка.

В ходе игры выполняются различные задания на развитие внимания, мышления. На память о встрече родители получают семейные альбомы, где есть все задания и советы, которыми они могут воспользоваться в процессе воспитания детей. А также советы детям, что, касается организации их учебной деятельности.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности психолога в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.