Интеллектуально-творческая игра по ОБЖ

РЕГЛАМЕНТ проведения этапа конкурса  социальной рекламы  «Взгляд» в в интеллектуально-творческой игре «Простые правила»                                             Общие положения В основе данного этапа конкурса лежат три основных направления: ·        формирование социальных перспектив (идеалы); ·        определение социальных приоритетов (ценности); ·        решение социальных проблем (решения) в жизни личности и общества.

Цель данного этапа  конкурса является процесс приобщения детей  к осмыслению и определению социальных перспектив, нахождению путей решения существующих социальных проблем. Задачи конкурса: ·        привлечение внимания общества к проблемам Безопасности; ·        развитие коммуникативных способностей; ·        формирование навыков коллективного сотрудничества; ·        раскрытие творческого потенциала ребенка; ·        показ преимуществ коллективного труда для достижения социально-значимых целей;

Требования к содержанию и оформлению конкурсных работ

К участию в Конкурсе принимаются видеоролики с коротким оригинальным сюжетом, побуждающим зрителей к безопасному поведению в любых экстремальных условиях, отказаться от вредных привычек, выполненные в форме социальной рекламы, направленной на детскую и подростковую аудиторию. Видеоролик должен быть информативным, эмоциональным и достаточно ярким. Хронометраж роликов не должен превышать 2 минут. Видеоролики принимаются на CD-R, CD-RW, DVD.

Критерии оценки

- соответствие содержания ролика заявленной теме;

- социальная значимость ролика;

- аргументированность и глубина раскрытия содержания;

- выразительность средств подачи (художественные достоинства сюжета).

- соответствие формы и содержания тематике конкурса;

- оригинальность воплощения замысла (композиционность, цветовое решение);

- качество изготовления.

                            Методические рекомендации.

Социальное проектирование - формирование системы социальных ценностей и практик в мировоззрении личности, направленных на социализацию, укрепляющих социальные отношения: традиции, гражданско-патриотические, семейные и нравственные ценности, профориентацию, самореализацию личности.

Важнейшим критерием постановки задач в социальной рекламе – это категорическое условие не допускать в социальной рекламе, связанной с молодёжью отрицательных, агрессивных и асоциальных образов.

Работы, представленные на конкурс, должны носить созидательный, жизнеутверждающий характер. Основой работ является выражение общественного позитивного, благотворительного взгляда на окружающий мир, как, наилучшей формы разумного воздействия на человеческую личность с целью побуждения взаимной доброй воли, милосердия и гражданской ответственности – способности реальными действиями всемерно содействовать укреплению гражданского общества, посредством утверждения условий всеобщего благополучия, личной осознанности и индивидуальной возможности стать гармоничным и одухотворённым человеком.

В работах, представляемых на конкурс, не должно быть: имён политических деятелей и лидеров, имён духовных учителей и религиозных движений, в т.ч. религиозной символики, целостных религиозных текстов (молитв, мантр), целостных песнопений и ритуалов, любых форм упоминаний политических партий, политических лозунгов, высказываний, несущих антигосударственный и антиконституционный смысл; изображений: всех видов свастики, насилия, дискриминации, вандализма, крови, отражающих телесные страдания человека и животных; текстов, сцен, звуковых эффектов: указывающих на свершение насилия, а так же любой формы проявления ощущения и переживания страха, стресса или агонии; информации: в любой форме унижающей достоинство человека или отдельной национальной группы людей, несущей какую либо форму протеста, критики или негативного восприятия человеческого общества или природы.

ЗАДАНИЕ № 4 .

Определи последовательность. Расставь цифры как поступать

 в случаях опасности разрушения здания?

Если ты живешь выше второго этажа, устройся в наиболее безопасном месте — проеме капитальных внутренних стен, углу, образованном внутренними капитальными стенами. Не стой у окон, дверей, лестниц, не оставайся в угловых комнатах.

Без промедления выходи на улицу, как только прекратятся толчки. Помни: нельзя пользоваться лифтом, касаться проводов, зажигать огонь.

Почувствовав первые толчки (в случае землетрясения начинают раскачиваться люстры, дрожит мебель, дребезжат окна), и увидев первые трещины, немедленно действуй. Если ты находишься на первом или втором этаже, выходи на улицу.

Не отчаивайся, оказавшись в завале: человек может несколько дней продержаться без воды и пищи. Постарайся помочь себе самому и тем, кто придет на помощь: подай голос, постучи по трубам и батареям, чтобы тебя услышали, попытайся понять, где ты находишься, возможно, рядом есть выход. Для защиты от холода используй любые тряпки, бумаги, одежду и одеяла.

Для того чтобы защититься от обломков конструкций, стекол, падающих предметов — спрячься под кровать, стол, под парту (в школе), закрыв голову руками.

Положение

о конкурсе-игре по основам безопасности жизнедеятельности

 «Простые правила»

Мир земной такой прекрасный -

Он способен восхищать.

Но бывает и опасным…

Это каждый должен знать!

Простые правила помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

И, выучив правила, в будущий век

Спокойной дорогой пойдет человек.

Организатором конкурса-игры «Простые правила» является Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 87.

1.      Цели и задачи Конкурса:

-привлечь внимание детей к вопросам безопасности жизнедеятельности «Знать об этом должен каждый: безопасность – это важно»;

-формирование у детей младшего школьного возраста основных представлений, знаний, умений и навыков об основах безопасности жизнедеятельности;

-активизация познавательного интереса школьников к дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ);

- привлечение школьников к участию в пропаганде правил безопасного поведения на улицах и дорогах;

- воспитание у школьников уверенности в эффективности мероприятий по выходу из чрезвычайных и экстремальных ситуаций;

- стимулирование познавательной активности детей, развития интереса к познавательной деятельности, расширение кругозора, развитие стремления использовать знания в повседневной жизни, поведенческих навыков в вопросах безопасности и жизнедеятельности.

- развитие у учащихся умения самостоятельно и творчески работать. Развитие образного и логического мышления, воображения учащихся.

- привлечение детей младшего школьного возраста к участию в массовых конкурсах, общественных мероприятиях.

- привлечение родителей к совместному участию в мероприятиях, проводимых для детей и совместному общению.

- привлечение внимания общественности, родителей к развитию интеллектуального мышления подрастающего поколения.

2.Участники конкурса игры «Простые правила»

 В конкурсе могут принять участие команды третьих и четвёртых  классов. Состав команды  5 человек.

Заявка на участие в интеллектуально-творческой игре «Простые правила»
МАОУ СОШ № 87

№	ОУ №	ФИО участника	Дата рождения	Класс

Директор МАОУ СОШ № ___________

3.Организаторы и руководство проведения

К функциям Организаторов относятся:

-разработка настоящего положения и инструкций по проведению Конкурса-игры;

-подготовка заданий Конкурса-игры;

-регистрация участников Конкурса-игры;

-организация экспертной оценки выполнений заданий членами жюри;

-подведение итогов Конкурса-игры;

- информирование участников об итогах и награждение победителей Конкурса-игры.

Руководство регистрацией участников, составление заданий конкурса, руководство проведением Конкурса  осуществляет Координатор Конкурса-игры «Простые Правила» в МАОУ СОШ № 87.

Решение по всем вопросам, не отражённым явно в настоящем Положении, принимают Организаторы с учётом интересов участников Конкурса.

4. Порядок проведения конкурса:

4.1     1 этап  (актовый  зал)

Представление команды (название, девиз, эмблемы) – 1 мин.

Демонстрация видеоролика по теме конкурса-игры «Простые правила» «Социальная реклама»  - 2 мин.

Требования: в видеоролике  должна быть отражена тема «Охрана жизни и здоровья юных граждан, защита их прав и законных интересов»

Баллы начисляются за:

Ø  Позитивно – воспитательную направленность ролика;

Ø  Четкость и доходчивость раскрытия темы;

Ø  Музыкальное и художественное оформление.

Порядок выступления команд определяется путем жеребьевки.

Каждый член жюри заполняет индивидуальные протоколы, результаты которых вносятся в сводную ведомость.

 Сводная ведомость утверждается подписью председателя жюри.

4.2.  2 этап (проводится  в отдельных аудиториях)

Письменные задания.

За работой команды следит независимый Эксперт из числа педагогов или родительской общественности.

По истечении времени работы Эксперт собирает выполненные задания.

Время выполнения заданий – 40 мин.

Содержание письменных конкурсных заданий

Задания составлены для  3 - 4 классов.

Задания учитывают уровень обученности учащихся в области безопасности жизнедеятельности.

Задания направлены на формирование представлений об опасностях окружающего мира и умения правильно вести себя в экстремальных ситуациях  с целью сохранения жизни и здоровья, а также на уточнение  знаний о «простых правилах». 

Участники должны разгадать ребусы, решить кроссворд, справиться с тестом, дать ответы на блиц вопросы, выполнить задание на нахождение соответствий и определения последовательности действий при ЧС.

На этом же  этапе участникам будет предложено творческое  задание - создание плаката на тему ОБЖ.

Выполнение заданий проверяет и оценивает Экспертная комиссия по предоставленным ключам.

Каждый член жюри заполняет индивидуальные протоколы, результаты которых вносятся в сводную ведомость. Сводная ведомость утверждается подписью председателя жюри.

 4.3  3 этап (актовый  зал)

 Творческий конкурс (домашнее задание)

 «АГИТБРИГАДА»

Участники выбирают самостоятельно тему выступления, соответствующую тематике конкурса  ОБЖ, представляют её средствами художественной самодеятельности в любой малой сценической форме (инсценированная песня, поэтическая зарисовка, попурри, агитбригада, мюзикл, и т.д.).

Время выступления агитбригады 5 минут.

В случае превышения времени жюри Конкурса за каждую минуту дополнительного времени снимается 1 штрафной балл.

Выступление каждой команды оценивается по 5-бальной системе по следующим критериям:

- соответствие теме, 
- полнота раскрытия темы,
- качество сценария (содержание текста), 
- оригинальность подачи материала, 
- композиционная завершенность, 
- мастерство исполнения, 
- творческая инициатива команды, 
- эффект восприятия, 
- внешний вид.

Порядок выступления команд определяется путем жеребьевки.

Каждый член жюри заполняет индивидуальные протоколы, результаты которых вносятся в сводную ведомость.

 Сводная ведомость утверждается подписью председателя жюри.

5. Жюри:

Состав жюри формируется из независимых экспертов. Оргкомитетом приглашаются для работы в жюри представители родительской общественности, МЧС, ГИБДД, медицинские работники.

6. Подведение итогов конкурса.

ü  По итогам 1 и 2 этапа баллы суммируются. Команда, набравшая максимальное количество баллов становится ПОБЕДИТЕЛЕМ конкурса и получает ДИПЛОМ ПОБЕДИТЕЛЯ. Команды, набравшие меньшее количество баллов занимают соответственно 2-ое и 3-е места и получают Дипломы 2-ой и 3-ей степени.

ü  По итогам 3 этапа выбирается ОДНА команда - ПОБЕДИТЕЛЬ, набравшая максимальное количество баллов. (критерии оценивания выступления отражены в Положении об «Агитбригаде»)

ü  По итогам конкурса «Агитбригада» Жюри вправе отметить лучшие команды Дипломами в номинациях:

« Самая артистичная команда»

« Самое оригинальное выступление»

 «Самый лучший сценарий»

Дата проведения Конкурса « Простые правила» -

Время проведения -

Место проведения – МАОУ СОШ № 87, актовый зал

Задание № 4

«Сказочный блиц-турнир»

№	Вопрос	Ответ
1	Какой сказочный персонаж нарушил сразу 2 заповеди ОБЖ, о которых ему, кстати, напоминала мама: идти по знакомой тропинке, никуда не сворачивать; не вступать в разговоры с посторонними.
2	Кто зашел в чужой дом, сидел там, ел из чужой посуды, спал на чужой постели?
3	– В кого превратился один из героев сказки после того, как попил грязной воды из лужи?
4	– Какой сказочный герой свернул с прямой дороги в школу и остался необразованным?
5	– В какой сказке царевна умерла из-за отравленного яблока, и кто ее автор?
6	Чем Малыш вылечил Карлсона?
7	– Что мешало спать принцессе в сказке Г.Х.Андерсена?
8	– Куда попали осколки льда Каю в сказке «Снежная королева»?
9	– Какое правило личной гигиены не соблюдал герой сказки «Мойдодыр»?
10	– Что болело у Ильи Муромца?

Задание №  3

Ответьте на вопросы теста.

1. В целях безопасности во время грозы  НЕ  следует:

а) находиться у высоких деревьев;                      б) находиться в воде;

в) находиться в густом кустарнике;                     г) приближаться к высотным объектам.

2. Водоемы являются опасными:

а) весной, при таянии льда;                                        б) в любое время года;

в) зимой, из-за очень низкой температуры воды;    г) летом, по причине большого скопления людей.

3. Каким из перечисленных способов следует сушить одежду у костра?

а) на «рогатке» над открытым огнем;               

б) на веревках или «рогатках» невдалеке от открытого огня;

в) разложив мокрую одежду на большие поленья костра;

г) не снимая одежды встать поближе к огню.

4. Какова  безопасная дневная продолжительность нахождения перед монитором компьютера  школьника подросткового возраста?

а) 60 мин;                                                                      б) 3 часа;                    

в) 30 мин;                                                                      г) 6 часов.

5. Найдите в приведенном ниже списке  признаки, по которым   можно определить стороны горизонта:

а) по направлению течения  реки;                         д) по направлению ветра;

б) по мху на дереве;                                                 е) по пологой стороне муравейника;

в) по  цвету листвы деревьев;                                ж) по таянию снега на склонах оврага;

г) по годичным кольцам на пнях;                          з) по расположению камней на  скалистых берегах.

6. Определите правильную очередность действий при отморожении:

а) согреть пораженную часть тела, растирая ладонями или мягкой тканью;

б) дать пострадавшему горячее питье;

в) на пораженный участок наложить стерильную повязку;

г) дать пострадавшему обезболивающее средство;

д) тепло укутать пострадавшего.     (А, В, Б, Д, Г)

7. Экстремальная ситуация – это:

а) ситуация, которая помогает найти выход из трудного положения;

б) ситуация, в которой человек побеждает страх и трусость;

в) ситуация, которая содержит угрозу жизни, здоровью и имуществу человека;

г) ситуация,  когда человек не умеет предвидеть опасности.

8. Преодолевать водоем по льду следует:

а) на рассвете, когда лед наиболее крепкий;          б) в светлое время суток и при хорошей видимости;

в) морозной ночью, при ясной луне;                        г) учитывая надежность льда – в любое время.

9.Что необходимо сразу же предпринять, если на кожу попала кислота или другое химическое вещество?

  а. ополоснуть кожу марганцовкой;

  б. протереть это место спиртом;

  в. немедленно смыть их проточной водой с мылом;

  г. немедленно промокнуть это место тампоном.

10. Что запрещается пассажирам общественного транспорта?

1. Ходить по транспортному средству.

2. Открывать двери во время движения.

3. Самостоятельно открывать окна и люки.

4. Говорить с водителем.

5. Держаться за поручень.

11. При глубоком порезе пальца необходимо:

1. Зажать место пореза большим пальцем или носовым

платком на несколько минут.

2. Наложить жгут.

3. Сделать тугую перевязку.

4. Заклеить рану пластырем.

5. Обработать место пореза йодом.

12. Приятель уговаривает тебя спуститься в открытый канализационный люк и исследовать подземелье. Как ты поступишь?

   а) конечно, соглашусь. А вдруг там действительно живут черепашки-ниндзя!

   б) скажу, что у меня дела. А он пусть поступает, как хочет.

   в) постараюсь отговорить его. Объясню, что в подземных колодцах внизу может скапливаться ядовитый газ.

13. Подруга предлагает «срезать» привычный маршрут от школы до дома и пройти через пустырь, который в городе считается опасным местом. «Что ты, трусишка, что ли?» - говорит она. Как ты поступишь?

   а) Соглашусь с подругой. Вдвоем ведь не так опасно.

   б) Решительно откажусь, несмотря на насмешки. И её попробую отговорить от опасной затеи.

   в) Позвоню маме на работу, чтобы посоветоваться.

14. Придя домой, вы почувствовали запах газа. Ка­ковы будут ваши дальнейшие действия:

а) включить электрическое освещение, пойти к сосе­дям и позвонить родителям или в аварийную службу;

б) перекрыть основной вентиль подачи газа, от­крыть окна и двери, пойти к соседям и позвонить ро­дителям или в аварийную службу;

в) открыть окна и зажечь спичку, чтобы проверить, откуда идет газ.

15. Что не рекомендуется делать на станции метрополитена?

А) Держаться на эскалаторе за движущиеся поручни

Б) Ставить вещи на ступени эскалатора

В) Доходить до ограничивающей платформу линии

Г) Самостоятельно помогать упавшему на рельсы человеку

Задание № 2

Расшифруйте  девиз безопасности

А	Б	В	Г	Д	Е	Ё	Ж	З	И	К	Л	М	Н	О	П
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
Р	С	Т	У	Ф	Х	Ц	Ч	Ш	Щ	Ъ	Ы	Ь	Э	Ю	Я
17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32

18, 14, 15, 17, 15, 3, 11, 1     10     20, 13, 6, 14, 10, 6   -   3       2, 6, 5, 6       18, 16, 1,18, 6, 14, 10, 6.

Запишите девиз

____________________________________________________________

«Опасные места»

Найдите на рисунке не менее 10 источников возможного пожара и травм

для ребенка на кухне. Отметьте знаком Х.