Интерактив с родителями "Формирование доверительных отношений в семье"

Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Курский педагогический колледж»

Интерактив с родителями

на тему «Формирование доверительных отношений в семье»

Выполнила: студентка I группы

профессиональной переподготовки

«Воспитатель детей дошкольного возраста»

Лозовская Олеся Сергеевна

Курск

2024

Цель: ознакомление с особенностями формирования доверительных отношений между детьми и родителями.

Задачи:

1. Формировать представление о доверии, как важнейшей составляющей семейной жизни.

2. Выявить причины отсутствия доверия у детей и способы формирования доверительных отношений.

3. Сформулировать рекомендации для родителей по формированию доверия между детьми и родителями.

Форма проведения: «База знаний», кластер.

Ход интерактива

1. Постановка проблемы.

- Здравствуйте, уважаемые родители, мне очень приятно, что вы нашли время и пришли на нашу встречу.

- Прошу обратить ваше внимание на слайд, что вы видите? (Базу знаний)

- Данная база знаний отличается тем, что она содержит те знания, которые необходимы родителям. И в следствии применения этих знаний в отношении детей, происходят положительные изменения, которые касаются гармоничного воспитания личности ребенка и его развития.

- Как мы можем заметить, некоторые компоненты в базе знаний отсутствуют, но на нашем интерактиве мы заполним их полезной информацией, советами, а также составим полезный для вас кластер с рекомендациями.

- Уважаемые родители, предлагаю вам посмотреть видеоролик.

- Предположите, что хотел донести до зрителей психолог, говоря о доверии между детьми и родителями?

Детский сад должен стать одним из важных факторов формирования доверительных отношений между родителями и детьми. Все родители рано или поздно сталкиваются с тем, что их дети начинают закрываться в себе, не доверять, лгать родителям. Чаще всего дети так поступают, когда не чувствуют понимания и уважения со стороны родителей. Ребёнок становится замкнутым и задачей родителя становится поиск ключа к открытию доверия.

- Уважаемые родители, сталкивались вы с проблемой проявления недоверительного отношения по отношению к вам?

- Мне было важно услышать ваше мнение.

- Уважаемые родители, актуален ли разговор о формировании доверительных отношений в семье?

- Я согласна с вашим мнением, что данный разговор актуален и важен для нас. 

К сожалению, дети зачастую недоверяют родителям, но и со стороны вас, уважаемые родители, нередко проскальзывают мысли недоверия к своим детям.

Поэтому нам с вами, уважаемые родители, следует ответственно отнестись к вопросу формирования доверительных отношений в семье.

-Уважаемые родители, предположите тему нашей встречи.

- Тему интерактива я сформулировала так: «Формирование доверительных отношений в семье».

- Какую мы можем поставить цель перед собой?

Цель нашего встречи я сформулировала следующим образом: ознакомление с особенностями формирования доверительных отношений между детьми и родителями.

-Уважаемые родители, какие содержательные линии собрания, вы бы хотели рассмотреть сегодня.

- Готовясь к нашей встречи, я сформулировала следующие содержательные линии:

1. Представление о доверии, как важнейшей составляющей семейной жизни.

2. Причины отсутствия доверия у детей и способы формирования доверительных отношений.

3.  Рекомендации для родителей по формированию доверия между детьми и родителями.

-Мы наметили план нашей работы, предлагаю приступить к обсуждению первой содержательной линии.

2. Интерактив с родителями.

-Уважаемые родители, прошу обратить ваше внимание, что у вас на столах лежат незаполненные информационные ширмы – ваши базы знаний, по мере ознакомления с содержательными линиями нашего интерактива, мы будем их заполнять.

- Уважаемые родители, мне интересно ваше мнение, как вы понимаете такое понятие как «доверие»?

В педагогическом словаре доверие трактуется как способность человека полагаться на кого-то, вверять ему свои чувства и мысли, даже свою судьбу, поручаться за него перед кем-то. Так, отношения детей и родителей, родителей между собой, между учащимися и учителями, коллегами по работе, и особенно между властью и народом должны строиться непременно на доверии.

- На нашем интерактиве мы должны с вами обсудить ситуацию, выявить её проблему, причины и пути её решения

- Я зачитаю ситуацию, а вы внимательно её прослушайте

- Маме позвонила тётя Оля, мама Кати – подружки из детского сада, и обвинила ее в том, что она без какой-нибудь видимой причины ударила её дочь. Мама, не выслушав дочку, накричала, обвинила в драке, запретила гулять и забрала телефон. Позже выяснилось, что девочка не была виноватой.

- Уважаемые родители, как вы считаете, в чём заключается проблема? Хочу услышать ваше мнение.

- Почему вы так считаете?

- Если ли у вас какие-то примеры данной проблемы из вашего личного жизненного опыта или жизни знакомых вам людей?

- Исходя из сказанного, мы пришли к выводу о том, что всё же проблемой данной ситуации является: «Проблема недоверия мамы своему ребёнку»

- Мы выявили проблему, теперь нам нужно выявить причины.

- Я вам раздам листочки, на которых вам необходимо записать возможные причины сложившейся ситуации, затем вы озвучите их, а после придём к общему выводу.

- Почему вы так считаете?

- Действительно, причин данной ситуации может быть много, но я выделила несколько наиболее частых:

- мама больше доверяет словам других людей, а не ребёнка;

- девочка уже не раз врала маме, поэтому она ей не доверяет;

- в мамином детстве принимались такие же методы и меры.

- Теперь, нам нужно наметить пути решения данной ситуации.

- Назовите, какие пути решения существуют у этой проблемы на ваш взгляд (беседа с мамой\девочкой).

- Объясните, то есть, вы говорите, что провели бы беседу с мамой девочки (с девочкой)?

- Почему беседа с мамой девочки (с девочкой) помогла бы решить данную проблему?

- Придумайте, как будут развиваться взаимоотношения мамы и ребёнка после проведения данных мероприятий?

- Вы правы! Для того, чтобы решить данную ситуацию, я бы, как воспитатель, провела индивидуальную беседу с ребёнком о его отношениях с мамой, определила уровень доверия со стороны девочки, также я провела бы индивидуальную беседу с мамой девочки, в ходе которой задала бы ей пару вопросов, и дала рекомендации психолога, о том, как научиться доверять своему ребёнку, а также я бы провела родительское собрание на тему «Родители и дети: доверие прежде всего».

- Чтобы познакомиться с проблемой доверия в семье глубже, предлагаю вам, уважаемые родители, поработать в сотрудничестве в группах. Изучите информационные статьи психолога-педагога Ольги Снитко и выделите основные проблемы взаимоотношений в семье. Составьте план статьи, запишите на листе.

Первая группа – озвучьте план статьи.

Вторая группа –какие основные проблемы в статье выделили вы?

- Уважаемые родители, какие из перечисленных проблем вы замечали у детей?

- Спасибо, за то, что вы поделились своим опытом.

- Надеюсь, что к концу интерактива, вы получите необходимые знания, чтобы исключить эти проблемы.

- Какую содержательную линию нашей встречи мы изучили?

- База родительских знаний пополняется.

- К изучению какой содержательной линии мы можем приступить?

- Уважаемые родители, как вы считаете, отсутствие доверия ребенка связано лишь с особенностями самого ребенка или же мы с вами также можем влиять на доверительное отношение наших детей?

- Я с вами согласна, мы очень сильно влияем на доверие детей и наша главная задача – помочь детям.

- Предлагаю вам, уважаемые родители поработать в сотрудничестве в парах.

Первая пара – на карточках для работы в паре сопоставьте причины недоверительного отношения детей с соответствующими иллюстрациями.

Вторая пара – на карточках для работы в паре отметьте галочками те ошибки, которые могут совершать родители, которые в дальнейшем могут привести к потере доверия со стороны детей.

Третья пара – проанализируйте информационную статью психолога Домашней школы «ИнтернетУрок» и выделите способы формирования доверия у детей. Обведите их на карточке цветным карандашом.

- Первая пара,  какие причины недоверительного отношения детей вы определили?

        -Нехватка общения.

        -Осуждения и запреты к интересам детей.

        -Слишком завышенные требования к ребенку.

        -Частые обещания без выполнения обещанного.

- Уважаемые родители, замечали ли вы проявление этих причин в ваших взаимоотношениях с детьми?

- Вторая пара, какие ошибки, приводящие к потере доверия у детей, могут совершать родители?

Ошибка 1: Уходить, не попрощавшись

Ошибка 2: Уходить, не проговорив все меры предосторожности

Ошибка 3: Уходить на драматической ноте

Ошибка 4: Возвращаться домой внезапно 

Ошибка 5: Ругаться и начинать ссору с порога

- Уважаемые родители, совершали ли вы подобные ошибки?

- Разместите, пожалуйста, фрагмент с ошибками родителей, приводящих к потере доверия к родителям у детей на ваших информационных ширмах.

- Третья пара, какие полезные советы вы обозначили в информационной статье?

1.      Любовь и наличие заботливых отношений. Установление прочных и нежных связей с заботливыми взрослыми обеспечивает чувство безопасности и защищённости.

2.      Положительные образцы ролей. Наблюдение за взрослыми, которые проявляют доброту, честность, эмпатию и ответственность, способствует формированию доверия к миру.

3.      Позитивный опыт взаимодействия. Регулярное и позитивное взаимодействие с другими детьми и взрослыми способствует формированию доверия.

4.      Безопасная и структурированная среда. Наличие предсказуемой и безопасной среды способствует формированию доверия.

5.      Признание и поддержка индивидуальности. Уважение и поддержка уникальных потребностей, интересов и способностей ребёнка способствуют формированию доверия.

- Применяли ли вы какие-либо из данных советов в своей семье?

- Попрошу вас, уважаемые родители разместить соответствующие советы в ваших информационных ширмах.

- Надеюсь, что данная информация была для вас полезна.

- Уважаемые родители, как вы оцениваете вашу информированность по второй содержательной линии нашей встречи?

- База знаний пополняется новыми знаниями.

- К изучению какой содержательной линии мы можем приступить?

- Предлагаю вам, уважаемые родители, соединить полученные знания и составить кластер с рекомендациями для родителей по формированию доверия у детей.

- Какие рекомендации вы бы посоветовали в него включить?

- Предлагаю вам, уважаемые родители, поработать индивидуально.

У вас на столах лежат части кластера на тему «Рекомендации для родителей: «Формирование доверительных отношений в семье».

Ваша задача из набора рекомендаций для родителей выбрать наиболее важные на ваш взгляд и разместить их на кластере.

- Какие пункты у вас получились?

- Какие из данных рекомендаций вы уже используете в своей семье?

- Информация по какой содержательной линии изучена?

- Поместим полезные советы в нашу базу знаний.

- Так же хотелось бы обратить ваше внимание на список полезной и актуальной литературы по формированию доверия у детей. Советую прочесть статью психолога Павла Хорошутина «8 шагов к доверительным отношениям между детьми и родителями».

3. Рефлексия, выводы и предложения.

- В ходе нашего интерактива мы создали информационные ширмы, иллюстрирующие вашу базу знаний по теме собрания. Они остаются у вас на память о нашей встрече.

- Какую цель нашей встречи мы с вами определили в начале?

- Как вы думаете, достигли ли мы цели нашей встречи?

- Какие полезные выводы вы сделали для себя по итогу нашей встречи?

- В завершение нашей встречи хотелось бы отметить: вы, как родители, должны уметь говорить с ребёнком, слушать и слышать его, исключать оскорбления и надзирательный тон в отношениях с ним, должны уметь видеть свои ошибки и работать над ними. Поэтому нам с вами, уважаемые родители, важно формировать у наших детей положительное и доверительное отношение к своим родителям.

- Спасибо вам за продуктивную работу!