Интерактив с родителями "Внимание и внимательность"

- Добрый день! Уважаемые родители. Я рада встречи с вами. Напомню, меня зовут Дарьяна Витальевна.

Спасибо за то, что вы пришли на нашу встречу. Давайте посмотрим друг другу в глаза, мысленно пожелаем успехов в нашей совместной работе.

Предлагаю прослушать отрывок из стихотворения С.Я. Маршака.

Жил человек рассеянный

На улице Бассейной.

Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки –

Оказалось, это брюки.

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной!

Надевать он стал пальто –

Говорят ему: "Не то!"

Стал натягивать гамаши –

Говорят ему: "Не ваши!"

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной!

Как часто наши дети бывают похожи на этого персонажа – невнимательного, рассеянного человека. Они могут перепутать расписание, забыть сменку, прослушать объяснение задания на уроке. В отличие от смешных ситуаций, описанных в стихотворении Маршака, такие оплошности могут носит и более серьезный характер, если ребенок отвлекся и не заметил красный сигнал светофора, не увидел приближающийся транспорт, сделала глупую ошибку в важной контрольной работе.   Маленький ученик, словно не слышит и не видит того, что он должен усвоить и запомнить, обращая своё внимание на посторонние объекты. Отсюда – плохая успеваемость, конфликты с окружающими и много других негативных последствий. Наверняка кто-то из вас слышал от учителя фразу: «Ребенок способный, но невнимательный».

Какую проблему можно определить в связи с этим?

Проблема: Недостаток внимания ребенка плохо сказывается на его учебе и развитии.

По данным Росстата в настоящее время около 70 % обычных детей, считающихся здоровыми и обучающиеся в массовой школе, по приблизительной оценке, имеют нарушения внимания. Выявляется это чаще всего при увеличении нагрузок на ребенка. В его обычной жизни, вне школьной деятельности, это нарушение может никак не проявляться. Но при поступлении в школу, где проводятся регулярные занятия с детьми, нарушение внимания становится очевидным.

О чем говорят эти данные? Вывод. Родители могут не знать, что у ребенка плохо развито внимание.

Как вы думаете, какая тема нашего собрания?

Тема: «Родителям о внимании и внимательности».

Скажите, чтобы вы хотели узнать сегодня на собрании?

Цель: Рассмотреть, что такое внимание и внимательность и как их развивать у детей.

Преподаватели Московского педагогического государственного университета совместно со студентами проводили обследование учащихся начальных школ на данную тему. Статистика проведенного обследования показала, что более 40% учащихся имеют низкий уровень внимания, 24 % имеют средний уровень, и лишь 30% всех учащихся имеют высокий уровень внимания. Как видите, данная проблема действительно актуальна не только в нашем классе, но и для многих родителей в нашей стране. Хотите ли вы, чтобы наши дети попали в эти 40%?

Тогда давайте рассмотрим эту проблему более подробно. И вначале составим словесный портрет невнимательного ребенка.

У вас на столах лежат карточки под номером один. Посоветуйтесь со своим соседом и отметьте те качества, которые вы считаете присущими невнимательному ребенку галочкой в свободном столбце.

Если вы не против, давайте посмотрим, какой результат мы получили. Кто хочет показать свою карточку?

Пожалуйста, озвучьте словесный портрет невнимательного школьника. Пожалуйста, Нина Сергеевна.

Скажите, у всех такое же мнение или вы отметили другие качества?

Спасибо. Я с вами абсолютно согласна.

Эти качества проявляются, если у ребенка плохо развито не только внимание, но и такое качество личности как внимательность.

Вы обратили внимание, что эти два понятия похожи, но разные.

Давайте узнаем, что они означают.

По определению Немова «Внимание – это концентрация сознания на одном объекте с одно­временным отвлечением его от других объектов».

Объектом может быть всё что угодно: предметы и свойства, явления, отношения, действия, мысли, чувства других людей и свой собственный мир.

Внимательность как качество личности – способность избирательно направленно и сосредоточенно фокусировать сознание  на своём внутреннем мире, на каком-нибудь человеке, внешнем объекте, явлении или деятельности; умение внимательно слушать другого человека, резонируя с его сознанием.

Немов.

Как видим – эти понятия очень близкие, но не одинаковые. Развивая внимание, мы будет развивать и важнейшее качество личности – внимательность.

Внимание (как впрочем и внимательность) бывает двух видов произвольное и непроизвольное.

Непроизвольное внимание – пассивное, независящее от воли и сознания. Оно существует как будто само по себе, всегда вызвано раздражителями из внешней среды.

Как правило, эти стимулы являются для нас непривычными: внезапный грохот, несуразно одетый человек, странное поведение животного и т.д.

Произвольное внимание - этот вид называют активным, так как приходится прилагать определенные усилия, чтобы сосредоточить свое сознание на нужном объекте. Детям, с их неразвитыми волевыми процессами, делать это бывает трудно.

Невнимательность можно сравнить с сорняком, который растет и мешает хорошим, полезным растениям.  Если мы сорвем сорняк, но оставив в земле корни, мы не избавимся от него. Через какое-то время он все равно вылезет и будет нам мешать.

Что нужно знать, чтобы бороться с невнимательность? Причины.

Психологи отмечают, что невнимательность может появиться у любого ребенка. Этому, как правило, способствует множество факторов, вот некоторые из них:

-         стресс,

-         неправильное питание и режим дня,

-         недостаточное внимание со стороны родителей,

-         гиперактивность и множество других факторов.

Давайте познакомимся с советами психолога Соковниной М. С., как можно преодолевать негативное действие этих факторов. Возьмите карточку под номером 2 и поочередно причитайте эти советы. И, конечно, постарайтесь их запомнить. Пожалуйста, Ольга Сергеевна, начнем с вас.

1.      Ежедневно обращайте внимание ребенка на окружающий мир.

2.      Следите за тем, чтобы ребенок не проводил слишком много времени с гаджетами. Подавайте в этом личный пример.

3.      Старайтесь вносить разнообразие в повседневность (находите с ребенком новые маршруты для прогулок, открывайте новые места, периодически утраивайте в квартире перестановку – это позволит поддерживать концентрацию и осознанность).

4.      Не ругайте ребенка за невнимательность (лучше поощряйте ситуации, в которых он проявил внимательность).

5.      Соблюдайте режим дня, он помогает детям быть собранными, так как обеспечивает хорошее физическое состояние.

6.      Читайте и используйте книги, в которых можно найти упражнения и игры, способствующие развитию внимания.

Если вы были внимательными, то услышали совет обращать внимание детей на окружающий мир и обстановку вокруг нас.

Давайте объединимся в группы по 3 человека и выполним упражнение «Придумай».

1 группа придумает задание для ребенка по развитию его внимания на прогулке, например, назвать, каких деревьев в парке вы встретили больше: берез или кленов и т.д.

а 2 группа придумает задание по развитию внимания ребёнка во время посещения магазина. Задание понятно?

- Спасибо за ответы. А теперь предлагаю посмотреть на карточку номер 3, в которой описаны игровые упражнения для развития внимания. Предлагаю вам дома ознакомиться с их содержанием и регулярно проводить их с детьми. Кроме того, там указаны ссылки на материалы, которые вы можете использовать дополнительно.

В заключении мне хотелось бы выполнить небольшое упражнение. Внимательно посмотрите вокруг и постарайтесь запомнить как можно больше предметов коричневого цвета. Закройте глаза, сосредоточьтесь и назовите как можно больше предметов……. голубого цвета (того, которого больше в аудитории).

Откройте глаза. Предметов какого цвета больше в этом помещении? Но мы их не видим и не замечаем, потому что у нас недостаточно развита внимательность. Проводите такое упражнение с вашими детьми, и они научатся замечать больше в окружающем нас мире.

Открою секрет, это упражнение из притчи о китайском мудреце и его ученике. Познакомьтесь с ней, в ней глубокий смысл, ссылка на нее есть в буклете.

- Я предлагаю вам дома ознакомиться также с рекомендациями по развитию внимания, которые также есть в буклетах.

- Спасибо. Как вы думаете, мы достигли цели собрания?

Тогда я предлагаю продолжить фразу: “Сегодня на родительском собрании я поняла, что внимание…”.

«Минутка благодарности»

- Огромное спасибо вам, родители, за то, что пришли на собрание и приняли активное участие в обсуждении тех проблем, которые касаются развития внимания у детей. Благодарю всех за участие. До новых встреч!

Карточка №1

Даёт быстрые и правильные ответы
Поверхностный
Легко отвлекающийся
Собранный
Задумчивый
Отстранённый
Наблюдательный
Рассеянный
Неаккуратный
Занимается своими делами

Карточка №1

Даёт быстрые и правильные ответы
Поверхностный
Легко отвлекающийся
Собранный
Задумчивый
Отстранённый
Наблюдательный
Рассеянный
Неаккуратный
Занимается своими делами

Карточка №1

Даёт быстрые и правильные ответы
Поверхностный
Легко отвлекающийся
Собранный
Задумчивый
Отстранённый
Наблюдательный
Рассеянный
Неаккуратный
Занимается своими делами

Карточка №2

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

«Чтобы ребенок был внимательным

и умел концентрироваться»

1.                Ежедневно обращайте внимание ребенка на окружающий мир.

2.                Следите за тем, чтобы ребенок не проводил слишком много времени с гаджетами.

3.                Старайтесь вносить разнообразие в повседневность (находите с ребенком новые маршруты для прогулок, открывайте новые места, периодически утраивайте в квартире перестановку – это позволит поддерживать концентрацию и осознанность).

4.                Не ругайте ребенка за невнимательность (лучше поощряйте ситуации, в которых он проявил внимательность).

5.                Подавайте личный пример.

6.                Следите за режимом дня своего ребенка.

7.                Читайте и используйте книги, в которых можно найти упражнения и игры, способствующие развитию внимания.