Инфоурок Начальные классы КонспектыИнтерактив с родителями на тему "Домашнее задание без слез"

Интерактив с родителями на тему "Домашнее задание без слез"

Скачать материал

Родительское собрание

«Домашняя работа без слез»

 

Цель: формирование умений и навыков родителей в организации учебной работы школьников при выполнении домашних заданий.

 

Задачи: познакомить с психологическими аспектами к организации учебной деятельности детей дома; создать условия для осмысления родителями необходимости формирования навыков самостоятельной работы школьников; дать практические советы и рекомендации по оказанию помощи детям в приготовлении домашних заданий.

Ход родительского собрания:

I. Организационный момент

- Добрый день, уважаемые родители. Я рада приветствовать вас на родительском собрании.

- Прошу вас удобно сесть, глубоко вздохнуть, почувствуйте, как вы спокойны. Поставьте перед собой ладошки, как гнёздышко. Представьте, что в ваших ладонях сидит птенец. Он неуверенно встаёт на ещё слабые лапки, доверчиво прижимаясь к вашим ласковым рукам. Почувствуйте, как трепетно бьётся его маленькое сердце. Согрейте его своим теплом, прикоснитесь к мягкому, податливому комочку. Задумайтесь о том, что ждёт это беззащитное существо. Что вы чувствуете? (Ответ)

- Нежность и любовь, ответственность за его судьбу. Благодаря вашему участию и вниманию птенец окреп, подрос, превратился в прекрасную птицу. Вы уже догадались, что речь идёт о наших любимых детях, их безопасности, а уютное гнездо – это ваш дом, ваша семья.

- Часто родители жалуются, что дети дома по нескольку часов не хотят садится за уроки и часто плачут. Сталкивались ли вы с такой проблемой?

- Уважаемые родители, скажите пожалуйста, какой теме посвящено наше родительское собрание? (Слайд 1)

II. Основная часть

 

- Уважаемые родители, для того, чтобы понять, есть ли у вашего ребёнка проблемы при выполнении домашнего задания, пройдите анкетирование.

Анкета:

1.Сколько часов ваш ребёнок тратит на выполнение домашнего задания?

А) 1 час.

Б) 1 – 2 часа.

В) 2 – 3 часа.

2. В какое время ваш ребёнок выполняет домашнее задание?

А) Сразу, как приходит из школы.

Б) Вечером, когда родители пришли с работы.

В) После отдыха, после других занятий.

3. Как ребёнок выполняет домашнее задание?

А) Только с родителями.

Б) Самостоятельно, но под контролем родителей.

В) Самостоятельно.

4. Атмосфера при выполнении домашнего задания:

А) Крики, слёзы.

Б) По – разному.

В) Спокойная, добрая.

 

- Уважаемые родители, посчитайте количество баллов: за ответ «а» поставьте 0 баллов, за ответ «б» – 2б, за ответ «в» – 3б. (Слайд 2)

Если вы набрали от 0 – 4 баллов у вас серьёзные нарушения требований к выполнению домашнего задания;

Если вы набрали от 5 – 6 баллов – есть небольшие проблемы;

Если вы набрали 7-8 баллов - в вашей семьи рациональная организация выполнения домашнего задания.

 

- Задумайтесь…. У всех ли в результате получилась рациональная организация выполнения домашнего задания?

 

- Сегодня мы с вами попробуем разобраться с данной проблемой. Для начала предлагаю поговорить о том, каковы основные причины слез при выполнении домашнего задания. Обсудите этот вопрос в парах.

 

- Причин для слёз во время выполнения домашнего задания много: (Слайд 3)

  1. Ребенок постоянно не записывает домашнее задание.
  2. Ребенок часто не понимает, что конкретно ему нужно сделать в домашнем задании.
  3. Он старается, но расстраивается, потому что снова боится ошибиться и разочароваться.
  4. Ребенок слишком устает, перегружен.
  5. Не организован режим труда и отдыха.
  6. Низкая учебная мотивация.
  7. Неуверенность.
  8. Привык к помощи родителей.

 

 

- Мы разобрались с причинами слез во время выполнения домашнего задания. Сейчас я вам предлагаю разделиться на группы и рассмотреть конкретные жизненные ситуации. У вас на столах лежат карточки. Вам нужно определить, кто у вас будет автором, мамой и ребёнком.

Ситуация 1 (Слайд 4)

Автор: Вечер. Мама пришла с работы.

Мама: Ты уроки сделал?

Ребёнок: русский язык сделал, а задачу решить не могу. У меня не получается.

Мама: А, ну – ка покажи.

Автор: Мама проверяет домашнее задание.

Мама: По русскому языку очень много сделал ошибок. Садись и переделывай.

Автор: Мама уходит готовить ужин. Ребёнок пытается исправить ошибки, но у него не получается.

Мама: Переписал?

Ребёнок: да, но задача не получается.

Мама: я тебе покажу не получается… Сейчас возьму ремень и все получиться.

Автор. Ребёнок плачет.

Автор: 10 вечера. Мама раздражённо помогает решить задачу. Половина одиннадцатого. Уроки сделаны и сын пошёл спать.

Анализ

- Как вы считаете, подобная ситуация редко встречается в семье?

- Почему такое происходит?

- Ребёнок не приучен к самостоятельности и у него не сформирована привычка соблюдения режима дня.

- Повлияет ли это на его здоровье, успехи?

- Как должна была поступить мама?

- Давайте рассмотрим вторую ситуацию:

Автор: Вечер. Мама пришла с работы. Ребёнок смотрит фильм.

Мама: Ты сделал уроки?

Ребёнок: Да, я все уроки сделал.

Мама: Давай я проверю.

Автор: Мама проверяет домашнее задание.

Мама: По русскому языку не допустил ошибок. Молодец! А вот по математике пример решил не верно. Подумай. У тебя все получиться.

Автор: Ребенок пытается исправить ошибку, но затрудняется…

Мама: не волнуйся. Давай вместе разберёмся.

Автор: мама спокойно объяснила сыну способ решения и он сам решил пример. После выполнения домашнего задания, ребёнок досмотрел фильм и в 21 час лёг спать.

 - Как вы считаете, такое поведение мамы вызовет у ребёнка слезы?

- Почему вы так решили?

- Уважаемые родители, заслуживает ли данное поведение родителей одобрения?

- Да, и мы должны брать с них пример?

III. Подведение итогов

- Уважаемые родители, найдите в ваших методических пособиях памятку: «Как делать уроки без слёз». Подчеркните зелёным цветом те пункты, которые вы соблюдаете, а красным, которые нарушаете.

 - Уважаемые родители, задумайтесь, все ли делаете правильно, воспитывая вашего ребёнка? (Слад 5)

- В завершение мне хотелось бы напомнить Вам, домашние задания- это не вся жизнь. Наша жизнь гораздо богаче. И даже если с уроками что-то не получается, наши дети не становятся хуже. Говорите чаще детям: «Я люблю тебя всегда. Даже когда у тебя что-то не получается, даже если я сержусь на тебя, я все равно люблю тебя!»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАМЯТКА

«Как делать уроки без слез»

1.       Приучите ребенка самостоятельно делать уроки

  • Подскажите, как найти решение, объясните непонятные моменты, почитайте материалы по теме. Такая помощь будет намного ценнее, чем решенная вами задача. Научите ребёнка думать и рассуждать самостоятельно.

2.       Идеальное рабочее место – залог успеха

  • Позаботьтесь о правильном и удобном освещении: если основных источников недостаточно, подберите подходящую настольную лампу с мягким и ровным светом.

3.       Хорошая привычка – делать уроки самостоятельно и в одно и тоже время.

  • Выполнение уроков должно стать естественной привычкой ребенка – наравне с чисткой зубов и умыванием, – тогда оно не будет вызывать у ребенка негативных эмоций и внутреннего протеста.

4.       Соблюдайте режим дня.

  • Было бы неплохо выполнять уроки всегда в одно и то же время, ведь распорядок дня всегда помогает держать контроль над ситуацией. Желательно не тянуть с уроками до позднего вечера – сил на их выполнение у ребенка уже не останется.

5.       Делайте паузы.

  • Можно сделать небольшую разминку, немного перекусить, а может, выгулять домашнего питомца (при наличии такового).

6.       Будьте другом своему ребенку!

Не требуйте от своего ребёнка слишком много и не забывайте почаще хвалить и поддерживать его;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАМЯТКА

«Как делать уроки без слез»

1.       Приучите ребенка самостоятельно делать уроки

  • Подскажите, как найти решение, объясните непонятные моменты, почитайте материалы по теме. Такая помощь будет намного ценнее, чем решенная вами задача. Научите ребёнка думать и рассуждать самостоятельно.

2.       Идеальное рабочее место – залог успеха

  • Позаботьтесь о правильном и удобном освещении: если основных источников недостаточно, подберите подходящую настольную лампу с мягким и ровным светом.

3.       Хорошая привычка – делать уроки самостоятельно и в одно и тоже время.

  • Выполнение уроков должно стать естественной привычкой ребенка – наравне с чисткой зубов и умыванием, – тогда оно не будет вызывать у ребенка негативных эмоций и внутреннего протеста.

4.       Соблюдайте режим дня.

  • Было бы неплохо выполнять уроки всегда в одно и то же время, ведь распорядок дня всегда помогает держать контроль над ситуацией. Желательно не тянуть с уроками до позднего вечера – сил на их выполнение у ребенка уже не останется.

5.       Делайте паузы.

  • Можно сделать небольшую разминку, немного перекусить, а может, выгулять домашнего питомца (при наличии такового).

6.       Будьте другом своему ребенку!

Не требуйте от своего ребёнка слишком много и не забывайте почаще хвалить и поддерживать его;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАМЯТКА

«Как делать уроки без слез»

1.       Приучите ребенка самостоятельно делать уроки

  • Подскажите, как найти решение, объясните непонятные моменты, почитайте материалы по теме. Такая помощь будет намного ценнее, чем решенная вами задача. Научите ребёнка думать и рассуждать самостоятельно.

2.       Идеальное рабочее место – залог успеха

  • Позаботьтесь о правильном и удобном освещении: если основных источников недостаточно, подберите подходящую настольную лампу с мягким и ровным светом.

3.       Хорошая привычка – делать уроки самостоятельно и в одно и тоже время.

  • Выполнение уроков должно стать естественной привычкой ребенка – наравне с чисткой зубов и умыванием, – тогда оно не будет вызывать у ребенка негативных эмоций и внутреннего протеста.

4.       Соблюдайте режим дня.

  • Было бы неплохо выполнять уроки всегда в одно и то же время, ведь распорядок дня всегда помогает держать контроль над ситуацией. Желательно не тянуть с уроками до позднего вечера – сил на их выполнение у ребенка уже не останется.

5.       Делайте паузы.

  • Можно сделать небольшую разминку, немного перекусить, а может, выгулять домашнего питомца (при наличии такового).

6.       Будьте другом своему ребенку!

Не требуйте от своего ребёнка слишком много и не забывайте почаще хвалить и поддерживать его;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАМЯТКА

«Как делать уроки без слез»

1.       Приучите ребенка самостоятельно делать уроки

  • Подскажите, как найти решение, объясните непонятные моменты, почитайте материалы по теме. Такая помощь будет намного ценнее, чем решенная вами задача. Научите ребёнка думать и рассуждать самостоятельно.

2.       Идеальное рабочее место – залог успеха

  • Позаботьтесь о правильном и удобном освещении: если основных источников недостаточно, подберите подходящую настольную лампу с мягким и ровным светом.

3.       Хорошая привычка – делать уроки самостоятельно и в одно и тоже время.

  • Выполнение уроков должно стать естественной привычкой ребенка – наравне с чисткой зубов и умыванием, – тогда оно не будет вызывать у ребенка негативных эмоций и внутреннего протеста.

4.       Соблюдайте режим дня.

  • Было бы неплохо выполнять уроки всегда в одно и то же время, ведь распорядок дня всегда помогает держать контроль над ситуацией. Желательно не тянуть с уроками до позднего вечера – сил на их выполнение у ребенка уже не останется.

5.       Делайте паузы.

  • Можно сделать небольшую разминку, немного перекусить, а может, выгулять домашнего питомца (при наличии такового).

6.       Будьте другом своему ребенку!

Не требуйте от своего ребёнка слишком много и не забывайте почаще хвалить и поддерживать его;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАМЯТКА

«Как делать уроки без слез»

1.       Приучите ребенка самостоятельно делать уроки

  • Подскажите, как найти решение, объясните непонятные моменты, почитайте материалы по теме. Такая помощь будет намного ценнее, чем решенная вами задача. Научите ребёнка думать и рассуждать самостоятельно.

2.       Идеальное рабочее место – залог успеха

  • Позаботьтесь о правильном и удобном освещении: если основных источников недостаточно, подберите подходящую настольную лампу с мягким и ровным светом.

3.       Хорошая привычка – делать уроки самостоятельно и в одно и тоже время.

  • Выполнение уроков должно стать естественной привычкой ребенка – наравне с чисткой зубов и умыванием, – тогда оно не будет вызывать у ребенка негативных эмоций и внутреннего протеста.

4.       Соблюдайте режим дня.

  • Было бы неплохо выполнять уроки всегда в одно и то же время, ведь распорядок дня всегда помогает держать контроль над ситуацией. Желательно не тянуть с уроками до позднего вечера – сил на их выполнение у ребенка уже не останется.

5.       Делайте паузы.

  • Можно сделать небольшую разминку, немного перекусить, а может, выгулять домашнего питомца (при наличии такового).

6.       Будьте другом своему ребенку!

Не требуйте от своего ребёнка слишком много и не забывайте почаще хвалить и поддерживать его;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАМЯТКА

«Как делать уроки без слез»

1.       Приучите ребенка самостоятельно делать уроки

  • Подскажите, как найти решение, объясните непонятные моменты, почитайте материалы по теме. Такая помощь будет намного ценнее, чем решенная вами задача. Научите ребёнка думать и рассуждать самостоятельно.

2.       Идеальное рабочее место – залог успеха

  • Позаботьтесь о правильном и удобном освещении: если основных источников недостаточно, подберите подходящую настольную лампу с мягким и ровным светом.

3.       Хорошая привычка – делать уроки самостоятельно и в одно и тоже время.

  • Выполнение уроков должно стать естественной привычкой ребенка – наравне с чисткой зубов и умыванием, – тогда оно не будет вызывать у ребенка негативных эмоций и внутреннего протеста.

4.       Соблюдайте режим дня.

  • Было бы неплохо выполнять уроки всегда в одно и то же время, ведь распорядок дня всегда помогает держать контроль над ситуацией. Желательно не тянуть с уроками до позднего вечера – сил на их выполнение у ребенка уже не останется.

5.       Делайте паузы.

  • Можно сделать небольшую разминку, немного перекусить, а может, выгулять домашнего питомца (при наличии такового).

6.       Будьте другом своему ребенку!

Не требуйте от своего ребёнка слишком много и не забывайте почаще хвалить и поддерживать его;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ситуация 1

Автор: Вечер. Мама пришла с работы.

Мама: Ты уроки сделал?

Ребёнок: русский язык сделал, а задачу решить не могу. У меня не получается.

Мама: А, ну – ка покажи.

Автор: Мама проверяет домашнее задание.

Мама: По русскому языку очень много сделал ошибок. Садись и переделывай.

Автор: Мама уходит готовить ужин. Ребёнок пытается исправить ошибки, но у него не получается.

Мама: Переписал?

Ребёнок: да, но задача не получается.

Мама: я тебе покажу не получается… Сейчас возьму ремень и все получиться.

Автор. Ребёнок плачет.

Автор: 10 вечера. Мама раздражённо помогает решить задачу. Половина одиннадцатого. Уроки сделаны и сын пошёл спать.

 

Ситуация 2

Автор: Вечер. Мама пришла с работы. Ребёнок смотрит фильм.

Мама: Ты сделал уроки?

Ребёнок: Да, я все уроки сделал.

Мама: Давай я проверю.

Автор: Мама проверяет домашнее задание.

Мама: По русскому языку не допустил ошибок. Молодец! А вот по математике пример решил не верно. Подумай. У тебя все получиться.

Автор: Ребенок пытается исправить ошибку, но затрудняется…

Мама:не волнуйся. Давай вместе разберёмся.

Автор: мама спокойно объяснила сыну способ решения, и он сам решил пример. После выполнения домашнего задания, ребёнок досмотрел фильм и в 21час лёг спать.

 

 

 

Анкета:

1.Сколько часов ваш ребёнок тратит на выполнение домашнего задания?

А) 1 час.

Б) 1 – 2 часа.

В) 2 – 3 часа.

2.В какое время ваш ребёнок выполняет домашнее задание?

А) Сразу, как приходит из школы.

Б) Вечером, когда родители пришли с работы.

В) После отдыха, после других занятий.

3. Как ребёнок выполняет домашнее задание?

А) Только с родителями.

Б) Самостоятельно, но под контролем родителей.

В) Самостоятельно.

4. Атмосфера при выполнении домашнего задания:

А) Крики, слёзы.

Б) По – разному.

В) Спокойная, добрая.

Анкета:

1.Сколько часов ваш ребёнок тратит на выполнение домашнего задания?

А) 1 час.

Б) 1 – 2 часа.

В) 2 – 3 часа.

2.В какое время ваш ребёнок выполняет домашнее задание?

А) Сразу, как приходит из школы.

Б) Вечером, когда родители пришли с работы.

В) После отдыха, после других занятий.

3. Как ребёнок выполняет домашнее задание?

А) Только с родителями.

Б) Самостоятельно, но под контролем родителей.

В) Самостоятельно.

4. Атмосфера при выполнении домашнего задания:

А) Крики, слёзы.

Б) По – разному.

В) Спокойная, добрая.

Анкета:

1.Сколько часов ваш ребёнок тратит на выполнение домашнего задания?

А) 1 час.

Б) 1 – 2 часа.

В) 2 – 3 часа.

2.В какое время ваш ребёнок выполняет домашнее задание?

А) Сразу, как приходит из школы.

Б) Вечером, когда родители пришли с работы.

В) После отдыха, после других занятий.

3. Как ребёнок выполняет домашнее задание?

А) Только с родителями.

Б) Самостоятельно, но под контролем родителей.

В) Самостоятельно.

4. Атмосфера при выполнении домашнего задания:

А) Крики, слёзы.

Б) По – разному.

В) Спокойная, добрая.

 

Анкета:

1.Сколько часов ваш ребёнок тратит на выполнение домашнего задания?

А) 1 час.

Б) 1 – 2 часа.

В) 2 – 3 часа.

2.В какое время ваш ребёнок выполняет домашнее задание?

А) Сразу, как приходит из школы.

Б) Вечером, когда родители пришли с работы.

В) После отдыха, после других занятий.

3. Как ребёнок выполняет домашнее задание?

А) Только с родителями.

Б) Самостоятельно, но под контролем родителей.

В) Самостоятельно.

4. Атмосфера при выполнении домашнего задания:

А) Крики, слёзы.

Б) По – разному.

В) Спокойная, добрая.

Анкета:

1.Сколько часов ваш ребёнок тратит на выполнение домашнего задания?

А) 1 час.

Б) 1 – 2 часа.

В) 2 – 3 часа.

2.В какое время ваш ребёнок выполняет домашнее задание?

А) Сразу, как приходит из школы.

Б) Вечером, когда родители пришли с работы.

В) После отдыха, после других занятий.

3. Как ребёнок выполняет домашнее задание?

А) Только с родителями.

Б) Самостоятельно, но под контролем родителей.

В) Самостоятельно.

4. Атмосфера при выполнении домашнего задания:

А) Крики, слёзы.

Б) По – разному.

В) Спокойная, добрая.

Анкета:

1.Сколько часов ваш ребёнок тратит на выполнение домашнего задания?

А) 1 час.

Б) 1 – 2 часа.

В) 2 – 3 часа.

2.В какое время ваш ребёнок выполняет домашнее задание?

А) Сразу, как приходит из школы.

Б) Вечером, когда родители пришли с работы.

В) После отдыха, после других занятий.

3. Как ребёнок выполняет домашнее задание?

А) Только с родителями.

Б) Самостоятельно, но под контролем родителей.

В) Самостоятельно.

4. Атмосфера при выполнении домашнего задания:

А) Крики, слёзы.

Б) По – разному.

В) Спокойная, добрая.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интерактив с родителями на тему "Домашнее задание без слез""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Режиссер-постановщик

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 713 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.06.2022 1105
    • DOCX 24 кбайт
    • 33 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чуклова Виктория Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Чуклова Виктория Юрьевна
    Чуклова Виктория Юрьевна
    • На сайте: 2 года и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4926
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе школьного образования в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 130 человек из 37 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов

Мини-курс

Финансовые аспекты и ценности: концепции ответственного инвестирования

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детская нейропсихология: особенности, диагностика, исследования

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 93 человека из 38 регионов

Мини-курс

От Зейгарника до Личко: путь к пониманию человеческой психологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 15 регионов