- 19.01.2015
- 11101
- 33
Интеллектуальный марафон
3 класс.
Фамилия, имя --------------------------------------------------------------------------------------------
Дата ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
I.Блок 
/ Литературное чтение/
1. Определи жанр произведения:
Секи, секи, дождь. На нашу рожь, на Бабину пшеницу,
На просо, чечевицу, на дедов ячмень – поливай целый день.
а) Закличка; б) Колыбельная; в) Загадка;
2. Назови художника картины «Иван-царевич на Сером Волке»
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Из какого произведения взяты строки и кто его автор:
Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. Собери пословицы.
Труд человека кормит, была бы охота, человек от лени болеет, сам себя губит, а лень портит, гуляй смело, раз соврал, кто других не любит, будет ладиться и работа, а от труда здоровеет, кончил дело, навек лгуном стал.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. Отгадай загадки, напиши отгадки по порядку.
1) Зимой лежал, весной побежал.
2) Работящие зверьки строят дом среди реки.
Если в гости кто придёт, знайте, что из речки вход!
3) Сам пустой, голос густой, дробь отбивает, шагать помогает.
4) На овчарку он похож. Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть, на овцу готов напасть.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
II. Блок 
/ Окружающий мир/
1. На какие царства делят живую природу? Перечисли.
-------------------------------------------------------------------------------------------------
2. К каким царствам живой природы относятся: берёза, подберёзовик, кукушка, жук, сыроежка, белка, тюльпан, подосиновик, орешник? Запиши по царствам.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Ответь на вопросы: Что такое окружающая среда? Что изучает наука экология? Дополни предложения:
Окружающая среда – это _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Экология – наука _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4. Что такое воздух? Какие газы входят в состав воздуха?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. Запиши труд людей в районах Крайнего Севера Якутии.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6. Назови столицу России, столицу Республики Саха, районный центр Булунского района.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7. Что нужно сделать в первую очередь при встрече с незнакомым человеком на улице, если он предлагает совместную прогулку? Обведи цифру правильного ответа.
1) вызвать милицию
2) постараться убежать от незнакомца
3) позвать на помощь
III. Блок. 
/Русский
язык/
1. Подбери по два однокоренных слова к данным:
Запевал - ___________________________________________________________________
Записал - ___________________________________________________________________
2. Выдели в данных словах корень, докажи (подбери однокоренные)
Травушка, родник, пригород, подорожник.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Выдели все известные тебе орфограммы, подчеркни.
Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз.
Обновил коньки, салазки,
Ёлку из лесу привёз. (С. Маршак)
4. Выпиши только гласные звуки.
[а ] , [ б], [йо ], [м], [и], [ в ], [ э ], [ х], [ж], [ йа], [ у] .
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. Выпиши слова, которые заканчиваются на глухой согласный звук.
Дом, снег, рост, край, карман, рукав, волос, сирень, укроп, арбуз.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6. Вставь пропущенные буквы, укажи ударение.
..город, …бед, м..лина, ч..рный, н..род, ур .. жай, к ..ртофель, к..пуста,
з ..мл ..ника, п ..м .. дор, ов..щи.
8. Допиши предложения. Подчеркни грамматическую основу в 3, 4, 5 предложениях. Озаглавь текст.
Собралась вся ___________________________________________________________ .
День рождения был _______________________________________________________.
Она получила ___________________________________________________________ .
Мама подарила __________________________________________________________ .
Бабушка связала ________________________________________________________.
Папа купил ____________________________________________________________ .
В ней были интересные _____________________________________________________ .
IV. Блок. 
/математика/
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6 х 3 = 24 : 6 = 1 х 8 : 1 =
7 х 4 = 56 : 7 = 27 х 1 : 27 =
40 : 5 = 6 х 6 = 54 : 9 х 5 =
7 х 6 = 4 х 4 = 24 : 3 х 4 =
3. Сравните выражения:
6 х 5 … 6 х 4 + 6 8 х 3 … 8 х 5
4. Дети посадили 8 кустов красных роз, а белых в 7 раз больше. Сколько всего кустов роз посадили дети?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. Реши задачу. У Веры 7 игрушек. Если Вере подарят 2 мягкие игрушки, то у неё их станет в 3 раза больше, чем у Алёши. Сколько мягких игрушек у Алёши?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6. Сколько на чертеже треугольников? ______________________________
7. Петя Пяточкин ухватил своего кота за заднюю лапу, а кот поцарапал Петю всеми когтями на своих свободных лапах. Сколько свежих царапин появилось на Пете, если когтей у кота на лапе столько же, сколько у Пети ногтей на руке, и каждым когтем кот поцарапал Петю только один раз?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8. Реши уравнение. Х + 47 = 92 Х – 27 = 73
V. Блок
древние египтяне __________________________________________________________
древние римляне___________________________________________________________
древние греки______________________________________________________________
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.Составь правильные пары, соедини их линиями.
Космонавт Пётр Ильич Чайковский
Учёный Иван Андреевич Крылов
Поэт Лев Николаевич Толстой
Писатель Иван Петрович Павлов
Композитор Юрий Алексеевич Гагарин
Баснописец Федор Иванович Тютчев
4. Построй две окружности. В первой окружности построй сектор, который будет равен 1/4 части общего круга. Во втором круге отметь сегмент, закрась его.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Принципы орфографии — наряду с типом письма (звуковым, слоговым или иным) и составом его знаков — являются одним из важнейших характеризующих ее признаков, и построение методики преподавания орфографии прямо от них зависит. Эту зависимость подчеркнул когда-то названием своей монографии Н. С. Рождественский; он назвал книгу так: “Свойства русского правописания как основа методики его преподавания” (М., 1960). Орфография, как система правил, состоит из пяти разделов: 1) правила передачи фонем буквами в составе слов; 2) правила употребления прописных (заглавных, больших) и строчных (малых) букв; 3) правила переноса слов из одной строки в другую; 4) правила о слитных, полуслитных (дефисных) и раздельных написаниях слов; 5) правила графических сокращений слов. Каждый из этих разделов покоится на определенных принципах. Центральным разделом орфографии является первый: в зависимости от того, на какой основе строится обозначение фонемного состава слов в той или иной национальной орфографии, говорят о принципе той или иной орфографической системы. Не останавливаясь подробно на принципах, лежащих в основе второго — пятого разделов, поскольку они не вызывают существенных разногласий в определении и трактовке обратимся к первому разделу. Именно здесь больше всего различных мнений. Они менялись с течением времени, с развитием языка и науки о нем. Но даже в одно и то же время оказывались и оказываются возможными разные
6 661 524 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хатагова Зарина Ирановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.