Интерактивная игра-инсценировка «Поиграем в школу» для детей 6-7 лет

Конспект совместного мероприятия

в рамках МЭП

с учащимся и учителями начальных классов СОШ№17,

воспитанниками детских садов №2 «Карамелька», №60 «Пчелка»,

№32 «Росинка» и сотрудниками Щёлковской библиотеки

 «Поиграем в школу»

интерактивная игра-инсценировка для детей 6-7 лет

на базе МАДОУ д/с №2 «Карамелька»

Разработали и реализовали:

Крутова Ирина Викторовна,

заместитель заведующего по ВМР;

Репницына Валентина Владимировна,

воспитатель;

Стефаненко Ирина Валерьевна,

воспитатель;

Трофимова Татьяна Геннадьевна,

учитель начальных классов.

Скворцова Надежда Сергеевна,

учитель начальных классов;

Щёлково, 13.11.2018 г.

Интерактивная игра-инсценировка «Поиграем в школу»

для детей 6-7 лет

Действующие лица:

Ведущий (учитель)

Карлсон (воспитатель)

Малыш (ученик начальной школы)

Под веселую фонограмму ведущий встречает две команды детей 6-7 лет в музыкальном зале и рассаживает  их на стулья.

Ведущий (учитель):

- Здравствуйте, дети! Скажите, пожалуйста, вы читали истории или смотрели мультфильмы про Карлсона и Малыша? Что вам понравилось больше всего в этих историях? А что не понравилось? А хотите, чтобы Карлсон с Малышом прилетели к нам в детский сад? Как вы думаете, что могло бы произойти, если бы Карлсон с Малышом все-таки прилетели в детский сад?

- Молодцы, вы много чего насочиняли, но нужно, чтобы история получилась, как рассказ, поэтому я начну так:

«Однажды в детском саду №2 «Карамелька»  воспитательница Ирина Викторовна начала читать детям очередную историю про Малыша и Карлсона, который живет на крыше. Дети очень внимательно слушали воспитательницу, но вдруг раздался жужжащий звук моторчика и ….(в зал влетает Карлсон, держа за руку Малыша).

Ведущий (учитель):

- Вот это да! Кто это к нам залетел?

Карлсон:

- Это я Карлсон – мужчина в самом расцвете сил и мой друг Малыш. Слушай, Малыш, а ты случайно не знаешь, куда это нас с тобой занесло?

Малыш:

- Карлсон, это детский сад. Посмотри сколько здесь детей! Как все красиво и уютно вокруг!

Карлсон:

- Малыш, а откуда ты знаешь, что это детский сад?

Малыш:

- А я тоже, перед тем как пойти в школу ходил в детский сад и знаю, что это такое.

Карлсон:

- А я вот не ходил ни в детский сад, ни в школу. Расскажите мне о них.

Ведущий (учитель):

- Дети, расскажем Карлсону, что такое детский сад? А Малыш нам поможет рассказать, что такое школа. (Дети и Малыш рассказывают Карлсону, что знают о детском саде и школе).

- Чем отличается школа от детского сада? (Воспитатель – учитель, дети – ученики, парта – стол, занятие – урок, группа - класс и т.д.). В школе есть звонок, который звонит, когда пора идти на урок, или урок заканчивается и можно пойти на переменку отдохнуть. У учеников есть тетради, учебники, ручки, карандаши и дневник, в который ставят оценки за знания или пишут замечания, если плохо себя ученики ведут.

- Карлсон, мы предлагаем тебе сегодня поиграть с нами в школу. Я буду учителем, вы – учениками. А помогать нам будут Малыш и Карлсон. За каждое правильно выполненное задание команде на мольберт будет крепиться веселый смайлик. За плохое поведение смайлик будет убираться с мольберта. Выигрывает та группа, у которой к концу игры окажется больше смайликов.

Ведущий (учитель) звонит колокольчиком и объявляет первый урок:

- Первый урок - ФИЗКУЛЬТУРА. Малыш, покажи Карлсону и детям, как нужно правильно выполнять упражнения.

Дети встают врассыпную по залу и выполняют под музыку упражнения.

Ведущий (учитель) (звонит колокольчиком):

- Второй урок - МАТЕМАТИКА.

Выбираются 8 детей, с ними Малыш и Карлсон – всего 10 человек.

- Задание на уроке математики такое: каждый из вас возьмет карточку с цифрой. Я считаю до десяти, а вы должны встать и поднять карточки вверх так, чтобы получился правильный ряд цифр от 1 до 10.

Дети, сидящие на стульях, проверяют правильность выполнения задания, исправляют. Игра повторяется 2 раза с другими 8 детьми.

Ведущий (учитель) (звонит колокольчиком):

- Третий урок  - ГРАМОТА.

Выбираются 2 команды по 5 детей. Они выбирают по одной карточки с буквами «Ш», «К», «О», «Л», «А».

- Задание: составить из выбранных букв слово «ШКОЛА». Малыш, помоги, пожалуйста, ребятам.

Дети встают в таком порядке, чтобы получилось слово «ШКОЛА» и поднимают карточки вверх, чтобы всем было видно. Ведущий (учитель) предлагает всем детям вместе хором прочитать получившееся слово.

Ведущий (учитель) (звонит колокольчиком):

- Какие вы все молодцы! Объявляется веселая переменка. На переменке с вами будет играть Карлсон. Он самый лучший в мире затейник.

Карлсон предлагает всем детям встать, выйти в зал и разделиться на две команды. Возле каждой команды ставится емкость с деталями напольного конструктора.

Карлсон:

- Задание: первый участник команды берет одну деталь конструктора, бежит к обручу и ставит свою деталь внутри обруча. Бегом возвращается ко второму участнику команды, хлопает его по ладони и встает в конце своей команды. Второй участник так же берет следующую деталь конструктора и бежит к обручу, ставит свою деталь внутри обруча и т.д. В итоге: каждая команда должна построить здание своей школы.

Подвижная игра с предметами «Построй школу». В конце игры ведущий (учитель) объявляет результат соревнования и крепит очередной смайлик на мольберт (или не крепит – по ситуации).

Ведущий (учитель) (звонит колокольчиком):

- Замечательные новые и современные школы вы построили. Рассаживайтесь на свои места. Уроки продолжаются. Четвертый урок – РИСОВАНИЕ.

Малыш с Карлсоном выбирают по 5 детей из каждой команды. Выстраивают их друг за другом напротив мольбертов, на которых закреплен рисунок – раскраска Буратино и лежат фломастеры пяти цветов.

- Задание: нужно раскрасить Буратино, используя шифровку. Каждой цифре соответствует свой цвет. Какая команда быстрее и аккуратнее выполнит задание, та и выигрывает.

Дети раскрашивают рисунок под музыку. По окончании выполнения задания подводится итог и крепится смайлик. Дети возвращаются на свои места.

Ведущий (учитель) (звонит колокольчиком):

 - Пятый последний урок – ТАНЦЫ. Карлсон, пригласи всех детей в зал и научи их танцевать, пожалуйста.

Все дети выходят в зал и исполняют танец вместе с Карлсоном и Малышом.

В конце танца звучит последний раз колокольчик. Ведущий (учитель) благодарит всех детей и приглашает их сесть на стулья.

Ведущий (учитель):

- Ну что, Карлсон, понравилось тебе в детском саду? Вот так здесь дети весело живут и готовятся к школе. Пришло время нам прощаться, да и Малыша, наверное, родители снова разыскивают, переживают куда он в этот раз подевался. До свидания, прилетайте к нам снова.

Краткое описание документа:

Интерактивная игра-инсценировка «Поиграем в школу»

для детей 6-7 лет

Конспект совместного мероприятия в рамках МЭП

с учащимся и учителями начальных классов СОШ №17,

воспитанниками детских садов №2 «Карамелька», №60 «Пчелка»,

№32 «Росинка» и сотрудниками Щёлковской библиотеки

Цель: Закрепить с детьми полученные знания, доставить детям удовольствие от игр развивающей направленности.

Задачи:

Образовательные: расширять словарь по теме «Школа»; закреплять навык звукового анализа, звуко-буквенного синтеза; продолжать учить решать задачи на сложение и вычитание, определять количество слогов, составлять предложение по схеме на заданную тему.

Развивающие: развивать восприятие, внимание, память и мышление, фонематический слух, творческое воображение, фразовую речь, умение свободно и легко излагать свои мысли;

Воспитательные: Воспитывать умение работать в коллективе.