Родительское собрание
«Домашняя работа без слез»
Цель: формирование умений и навыков родителей
в организации учебной работы школьников при выполнении домашних заданий.
Задачи: познакомить с
психологическими аспектами к организации учебной деятельности детей дома;
создать условия для осмысления родителями необходимости формирования навыков
самостоятельной работы школьников; дать практические советы и рекомендации по
оказанию помощи детям в приготовлении домашних заданий.
Ход
родительского собрания:
I. Организационный
момент
- Добрый день, уважаемые
родители. Я рада приветствовать вас на родительском собрании.
- Прошу вас удобно сесть,
глубоко вздохнуть, почувствуйте, как вы спокойны. Поставьте перед собой
ладошки, как гнёздышко. Представьте, что в ваших ладонях сидит птенец. Он
неуверенно встаёт на ещё слабые лапки, доверчиво прижимаясь к вашим ласковым рукам.
Почувствуйте, как трепетно бьётся его маленькое сердце. Согрейте его своим
теплом, прикоснитесь к мягкому, податливому комочку. Задумайтесь о том, что
ждёт это беззащитное существо. Что вы чувствуете? (Ответ)
- Нежность и любовь,
ответственность за его судьбу. Благодаря вашему участию и вниманию птенец
окреп, подрос, превратился в прекрасную птицу. Вы уже догадались, что речь идёт
о наших любимых детях, их безопасности, а уютное гнездо – это ваш дом, ваша
семья.
- Часто родители
жалуются, что дети дома по нескольку часов не хотят садится за уроки и часто
плачут. Сталкивались ли вы с такой проблемой?
- Уважаемые родители,
скажите пожалуйста, какой теме посвящено наше родительское собрание? (Слайд
1)
II. Основная часть
- Уважаемые
родители, для того, чтобы понять, есть ли у вашего ребёнка проблемы при
выполнении домашнего задания, пройдите анкетирование.
Анкета:
1.Сколько
часов ваш ребёнок тратит на выполнение домашнего задания?
А)
1 час.
Б)
1 – 2 часа.
В)
2 – 3 часа.
2.
В какое время ваш ребёнок выполняет домашнее задание?
А)
Сразу, как приходит из школы.
Б)
Вечером, когда родители пришли с работы.
В)
После отдыха, после других занятий.
3.
Как ребёнок выполняет домашнее задание?
А)
Только с родителями.
Б)
Самостоятельно, но под контролем родителей.
В)
Самостоятельно.
4.
Атмосфера при выполнении домашнего задания:
А)
Крики, слёзы.
Б)
По – разному.
В)
Спокойная, добрая.
-
Уважаемые родители, посчитайте количество баллов: за ответ «а» поставьте 0
баллов, за ответ «б» – 2б, за ответ «в» – 3б. (Слайд 2)
Если
вы набрали от 0 – 4 баллов у вас серьёзные нарушения требований к выполнению
домашнего задания;
Если
вы набрали от 5 – 6 баллов – есть небольшие проблемы;
Если
вы набрали 7-8 баллов - в вашей семьи рациональная организация выполнения
домашнего задания.
-
Задумайтесь…. У всех ли в результате получилась рациональная организация
выполнения домашнего задания?
-
Сегодня мы с вами попробуем разобраться с данной проблемой. Для начала
предлагаю поговорить о том, каковы основные причины слез при выполнении
домашнего задания. Обсудите этот вопрос в парах.
- Причин для слёз во время
выполнения домашнего задания много: (Слайд 3)
- Ребенок
постоянно не записывает домашнее задание.
- Ребенок
часто не понимает, что конкретно ему нужно сделать в домашнем задании.
- Он
старается, но расстраивается, потому что снова боится ошибиться и
разочароваться.
- Ребенок
слишком устает, перегружен.
- Не
организован режим труда и отдыха.
- Низкая
учебная мотивация.
- Неуверенность.
- Привык
к помощи родителей.
- Мы
разобрались с причинами слез во время выполнения домашнего задания. Сейчас я
вам предлагаю разделиться на группы и рассмотреть конкретные жизненные ситуации.
У вас на столах лежат карточки. Вам нужно определить, кто у вас будет автором,
мамой и ребёнком.
Ситуация
1 (Слайд 4)
Автор: Вечер.
Мама пришла с работы.
Мама: Ты
уроки сделал?
Ребёнок: русский
язык сделал, а задачу решить не могу. У меня не получается.
Мама: А,
ну – ка покажи.
Автор: Мама
проверяет домашнее задание.
Мама: По
русскому языку очень много сделал ошибок. Садись и переделывай.
Автор: Мама
уходит готовить ужин. Ребёнок пытается исправить ошибки, но у него не
получается.
Мама: Переписал?
Ребёнок: да,
но задача не получается.
Мама: я
тебе покажу не получается… Сейчас возьму ремень и все получиться.
Автор. Ребёнок
плачет.
Автор: 10
вечера. Мама раздражённо помогает решить задачу. Половина одиннадцатого. Уроки
сделаны и сын пошёл спать.
Анализ
- Как вы считаете,
подобная ситуация редко встречается в семье?
- Почему такое
происходит?
- Ребёнок не
приучен к самостоятельности и у него не сформирована привычка соблюдения режима
дня.
- Повлияет ли это
на его здоровье, успехи?
- Как должна была
поступить мама?
- Давайте
рассмотрим вторую ситуацию:
Автор: Вечер.
Мама пришла с работы. Ребёнок смотрит фильм.
Мама: Ты
сделал уроки?
Ребёнок: Да,
я все уроки сделал.
Мама: Давай
я проверю.
Автор: Мама
проверяет домашнее задание.
Мама: По
русскому языку не допустил ошибок. Молодец! А вот по математике пример решил не
верно. Подумай. У тебя все получиться.
Автор:
Ребенок пытается исправить ошибку, но затрудняется…
Мама:
не волнуйся. Давай вместе разберёмся.
Автор: мама
спокойно объяснила сыну способ решения и он сам решил пример. После выполнения
домашнего задания, ребёнок досмотрел фильм и в 21 час лёг спать.
- Как вы
считаете, такое поведение мамы вызовет у ребёнка слезы?
- Почему вы так
решили?
- Уважаемые
родители, заслуживает ли данное поведение родителей одобрения?
- Да, и мы должны
брать с них пример?
III.
Подведение итогов
- Уважаемые
родители, найдите в ваших методических пособиях памятку: «Как делать уроки без
слёз». Подчеркните зелёным цветом те пункты, которые вы соблюдаете, а красным,
которые нарушаете.
- Уважаемые
родители, задумайтесь, все ли делаете правильно, воспитывая вашего ребёнка? (Слад
5)
- В завершение мне
хотелось бы напомнить Вам, домашние задания- это не вся жизнь. Наша жизнь
гораздо богаче. И даже если с уроками что-то не получается, наши дети не
становятся хуже. Говорите чаще детям: «Я люблю тебя всегда. Даже когда у тебя
что-то не получается, даже если я сержусь на тебя, я все равно люблю тебя!»
ПАМЯТКА
«Как
делать уроки без слез»
1. Приучите
ребенка самостоятельно делать уроки
- Подскажите,
как найти решение, объясните непонятные моменты, почитайте материалы по
теме. Такая помощь будет намного ценнее, чем решенная вами задача. Научите
ребёнка думать и рассуждать самостоятельно.
2. Идеальное
рабочее место – залог успеха
- Позаботьтесь
о правильном и удобном освещении: если основных источников недостаточно,
подберите подходящую настольную лампу с мягким и ровным светом.
3. Хорошая
привычка – делать уроки самостоятельно и в одно и тоже время.
- Выполнение
уроков должно стать естественной привычкой ребенка – наравне с чисткой
зубов и умыванием, – тогда оно не будет вызывать у ребенка негативных
эмоций и внутреннего протеста.
4. Соблюдайте
режим дня.
- Было бы
неплохо выполнять уроки всегда в одно и то же время, ведь распорядок дня
всегда помогает держать контроль над ситуацией. Желательно не тянуть с
уроками до позднего вечера – сил на их выполнение у ребенка уже не останется.
5. Делайте
паузы.
- Можно сделать
небольшую разминку, немного перекусить, а может, выгулять домашнего
питомца (при наличии такового).
6. Будьте
другом своему ребенку!
Не требуйте от
своего ребёнка слишком много и не забывайте почаще хвалить и поддерживать его;
ПАМЯТКА
«Как делать уроки
без слез»
1. Приучите
ребенка самостоятельно делать уроки
- Подскажите,
как найти решение, объясните непонятные моменты, почитайте материалы по
теме. Такая помощь будет намного ценнее, чем решенная вами задача. Научите
ребёнка думать и рассуждать самостоятельно.
2. Идеальное
рабочее место – залог успеха
- Позаботьтесь
о правильном и удобном освещении: если основных источников недостаточно,
подберите подходящую настольную лампу с мягким и ровным светом.
3. Хорошая
привычка – делать уроки самостоятельно и в одно и тоже время.
- Выполнение
уроков должно стать естественной привычкой ребенка – наравне с чисткой
зубов и умыванием, – тогда оно не будет вызывать у ребенка негативных
эмоций и внутреннего протеста.
4. Соблюдайте
режим дня.
- Было бы
неплохо выполнять уроки всегда в одно и то же время, ведь распорядок дня
всегда помогает держать контроль над ситуацией. Желательно не тянуть с
уроками до позднего вечера – сил на их выполнение у ребенка уже не
останется.
5. Делайте
паузы.
- Можно сделать
небольшую разминку, немного перекусить, а может, выгулять домашнего
питомца (при наличии такового).
6. Будьте
другом своему ребенку!
Не требуйте от
своего ребёнка слишком много и не забывайте почаще хвалить и поддерживать его;
ПАМЯТКА
«Как делать уроки
без слез»
1. Приучите
ребенка самостоятельно делать уроки
- Подскажите,
как найти решение, объясните непонятные моменты, почитайте материалы по теме.
Такая помощь будет намного ценнее, чем решенная вами задача. Научите
ребёнка думать и рассуждать самостоятельно.
2. Идеальное
рабочее место – залог успеха
- Позаботьтесь
о правильном и удобном освещении: если основных источников недостаточно,
подберите подходящую настольную лампу с мягким и ровным светом.
3. Хорошая
привычка – делать уроки самостоятельно и в одно и тоже время.
- Выполнение
уроков должно стать естественной привычкой ребенка – наравне с чисткой
зубов и умыванием, – тогда оно не будет вызывать у ребенка негативных
эмоций и внутреннего протеста.
4. Соблюдайте
режим дня.
- Было бы
неплохо выполнять уроки всегда в одно и то же время, ведь распорядок дня
всегда помогает держать контроль над ситуацией. Желательно не тянуть с
уроками до позднего вечера – сил на их выполнение у ребенка уже не
останется.
5. Делайте
паузы.
- Можно сделать
небольшую разминку, немного перекусить, а может, выгулять домашнего
питомца (при наличии такового).
6. Будьте
другом своему ребенку!
Не требуйте от
своего ребёнка слишком много и не забывайте почаще хвалить и поддерживать его;
ПАМЯТКА
«Как делать уроки
без слез»
1. Приучите
ребенка самостоятельно делать уроки
- Подскажите,
как найти решение, объясните непонятные моменты, почитайте материалы по
теме. Такая помощь будет намного ценнее, чем решенная вами задача. Научите
ребёнка думать и рассуждать самостоятельно.
2. Идеальное
рабочее место – залог успеха
- Позаботьтесь
о правильном и удобном освещении: если основных источников недостаточно,
подберите подходящую настольную лампу с мягким и ровным светом.
3. Хорошая
привычка – делать уроки самостоятельно и в одно и тоже время.
- Выполнение
уроков должно стать естественной привычкой ребенка – наравне с чисткой
зубов и умыванием, – тогда оно не будет вызывать у ребенка негативных
эмоций и внутреннего протеста.
4. Соблюдайте
режим дня.
- Было бы
неплохо выполнять уроки всегда в одно и то же время, ведь распорядок дня
всегда помогает держать контроль над ситуацией. Желательно не тянуть с
уроками до позднего вечера – сил на их выполнение у ребенка уже не
останется.
5. Делайте
паузы.
- Можно сделать
небольшую разминку, немного перекусить, а может, выгулять домашнего
питомца (при наличии такового).
6. Будьте
другом своему ребенку!
Не требуйте от
своего ребёнка слишком много и не забывайте почаще хвалить и поддерживать его;
ПАМЯТКА
«Как делать уроки
без слез»
1. Приучите
ребенка самостоятельно делать уроки
- Подскажите,
как найти решение, объясните непонятные моменты, почитайте материалы по
теме. Такая помощь будет намного ценнее, чем решенная вами задача. Научите
ребёнка думать и рассуждать самостоятельно.
2. Идеальное
рабочее место – залог успеха
- Позаботьтесь
о правильном и удобном освещении: если основных источников недостаточно,
подберите подходящую настольную лампу с мягким и ровным светом.
3. Хорошая
привычка – делать уроки самостоятельно и в одно и тоже время.
- Выполнение
уроков должно стать естественной привычкой ребенка – наравне с чисткой
зубов и умыванием, – тогда оно не будет вызывать у ребенка негативных
эмоций и внутреннего протеста.
4. Соблюдайте
режим дня.
- Было бы
неплохо выполнять уроки всегда в одно и то же время, ведь распорядок дня
всегда помогает держать контроль над ситуацией. Желательно не тянуть с
уроками до позднего вечера – сил на их выполнение у ребенка уже не
останется.
5. Делайте
паузы.
- Можно сделать
небольшую разминку, немного перекусить, а может, выгулять домашнего
питомца (при наличии такового).
6. Будьте
другом своему ребенку!
Не требуйте от
своего ребёнка слишком много и не забывайте почаще хвалить и поддерживать его;
ПАМЯТКА
«Как делать уроки
без слез»
1. Приучите
ребенка самостоятельно делать уроки
- Подскажите,
как найти решение, объясните непонятные моменты, почитайте материалы по
теме. Такая помощь будет намного ценнее, чем решенная вами задача. Научите
ребёнка думать и рассуждать самостоятельно.
2. Идеальное
рабочее место – залог успеха
- Позаботьтесь
о правильном и удобном освещении: если основных источников недостаточно,
подберите подходящую настольную лампу с мягким и ровным светом.
3. Хорошая
привычка – делать уроки самостоятельно и в одно и тоже время.
- Выполнение
уроков должно стать естественной привычкой ребенка – наравне с чисткой
зубов и умыванием, – тогда оно не будет вызывать у ребенка негативных
эмоций и внутреннего протеста.
4. Соблюдайте
режим дня.
- Было бы
неплохо выполнять уроки всегда в одно и то же время, ведь распорядок дня
всегда помогает держать контроль над ситуацией. Желательно не тянуть с
уроками до позднего вечера – сил на их выполнение у ребенка уже не
останется.
5. Делайте
паузы.
- Можно сделать
небольшую разминку, немного перекусить, а может, выгулять домашнего
питомца (при наличии такового).
6. Будьте
другом своему ребенку!
Не требуйте от
своего ребёнка слишком много и не забывайте почаще хвалить и поддерживать его;
Ситуация
1
Автор: Вечер.
Мама пришла с работы.
Мама: Ты
уроки сделал?
Ребёнок: русский
язык сделал, а задачу решить не могу. У меня не получается.
Мама: А,
ну – ка покажи.
Автор: Мама
проверяет домашнее задание.
Мама: По
русскому языку очень много сделал ошибок. Садись и переделывай.
Автор: Мама
уходит готовить ужин. Ребёнок пытается исправить ошибки, но у него не
получается.
Мама: Переписал?
Ребёнок: да,
но задача не получается.
Мама: я
тебе покажу не получается… Сейчас возьму ремень и все получиться.
Автор. Ребёнок
плачет.
Автор: 10
вечера. Мама раздражённо помогает решить задачу. Половина одиннадцатого. Уроки
сделаны и сын пошёл спать.
Ситуация
2
Автор: Вечер.
Мама пришла с работы. Ребёнок смотрит фильм.
Мама: Ты
сделал уроки?
Ребёнок: Да,
я все уроки сделал.
Мама: Давай
я проверю.
Автор: Мама
проверяет домашнее задание.
Мама: По
русскому языку не допустил ошибок. Молодец! А вот по математике пример решил не
верно. Подумай. У тебя все получиться.
Автор:
Ребенок пытается исправить ошибку, но затрудняется…
Мама:не
волнуйся. Давай вместе разберёмся.
Автор: мама
спокойно объяснила сыну способ решения, и он сам решил пример. После выполнения
домашнего задания, ребёнок досмотрел фильм и в 21час лёг спать.
Анкета:
1.Сколько
часов ваш ребёнок тратит на выполнение домашнего задания?
А)
1 час.
Б)
1 – 2 часа.
В)
2 – 3 часа.
2.В
какое время ваш ребёнок выполняет домашнее задание?
А)
Сразу, как приходит из школы.
Б)
Вечером, когда родители пришли с работы.
В)
После отдыха, после других занятий.
3.
Как ребёнок выполняет домашнее задание?
А)
Только с родителями.
Б)
Самостоятельно, но под контролем родителей.
В)
Самостоятельно.
4.
Атмосфера при выполнении домашнего задания:
А)
Крики, слёзы.
Б)
По – разному.
В)
Спокойная, добрая.
Анкета:
1.Сколько
часов ваш ребёнок тратит на выполнение домашнего задания?
А)
1 час.
Б)
1 – 2 часа.
В)
2 – 3 часа.
2.В
какое время ваш ребёнок выполняет домашнее задание?
А)
Сразу, как приходит из школы.
Б)
Вечером, когда родители пришли с работы.
В)
После отдыха, после других занятий.
3.
Как ребёнок выполняет домашнее задание?
А)
Только с родителями.
Б)
Самостоятельно, но под контролем родителей.
В)
Самостоятельно.
4.
Атмосфера при выполнении домашнего задания:
А)
Крики, слёзы.
Б)
По – разному.
В)
Спокойная, добрая.
Анкета:
1.Сколько
часов ваш ребёнок тратит на выполнение домашнего задания?
А)
1 час.
Б)
1 – 2 часа.
В)
2 – 3 часа.
2.В
какое время ваш ребёнок выполняет домашнее задание?
А)
Сразу, как приходит из школы.
Б)
Вечером, когда родители пришли с работы.
В)
После отдыха, после других занятий.
3.
Как ребёнок выполняет домашнее задание?
А)
Только с родителями.
Б)
Самостоятельно, но под контролем родителей.
В)
Самостоятельно.
4.
Атмосфера при выполнении домашнего задания:
А)
Крики, слёзы.
Б)
По – разному.
В)
Спокойная, добрая.
Анкета:
1.Сколько
часов ваш ребёнок тратит на выполнение домашнего задания?
А)
1 час.
Б)
1 – 2 часа.
В)
2 – 3 часа.
2.В
какое время ваш ребёнок выполняет домашнее задание?
А)
Сразу, как приходит из школы.
Б)
Вечером, когда родители пришли с работы.
В)
После отдыха, после других занятий.
3.
Как ребёнок выполняет домашнее задание?
А)
Только с родителями.
Б)
Самостоятельно, но под контролем родителей.
В)
Самостоятельно.
4.
Атмосфера при выполнении домашнего задания:
А)
Крики, слёзы.
Б)
По – разному.
В)
Спокойная, добрая.
Анкета:
1.Сколько
часов ваш ребёнок тратит на выполнение домашнего задания?
А)
1 час.
Б)
1 – 2 часа.
В)
2 – 3 часа.
2.В
какое время ваш ребёнок выполняет домашнее задание?
А)
Сразу, как приходит из школы.
Б)
Вечером, когда родители пришли с работы.
В)
После отдыха, после других занятий.
3.
Как ребёнок выполняет домашнее задание?
А)
Только с родителями.
Б)
Самостоятельно, но под контролем родителей.
В)
Самостоятельно.
4.
Атмосфера при выполнении домашнего задания:
А)
Крики, слёзы.
Б)
По – разному.
В)
Спокойная, добрая.
Анкета:
1.Сколько
часов ваш ребёнок тратит на выполнение домашнего задания?
А)
1 час.
Б)
1 – 2 часа.
В)
2 – 3 часа.
2.В
какое время ваш ребёнок выполняет домашнее задание?
А)
Сразу, как приходит из школы.
Б)
Вечером, когда родители пришли с работы.
В)
После отдыха, после других занятий.
3.
Как ребёнок выполняет домашнее задание?
А)
Только с родителями.
Б)
Самостоятельно, но под контролем родителей.
В)
Самостоятельно.
4.
Атмосфера при выполнении домашнего задания:
А)
Крики, слёзы.
Б)
По – разному.
В)
Спокойная, добрая.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.