Инфоурок / История / Презентации / Интерактивная презентация «Эпоха Петра I»

Интерактивная презентация «Эпоха Петра I»

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ишкина Н.А. Методические рекомендации.docx

библиотека
материалов

Шишкина Н.А.,

учитель истории и обществознания

МОУ СОШ № 3 пос. Эльбан


Пояснительная записка


Работа по предмету «История России» в 10 классе ведётся по УМК, в состав которого входят:

  1. Программа курса «История России с древнейших времен до конца 19 века» А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов Москва «Русское слово» 2005

  2. Учебник. Сахаров А.Н., Боханов А.Н. История России (базовый и профильный уровни) «Русское слово» 2009

  3. Г.И.Старобинская. Поурочные методические рекомендации к учебнику Сахаров А.Н., Боханов А.Н. История России с древнейших времен до конца XIX века

  4. Рабочая тетрадь к учебнику А. Сахарова "История России с древнейших времен до конца XVI века". Часть 1. 10 класс


  1. Рабочая тетрадь к учебнику А. Сахарова, А. Боханова "История России. XVII-XIX века". Часть 2. 10 класс

  2. Тестовые задания по истории России. В 2-х частях. Часть 2: XVII-XIX века. 10 класс Кишенкова О.В., Иоффе А.Н.


Наличие богатого методического материала, безусловно, облегчает подготовку учителя к уроку и позволяет больше времени уделить использованию ИКТ.

Урок был проведён в соответствии с календарно-тематическим планированием в 10 Б классе.




























Методические рекомендации к уроку


Тема урока:«Эпоха Петра I»


Автор: Шишкина Н.А., учитель истории и обществознания МОУ СОШ № 3 пос. Эльбан.


Предмет: История России


Класс: 10


Формы проведения урока: урок-презентация


Время проведения: 2 академических часа (90 мин.)


Интерактивная презентация предназначена для повторения и обобщения темы по истории России в 10 классе «Эпоха Петра I» . Презентация содержит интерактивные задания, позволяющие оптимизировать процесс проверки знаний учащихся по данной теме. Использование интерактивной доски на уроке помогает учителю определить уровень усвоения учащимися учебного материала по теме, сэкономить учебное время и вызывает познавательный интерес у учащихся.


Обучающая цель:

- Повторить, обобщить и закрепить основные знания по теме «Эпоха Петра I» на основе выполнения различных заданий с использованием ИКТ.


Развивающая цель:


- Способствовать развитию умений и навыков работы с интерактивной доской, развитию познавательного интереса к истории.


Воспитательная цель:


- Способствовать развитию патриотизма, любви к Родине на примере деятельности исторических личностей XVIII в.



Задачи:


- повторить и обобщить знания учащихся о личности Петра I и его реформах; 
- расширить представления о роли и значении исторической личности в истории; 
- формировать следующие умения: участвовать в дискуссии, оценивать суждения на основе обобщения событий и явлений, их последовательности; 
- способствовать формированию самостоятельной мыслительной деятельности; 
- воспитывать чувства гражданственности и патриотизма.

- развивать у учащихся критическое мышление, умение анализировать, аргументировано доказывать и отстаивать свою точку зрения, развивать свои творческие способности и учиться грамотно вести дискуссию;



Материалы и оборудование:

  • Персональный компьютер; мультимедийный проектор; интерактивная доска; программное обеспечение «SMARTNotebook», MicrosoftOfficePowerPoint.


План проведения занятия


1.Подготовительный этап
  • Тема урока. Озвучивание целей урока, определение учебных задач. (Слайд 1)
2. Постановка проблемы.

А.С. Пушкин утверждал, что Пётр I Россию поднял на дыбы”. Иронизируя, современные историки сделали поправку: на дыбу”. Какую позицию вы поддержали в этом споре и почему? (Слайд 2)

3.Повторение материала по теме
1) Внешняя политика в п.ч.18 века. Северная война

Используя прием исторический конструктор, учащиеся составляют схему «Направления внешней политики Петра» (Слайд 3,4)

Задание – историческое лото: необходимо найти на игровом поле даты, относящиеся к Северной войне. На интерактивной доске открывается слайд с картой «Северная война». Учащиеся

располагают предложенные объекты на карте. Устанавливают хронологическую последовательность событий. (Слайд 5,6,7)

Работа по карте с использованием цветных маркеров. Определяют основные итоги Северной войны: выделяют территории, отошедшие к России после победы в войне. (Слайд 8)

2) Реформы Петра I

В процессе беседы определяют, какие сферы жизни общества затронули реформы, причины, цели реформ, пути преобразований. Работая с интерактивной доской проверяют правильность своих ответов (Слайд 9-15)

Задание на интерактивной доске: определяют изменения, произошедшие в жизни представителей дворянства, крестьянства, купечества. Делают вывод о результатах реформы в социальной сфере. (Слайд 16)

Работа с документом: учащиеся вставляют пропущенные слова в документе, отражающие основные преобразования в быту, науке, культуре.(Слайд 17)

Подводя итоги работы, предлагается определить, что в процессе модернизации (европеизации) было заимствовано у Европы, а что нет. Используя возможности интерактивной доски, учащиеся распределяют предложенные элементы в две колонки, объясняя свой выбор. (Слайд 18,19)

Организация дискуссии по вопросу о цене петровских реформ.(Слайд 20)


5. Заключение и подведение итогов урока
  1. Учащимся предлагается ответить на проблемный вопрос, поставленный в начале урока.
  2. Подведение итогов работы учащихся на уроке.
  3. Оценивание.
  4. Домашнее задание – подготовка к контрольному тестированию

4


Выбранный для просмотра документ план - конспект урока Эпоха Петра Великого.doc

библиотека
материалов

Шишкина Н.А.,

учитель истории и обществознания

МБОУ СОШ № 3 пос. Эльбан


План-конспект урока



Предмет: история России

Класс: 10, социально-гуманитарный профиль

Тема урока: «Эпоха Петра I»

Продолжительность урока: 2 часа

Тип урока: урок обобщения, систематизации, контроля и самоконтроля знаний,

умений и навыков практической деятельности

Форма урока: урок-презентация

Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска

Формы, методы и технологии урока: интерактивные


Цели урока:

  • Повторить, обобщить и закрепить основные знания по теме «Эпоха Петра I» на основе выполнения различных заданий с использованием ИКТ.

  • Способствовать развитию умений и навыков работы с интерактивной доской, развитию познавательного интереса к истории.

  • Способствовать развитию патриотизма, любви к Родине на примере деятельности исторических личностей XVIII в.


План урока:

    • Организация начала урока

    • Внешняя политика в п.ч.18 века. Северная война.

  • Реформы Петра I

    • Итог урока.


II. Ход урока

  1. Организационное начало урока

  2. Вступительное слово учителя: тема урока, цели урока, порядок работы на уроке.

  3. Общий порядок работы: учащиеся выполняют задания указанные на слайдах, учитель при необходимости направляет рассуждения учащихся, комментирует их варианты ответов, задает дополнительные вопросы.

  4. Работа по теме урока:


Рассматриваемый вопрос

Номера слайдов

Деятельность учителя

Деятельность учащихся


2

Постановка проблемы




1)Внешняя политика в п.ч.18 века. Северная война

3

Направляет рассуждение учащихся, задает дополнительные вопросы.


Учащийся на интерактивной доске, используя визуальные объекты, составляют схему «Направления внешней политики Петра»


4

При необходимости показывает способы решения данного задания.

Выполняют задание – историческое лото: необходимо найти на игровом поле даты, относящиеся к Северной войне

6

Предлагает «привязать» данные даты к объектам на карте «Северная война». Комментирует выполнение работы. Обращает внимание на знание дат.

На интерактивной доске открывается слайд с картой «Северная война». Учащиеся

располагают предложенные объекты на карте. Устанавливают хронологическую последовательность событий.

8

Контролирует правильность выполнения заданий.

Работа по карте с использованием цветных маркеров. Определяют основные итоги Северной войны: выделяют территории, отошедшие к России после победы в войне.

2) Реформы

Петра I

9

Предлагает вспомнить, какие сферы жизни общества затронули реформы


Отвечают на поставленный вопрос, проверяют правильность своих ответов, открывая «шторки» на слайде.

10

Определяет вместе с учащимися причины, цели реформ, пути преобразований. В процессе обсуждения проверяет правильность ответов – открывает «шторку»

Выполняют задания, в процессе беседы с учителем, проверяют правильность своих ответов.

11

Предлагает из предложенных материалов выбрать цели, основное содержание и результат военной реформы.

Распределяют по трем колонкам предложенный материал, определяя цели, основное содержание и результат военной реформы.

12

Определив основные идеи преобразований Петра в области государственного управления, предлагает выбрать название тех органов власти, которые появились в результате реформ.


Учащиеся выбрают те органы власти, которые появились в результате реформ Петра Великого.

13

Помогает выполнить

Из выбранных органов


задания. Обсуждает вместе с учащимися итоги реформы, обеспечивает проверку данного задания.

власти, появившихся после реформ, составляют схему управления Российским государством к сер.18 века.

Включают в схему портреты исторических деятелей.


14

В процессе беседы с учащимися, определяет основные составляющие элементы реформы в сфере экономики.

Выполняют задания.

Раскрывают основные понятия и термины, связанные с данной реформой.

15

Организует работу с исторической картой, корректирует выполнение задания.

Выполняют задание на интерактивной доске. Используя цветные маркеры, учащиеся выделяют основные промышленные районы в России п.ч. 18 века.

16


Организует работу учащихся по вопросу социальных преобразований в России.

Корректирует ответы учащихся.


Выполняют задание на интерактивной доске: определяют изменения, произошедшие в жизни представителей дворянства, крестьянства, купечества. Делают вывод о результатах реформы в социальной сфере.

17

Предлагает работу с историческим документом- анализом историка М.П. Погодина преобразований Петра в быту, науке, культуре.

Проверяет правильность ответов учащихся.


Работая с документом, учащиеся вставляют пропущенные слова в документе, отражающие основные преобразования

в быту, науке, культуре.


18

Подводя итоги работы, предлагает определить, что в процессе модернизации (европеизации) было заимствовано у Европы, а что нет. Контролирует правильность выполнения заданий.

Используя возможности интерактивной доски, распределяют предложенные элементы в две колонки, объясняя свой выбор.

20

Организует дискуссию по вопросу о цене петровских реформ. Следит за соблюдением правил дискуссии.

Участвуют в организованной дискуссии, отвечают на поставленный учителем вопрос, аргументируя свой ответ.

3) Итог урока.

21

Подводит итог урока.

Предлагает ответить на проблемный вопрос, поставленный в начале урока, организует обсуждение. Подводит итог работы учащихся на уроке. Выставляет оценки.



Высказывают свои мнения по проблемному вопросу, опираясь на знания по данной теме.

4) Домашнее задание.


Дает домашнее задание.


Дома: подготовиться к контрольному тестированию по данной теме.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Интерактивная презентация предназначена для повторения и обобщения  темы по истории России в 10 классе «Эпоха Петра I» . Презентация содержит  интерактивные задания, позволяющие оптимизировать процесс проверки знаний учащихся по данной теме. Использование интерактивной доски на уроке  помогает  учителю определить уровень усвоения учащимися учебного материала по теме, сэкономить учебное время и вызывает познавательный интерес у учащихся.

 

Обучающая цель:

- Повторить, обобщить и закрепить основные знания по теме «Эпоха Петра I» на основе выполнения различных заданий с использованием ИКТ.

 

Развивающая цель:

 

- Способствовать развитию умений и навыков работы с интерактивной доской, развитию познавательного интереса к истории.

 

Воспитательная цель:

 

- Способствовать развитию патриотизма,  любви к Родине на примере деятельности исторических личностей XVIII в.

 

 

Задачи:


- повторить и обобщить знания учащихся о личности Петра I и его реформах; 
- расширить представления о роли и значении исторической личности в истории; 
- формировать следующие умения: участвовать в дискуссии, оценивать суждения на основе обобщения событий и явлений, их последовательности; 
- способствовать формированию самостоятельной мыслительной деятельности; 
- воспитывать чувства гражданственности и патриотизма.

- развивать у учащихся критическое мышление, умение анализировать, аргументировано доказывать и отстаивать свою точку зрения, развивать свои творческие способности и учиться грамотно вести дискуссию;

Общая информация

Номер материала: 426968

Похожие материалы