1313256
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование ПрезентацииИнтерактивная презентация по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста. Лексическая тема «Осень»

Интерактивная презентация по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста. Лексическая тема «Осень»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Лексическая тема Осень.pptx

библиотека
материалов
Август месяц хлопотливый – Спеют яблоки и сливы, Спеют персики и груши. Тольк...
Цель: Закрепить знания детей о временах года. Задачи: -Учить обобщать и сист...
 Один - много
Труд человека осенью Осенние изменения в живой природе Растительный мир Живо...
Осень. Поспевает брусника. Стали дни холоднее, И от птичьего крика В сердце т...
Осенние изменения в неживой природе Стало ночью холодать, Стали лужи замерзат...
 «Оденемся на прогулку»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Август месяц хлопотливый – Спеют яблоки и сливы, Спеют персики и груши. Тольк
Описание слайда:

Август месяц хлопотливый – Спеют яблоки и сливы, Спеют персики и груши. Только успевай их кушать, А вот клены во дворе Опадают в … Все мрачней лицо природы: Почернели огороды, Оголяются леса, Молкнут птичьи голоса, Мишка в спячку завалился. Что за месяц к нам явился? Самый хмурый месяц года, Хочется домой, – Скоро сонная природа Встретится с зимой . Загадки (Сентябре) (Октябрь) (Ноябрь)

2 слайд Цель: Закрепить знания детей о временах года. Задачи: -Учить обобщать и сист
Описание слайда:

Цель: Закрепить знания детей о временах года. Задачи: -Учить обобщать и систематизировать представления о временах года. -Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями -Закреплять знания детей о признаках времен года. -Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе -Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы. -Развивать связную устную речь, грамматическую сторону речи, мыслительные процессы, познавательную активность. -Воспитывать  инициативность,  бережное отношение к природе. Упражнять в диалогической речи, закрепить умение отвечать на вопросы. Воспитывать любовь к природе.

3 слайд  Один - много
Описание слайда:

Один - много

4 слайд Труд человека осенью Осенние изменения в живой природе Растительный мир Живо
Описание слайда:

Труд человека осенью Осенние изменения в живой природе Растительный мир Животные Насекомые Птицы

5 слайд Осень. Поспевает брусника. Стали дни холоднее, И от птичьего крика В сердце т
Описание слайда:

Осень. Поспевает брусника. Стали дни холоднее, И от птичьего крика В сердце только грустнее. Стаи птиц улетают, Прочь за синее море. Все деревья блистают В разноцветном уборе. Солнце реже смеется, Нет в цветах благовонья. Скоро Осень проснется И заплачет спросонья. (К.Бальмонт) Осень. Кроет уж лист золотой Влажную землю в лесу… Смело топчу я ногой Внешнюю леса красу. С холоду щеки горят: Любо в лесу мне бежать, Слышать, как сучья трещат, Листья ногой загребать!.. (А. Н. Майков) Поздняя осень У берега несмело Ложится хрупкий лед. Печально туча серая По дну пруда плывет. Суровой дышит осенью Прозрачная вода. Деревья листья сбросили, Встречая холода. (Г. Ладонщиков)

6 слайд Осенние изменения в неживой природе Стало ночью холодать, Стали лужи замерзат
Описание слайда:

Осенние изменения в неживой природе Стало ночью холодать, Стали лужи замерзать. А на травке – бархат синий. Это что такое? (иней) Слезки капают из тучи – Плачет мастер невезучий. Хмурой осени художник, Хлюпает по лужам... (дождик). Вот старушка из сторожки Грязь разводит на дорожке. Вязнет в топи мокрый лапоть – Все зовут старушку... (слякоть). Одеяло белое не руками сделано. Не ткалось и не кроилось, С неба на землю свалилось.(Снег) Стали дни короче, Ночью дождик лил. И пришёл стекольщик- Лужи застеклил. (мороз, заморозки)

7 слайд  «Оденемся на прогулку»
Описание слайда:

«Оденемся на прогулку»

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд
Описание слайда:

Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Слайд №1. Вашему вниманию представляю электронный образовательный ресурс по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста для ознакомления и закрепления лексической темы «Осень».

Слайд №2. Цель: Закрепить знания детей о временах года. Задачи: -Учить обобщать и систематизировать представления о временах года. -Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями -Закреплять знания детей о признаках времен года. -Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе -Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы. -Развивать связную устную речь, грамматическую сторону речи, мыслительные процессы, познавательную активность. -Воспитывать инициативность, бережное отношение к природе. Упражнять в диалогической речи, закрепить умение отвечать на вопросы. Воспитывать любовь к природе.

Слайд №3. Мы переходим к тематическим блокам. Переход на нужный слайд происходит с помощью гиперссылок, применяются триггеры, случайный переход отменён.

Слайд №4. Для начала можно выбрать блок «Стихи про осень». Возврат к тематическим блокам осуществляется нажатием на стрелку внизу экрана.

Слайд №5. С главного меню переходим к блоку «Загадки». Загадки побуждают ребенка отгадать описываемый предмет или явление, формирует интеллект. При нажатии на текст загадки появляются отгадки в виде картинок или анимации. Далее нужно рассказать детям, что осень очень разнообразна и проходит в несколько этапов.

Слайд №6. Обсудить с детьми особенности каждого месяца помогут следующие загадки, к которым можно перейти нажав на солнышко, расположенное в верхнем правом углу экрана. Отгадки так же появляются при нажатии на текст загадки в виде графического изображения.

Слайд №7.

Нажав на стрелку, возвращаемся в главное меню. Выбираем блок «Изменения в неживой природе».

С помощью загадок дети знакомятся с разными явлениями осенней природы: дождь, слякоть, заморозки, иней, снег. Загадав загадку и нажав на её текст, появляется картинка с явлением природы.

Слайд №8. Вернувшись назад выбираем блок «Изменения в живой природе». Осуществляется переход к слайду с темами «Труд человека осенью», «Животные», «Птицы», «Насекомые», «Растительный мир».

Слайд № 9. Выбрав тему «Растительный мир», можно обсудить с детьми, чем примечательна осень, что еще они знают об этом времени года, что происходит с листьями на деревьях осенью, объясняем, что такое листопад. Так же можно порассуждать, почему хвойные растения не сбрасывают свой наряд?

Слайд №10.

По стрелке возвращаемся назад и выбираем тему «Труд человека осенью». Рассмотрев картинки задаём вопросы:

-Чем заняты взрослые и дети?

-Какую работу выполняют люди на огороде, в саду, в поле?

-Зачем люди трудятся в саду, огороде?

Слайд №11.

Возвращаемся назад и выбираем тему «Животные».

Данная тема знакомит детей с тем, как дикие животные готовятся к зиме. Одни запасают корм на зиму (белка, бобры, мышь, бурундук), другие нагуливают жир и укладываются спать на всю зиму (медведь, еж, барсук), третьи линяют (зайцы, белки, песцы, ласки). Линька у зверей — это постепенная смена шерсти. Вместо негустой летней шерсти вырастает новая — густая и пушистая, которая согревает с наступлением холодного времени. Изменяется и окраска. Шерсть у белки становится серой, у зайца и ласки— белой, у песца – белой или серо-голубой.

Слайд №12.

По стрелке возвращаемся назад и выбираем тему «Птицы». Рассматриваем картинки и задаём вопросы.

- Что птицы делают осенью? (Улетают в теплые края)

- Почему? Как называют этих птиц? (Перелетные)

- Все ли птицы улетают в тёплые края?

- Как называют этих птиц?

-Где живут зимующие птицы? (в лесу, в городе).

Расскажите детям, что улетают в тёплые края не все птицы, а только те, которые в основном питаются насекомыми, водорослями, лягушками и рыбой. Ведь зимой водоёмы покрываются льдом и птицам не достать пропитания.

Слайд №13. Возвращаемся назад, следующая тема «Насекомые». Детям задаётся вопрос: Что делают осенью насекомые? Осенью насекомые прячутся в трещинах коры деревьев, под опавшие листья и впадают в оцепенение. Так они защищаются от холода. Пчёлы и осы делают запасы мёда на зиму.

Слайд №14.

Вернувшись по стрелке назад выбираем блок «Игры».

Слайд №15. Первая игра «С какого дерева лист?». Нужно по порядку подобрать листочки к каждому дереву, назвать дерево и листочек ( Например, «Это дерево называется берёза, а листочек берёзовый» ).

Выбрав нужный лист, нажимаем на него мышкой, лист перемещается к дереву. По стрелке возвращаемся назад.

Слайд №16. Игра «Перелётные и зимующие птицы». Закрепляем умение детей классифицировать птиц по видам – перелетные и зимующие. Дети рассматривают картинки, называют сначала всех перелётных, а затем зимующих птиц. При нажатии на картинку, она перемещается.

Слайд №17.

Игра: « Что лишнее»
Задание: Послушай и догадайся, какой из перечисленных предметов лишний. Дай четкий, полный ответ.

Слайд №18. Начни с таких слов: «Я думаю, что лишний…, потому что».

Слайд №19. 1- грибы, съедобные и несъедобные. 2- животные, впадают в спячку и линяют. 3 – одежда и аксессуар.

Слайд №20. Игра «Оденемся на прогулку». Необходимо подобрать одежду и обувь, соответствующую сезону. Обсудить с детьми, какие предметы одежды можно носить в разное время года, когда на улице холодно (например весной и осенью). Картинки анимированные, при нажатии на картинку с правильным ответом, она перемещается вверх. При неправильном ответе, картинка покачивается.

Слайд №21. Игра «Что перепутал художник». Данные игры вызывают у детей большой интерес. Пусть дети не только постараются показать, что не правильно, но и объяснить, почему и как должно быть на самом деле.

Слайд №22.

И последняя игра «Один - много». С помощью данной игры дети упражняются в словообразовании, продолжают учиться согласовывать прилагательные с существительными при изменении числа, развивают речь.

Красный томат – красные томаты,

Зелёный огурец -…,

Жёлтая тыква - …,

Корзина вишни - …,

Слайд №23.

Осенний лист - …,

Дождевая туча - …,

Белая берёза- ….

Резиновый сапог - …

Слайд №24.

По стрелке возвращаемся к тематическим блокам. Выбираем блок «Расскажи

о времени года». Пусть дети расскажут об осени все, что знают, опираясь на схему. Если дети затрудняются в ответах, помогите им, задавая вопросы. Задавайте вопросы так, чтобы ребенок отвечал полными предложениями.

Слайд №25. Возвращаемся назад, последний блок «Пословицы и поговорки».

По стрелке возвращаемся назад, к слайду с тематическими блоками.

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.