Интерактивная игра "Найди своих"

Интерактивная игра «Найди своих»

Игру возможно использовать практически на всех уроках в начальных классах, поняв её принцип и заготовив карточки по теме повторения в зависимости от возможностей учащихся и их количества.

 Русский язык (2, 3, 4 класс).

Цель – закрепить знания по теме «Части речи», учить детей группировать, классифицировать.

Создать условия для проявления детьми  таких качеств, как взаимоуважение, взаимовыручка, коллективизм, ответственность.

Ход игры

Необходимо заготовить карточки.

1 группа:

имя существительное

кто?

обозначает предмет

слон

Если позволяет количество учащихся, можно добавить вопросы и существительные. Например:

что?

абрикос

2 группа:

имя прилагательное

какой?

обозначает признак предмета

огромный

Если позволяет количество учащихся, можно добавить вопросы и прилагательные. Например:

какие?

чудесные

3 группа:

глагол

что делает?

обозначает действие предмета

гуляет

Если позволяет количество учащихся, можно добавить вопросы и глаголы. Например:

что сделала?

нарисовала

Все карточки разрезаются, перемешиваются и раздаются ученикам.  Задача учащихся – за определённое время «найти своих» - собраться по группам в соответствии с частями речи. Дети свободно передвигаются по классу, заглядывают в карточки друг друга, рассуждают, собираются группами. На первых порах можно зафиксировать учащихся, у которых на карточках  названия частей речи, определив им места в разных частях класса. После того, как группы будут собраны, идёт проверка – каждый в группе читает слово со своей карточки по очереди. Остальные группы слушают и аплодируют, если всё правильно.

Облегчить задачу можно, сделав карточки разноцветными – все названия частей речи на карточках, например,  красного цвета; все вопросы – на карточках зелёного цвета; все примеры слов – на карточках жёлтого цвета и т.д. (хорошо подходит для этих целей разноцветные блоки для записей).

Игру можно повторять многократно,  заменяя слова на новые. Вопросы можно изменить тоже. Например: каким?, сильным (у прилагательного). Чем?, карандашом (в группе существительного). Что делают?, мечтают (у глагола)…

Математика (2, 3, 4 класс)

Тема: Названия компонентов действий.

1 группа карточек: умножение, множитель, множитель, произведение,

 7 х 4 = 28.

2 группа: деление, делимое, делитель, частное, 16: 8 = 2.

3 группа: сложение, слагаемое, слагаемое, сумма, 7+8=15.

4 группа: вычитание, уменьшаемое, вычитаемое, разность, 17-9=8.

Количество групп и карточек можно изменять в зависимости от количества детей и пройденного материала.

Литературное чтение

Тема: Сказки.

1 группа карточек – А.С.Пушкин, «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», Царевна, Елисей, чернавка, ветер, месяц, зеркало.

2 группа – П.Ершов, «Конёк-горбунок», Иван, Царь девица, Кит, Царь.

3 группа – К.Чуковский, «Доктор Айболит», Бармалей, Гиппопотам, Барбос, Шакал.

Окружающий мир

Темы: Природные сообщества.

1 группа карточек – название природных сообществ.

2 группа – растения сообществ.

3группа – животные сообществ. Если позволяет количество учащихся, животных можно разбить на группы- звери, птицы, насекомые.

Тема: Природные зоны (по аналогии с вышеописаным).

Применение интерактивных приёмов и методов в обучении

-формирует навыки общения;

-учит участвовать и контролировать своё участие в работе группы, уважать ценности и правила, принятые группой, обосновывать своё мнение и отстаивать собственную позицию. 

-помогает согласовывать свои действия при решении проблемы;

-учит использовать не готовые знания, а полученные при помощи прямого опыта;

-улучшает творческое мышление, учит самооценке и взаимоуважению;

-не даёт возможности «спрятаться», задействованы все.

Краткое описание документа:

Игра повышает интерес к обучению, позволяет в интересной игровой форме закреплять важный материал. По аналогии можно создавать карточки для игры по любой теме программы. Способствует сплочению коллектива, развитию коммуникативных навыков. Может проводиться на этапе закрепления.