Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Статьи / Статья на тему "Интерактивная доска - универсальное средство ИКТ на занятиях по внеурочной деятельности по английскому языку"

Статья на тему "Интерактивная доска - универсальное средство ИКТ на занятиях по внеурочной деятельности по английскому языку"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


Интерактивная доска как универсальное средство ИКТ на занятиях по внеурочной деятельности по английскому языку

СОДЕРЖАНИЕ

  1. Введение : внеурочная деятельность

  2. Преимущества использования интерактивной доски. 

  3. Использование интерактивной доски на разных этапах занятия и при обучении различным видам речевой деятельности. 

      • Основные способы использования ИД

      • Личный опыт

  1. Особенности в использовании интерактивной доски на уроках. 

  2. Заключение

  3. Информационные источники


Введение: внеурочная деятельность


Внеурочная деятельность –является частью учебно-воспитательной работы. Суть её определяется деятельностью школьников во внеурочное время под руководством учителя. (И. Б. Шилина)


Внеурочная (внеучебная) деятельность учащихся - деятельностная организация на основе вариативной составляющей базисного учебного (образовательного) плана, организуемая участниками образовательного процесса, отличная от урочной системы обучения: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, КВНы, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т. д.; занятия по направлениям внеучебной деятельности учащихся, позволяющие в полной мере реализовать Требования Федеральных Государственных Образовательных Стандартов общего образования.


Как было сказано выше, внеурочная деятельность проводится во внеурочное время. Учащиеся к тому времени уже устали и им нужна смена деятельности, как способ переключиться, отдохнуть, но при этом чему-то научиться, создать что-то новое, приобрести новый опыт.


Хочу поделиться опытом использования ИД (интерактивной доски) на занятиях по внеурочной деятельности по английскому языку с учащимися 8-12-летнего возраста. Обычно, это учащиеся начальной школы и 5-6 классов, которые по возрасту еще не далеко ушли от начальной школы и с удовольствием принимают необычные задания и вовлекаются в процесс обучения.


Интерактивная доска – это удобный современный инструмент для эффективного проведения учебных занятий.

Доска – это не просто поверхность, на которой может писать ребёнок, а поле информационного обмена между учителем и учеником. Работая с интерактивной доской, учитель всегда находится в центре внимания, обращён к ученикам лицом и поддерживает постоянный контакт с классом.

Интерактивная доска совмещает в себе преимущества обычной маркерной доски и большого экрана для проектора, а также позволяет сохранить все пометки и изменения, сделанные во время обсуждения.

Работа с интерактивной доской не требует специальных знаний и навыков у учащихся. Они быстро привыкают к интерактивной доске. Детям работать с интерактивным оборудованием увлекательно и очень легко, таким образом, возникает интерес к  процессу обучения.

При использовании интерактивной доски задействуются визуальные, слуховые или кинестетические способы восприятия окружающего мира.

Работая с интерактивной доской, учитель имеет возможность создавать нестандартные наглядные образы, необходимые для каждого этапа на конкретном занятии, которых нет ни в каком другом источнике. Имея в кабинете только ИД занятие превращается в настоящее интерактивное действо!!!

Преимущества

  • Работа с доской в полной мере позволяет реализовать принцип наглядности;

  • Поощряет импровизацию и гибкость, позволяя рисовать и делать записи поверх любых приложений;

  • Позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала;

  • Разнообразие цветов, доступных на интерактивной доске, позволяет выделять важные области и привлекать внимание к ней, связывать общие идеи или показывать их отличие и демонстрировать ход размышления.

  • Удобна при работе в большой аудитории;

  • Вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост;

  • Преподаватели иностранного языка имеют преимущества перед преподавателями других предметов, так как наш предмет разносторонний, охватывает многие области: географию, историю, литературу, экономику, экологию, биологию, математику, физику и химию тоже и многое другое. Поэтому мы можем использовать программное обеспечение доски и её возможности в полном объёме;

  • Учителя иностранного языка имеют хорошую возможность интерактивного использования видеофрагментов и изображений страноведческого характера для приобщения учащихся к культуре стран изучаемого языка.

  • Делает занятия интересными и является мощным инструментом для развития мотивации к обучению;

  • Предоставляет больше возможностей для активного участия в учебном процессе;

  • Облегчает понимание сложного материала в результате более ясного, эффективного и динамичного его представления;

  • Способствует развитию творчества и самостоятельности учащихся;

  • Возможность вырезать и стирать объекты с экрана, копировать и вставлять их, отменять или возвращать действия придает учащимся больше уверенности: они знают, что всегда могут вернуться на шаг назад, что-то изменить или исправить.





Использование интерактивной доски на разных этапах занятия и при обучении различным видам речевой деятельности.


Основные способы использования ИД


делать пометки и записи поверх выводимых на экра изображений • демонстрац

использование групповых форм работы

совместная работа над документами, таблицами или изображениями

управление компьютером без использования ПК (только через интерактивную доску)

использование интерактивной доски как обычной, но с возможностью сохранить результат, распечатать изображение

изменение текста в выводимых на экране документах

изменение любых документов или изображений на экране

сохранение на компьютере в специаьноа файле всех пометок, которые учитель делает во время урока

возможность передать любому ученику, пропустившему занятие записи

демонстрация работы одного ученика всем остальным ученикам класса

создание рисунков на интерактивной доске без использования компьютерной мыши

создание рисунков, схем карт во время проведения урока



Личный опыт



            • Первое, что хотелось бы отметить, это детская потребность в физической активности, которая возрастает после уроков. Поэтому интерактивные игры онлайн как нельзя кстати. Дети двигаются (по очереди или парами) подбегая к доске, выполняя задания, и непроизвольно запоминают материал в интересной игровой форме. Это комбинация тренировки памяти и физкульт минутки.

Вот примеры сайтов интерактивных игр онлайн для таких упражнений на:


  • введение и закрепление ЛЕ (лексических единиц):

http://english4kids.russianblogger.ru/40-online-english-games-for-kids.html

hello_html_4ff50ecd.png




  • правописание

http://www.anglomaniacy.pl/

hello_html_4acd8813.png


  • грамматику

http://www.anglomaniacy.pl/

hello_html_3265a393.png


  • аудирование (послушай и выбери)

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/fun-games/face-matchhello_html_m5bdc032f.png


  • чтение и спеллинг

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/fun-games/bookworm

hello_html_m36db1314.png


  • песни, скороговорки, проекты DIY (сделай сам)

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/craft-downloads/crocodile-puppet

hello_html_m678afd22.png


Как видно из вышеперечисленного, эти упражнения осуществимы только при наличии соединения с интернетом. Это большой минус. Но существует много аналогичных игр и приложений (например, на DVD или PPT), которые я активно использую даже на простых уроках в качестве «бонуса» проявившим себя или, наоборот, для слабых учащихся.

hello_html_72b4ddf0.png


    • Помимо видео роликов и презентаций, на тренировку памяти, догадки, спеллинга я использую программу, где дети видят только область доски с картинкой или словом, которую можно передвигать и увеличивать. Дети угадывают. предугадывают слова и таким образом, активизируют память и расширяют активный словарный запас.


    • Нарисуй и раскрась, где даже можно раскрашивать сразу целую область.


    • Очень занимательно вносить данные и создавать диаграмму совместно. После опроса класса каждый ученик вносит свои полученные результаты в таблицу и получаем статистику группы на английском языке.


    • Очень наглядно и удобно вместе проверять выполненное задание на бумажном носителе. Достаточно вывести его электронный вариант на экран и по очереди вносить информацию сверху.


Особенности в использовании интерактивной доски на уроках.

Очень жаль, что применение ИД на уроке должно быть дозированным. Согласно нормативной документации требуется учитывать, что при компьютерном сопровождении уроков общее время работы обучающегося с компьютером не должно превышать 15-20 минут, то есть менее половины урока. Можно использовать компьютер и интерактивную доску фрагментами по 2 - 5 минут, распределяя время взаимодействия учащихся с компьютерными программами в режиме фронтальной деятельности на протяжении всего урока.

Опыт работы с интерактивной доской подтверждает эффективное положительное влияние сочетания ее возможностей и реализации дидактических принципов новизны, наглядности, коммуникативной активности, межпредметных связей, интерактивности, обратной связи, сочетания коллективных, групповых и индивидуальных форм работы, а также личностно-ориентированного обучения.

Таким образом, педагогические возможности электронной доски как средства обучения по ряду показателей намного превосходят возможности традиционных средств реализации учебного процесса и других ИКТ, способствуют совершенствованию учебного процесса, активизируют и делают творческой самостоятельную и совместную работу студентов и преподавателя. Благодаря интерактивной доске учащиеся с большим удовольствием учатся и их результаты улучшаются.

Заключение

Таким образом, ИД – это универсальный инструмент в руках учителя: мотивирует, обучает, развивает . Я работала с интерактивной доской более семи лет. В своей практике до сих пор широко использую как компьютерные обучающие программы, интерактивные программы с разрешенных ресурсов Интернета, так и создаю собственные презентации в программе Power Point.

Работать с интерактивным оборудованием увлекательно и очень легко, а детям становится интересно учиться. А ведь мотивация – двигатель прогресса! Благодаря занятиям с интерактивной доской меняется отношение к занятиям, даже у самых проблемных ребят. Ученик, который раньше тихо сидел за последним столом, вдруг становится активным и начинает творчески мыслить. Постоянно отвлекающиеся студенты направляют свою энергию на работу. А те, кому просто тяжело учиться, находят новые возможности для самовыражения.


Информационные ресурсы




http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/craft-downloads/crocodile-puppet

http://www.anglomaniacy.pl/

http://english4kids.russianblogger.ru/40-online-english-games-for-kids.html




Автор
Дата добавления 17.04.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Статьи
Просмотров76
Номер материала ДБ-036992
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх