Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Украинский язык / Статьи / Інтерактивні методи навчання на уроках української мови і літератури.Із власного досвіду
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Украинский язык

Інтерактивні методи навчання на уроках української мови і літератури.Із власного досвіду

библиотека
материалов

Богданова Н.М., учитель СШ №63

ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ

Завдання педагога в тому,

щоб підвести до дверей,

дати ключ і навчити учня

користуватися цим інструментом.

Ніхто, крім самого учня,

не зможе ввійти у світ знання.

Суттєвою ознакою сучасної освіти, а отже її методик, є наголос на толерантному ставленні до особистості учня. Учитель і учень є рівноправними, рівнозначними суб’єктами навчально-виховного процесу. У виборі інтерактивної технології мають бути додержані відповідні правила організації такого навчання:

- до роботи залучаються (тією чи іншою мірою) усі учасники навчального процесу;

- вони повинні мати певну психологічну підготовку (скутість, неконтактність, самозаглибленість заважають);

- клас об’єднується у пари або підгрупи;

- до заняття відповідно готується приміщення (наприклад, столи ставляться "ялинкою", щоб кожен учень сидів боком до ведучого і мав змогу спілкуватися в малій групі);

- учні налаштовуються на неухильне додержання процедури і регламенту;

- створюється атмосфера довіри, природності, невимушеності, приємної бесіди.

Пропоную низку рекомендацій щодо формування комунікативних умінь учнів:уміння слухати, сприймати і відтворювати інформацію;  вести діалог; брати участь у дискусіях; вести переговори; уміння переконувати і відстоювати свою точку зору, тобто спілкуватися.

«Кольорова стрічка»

Кожна група отримує картки. З одного боку вони кольорові, а з іншого містять слово. Учитель задає питання. Відповідь знаходиться на картках. Завдання учнів знайти слово-відповідь і прикріпити картку на дошці так, щоб видимою частиною була кольорова сторона картки. Перевірити правильність відповідей можна за кольоровим рядом, що утворився на дошці. Наприклад, перевірка знань з теорії літератури.

«Дерево знань»

Перед учнями знаходиться «дерево знань» (гілочка). На ньому висять плоди – запитання. Запитання різної складності. Кожна група по черзі зриває і дає відповіді на дане запитання. Перед цим учні можуть порадитися з представниками своєї групи.

Приклади запитань:

  • Що називається іменником? (приклад)

  • Які іменники пишуться з великої літери, а які з маленької?

  • Як називаються іменники, що відповідають на питання Хто?, на питання Що?

  • Як змінюються іменники?

  • Іменник має роди. Назвіть їх?

  • Чим виступає в реченні іменник?

«Анаграми»

Муамся тиам ньенка

Нямума тумася сенькамаму

Прочитайте слова про себе. Прочитали слова всі вголос. Як ми можемо назвати ці слова? (синоніми, ласкаві слова). А тепер подивіться на дошку. Утворіть словосполучення іменника з прикметником і запишіть їх в зошит.

Мати (яка?)

Матуся (яка?)

Ненька (яка?)

  1. З останнім словосполученням складіть речення. Краще речення запишемо в зошиті й на дошці. Пропоную дітям відрізнити іменник серед інших частин мови. У даному реченні прочитати слова, поставити до них питання і назвати частини мови.

  2. Підкреслити головні й другорядні члени речення. Чим виступає в реченні іменник?

«Кола на воді»          

Клас об’єднується у 5 груп. Кожна група вибирає картку зі словом (стіна, квітка, сонце, місяць, папір), записують на аркуші стовпчиком. На кожну букву добираються інші слова, до слів – речення. На основі отриманих результатів складають оповідання, історію, казку, вірш. На проведення даної гри відводиться 10 хвилин. По закінченні представник групи презентує результат роботи.

Наприклад:

С – сніжок – настав ранок – прокинулась сніжинка.

Т – танок – закружляла у веселому танку.

І – іній – іній укрив усе навкруги.

Н – небо – небо посилало сонячне проміння.

А – акація – сніжинка сіла на акацію перепочити.

         Під час вивчення розділу "Повторення, узагальнення та поглиблення вивченого в 5 класі" шестикласники повинні пригадати, а інколи і вивчити будову словосполучення, речення, будувати речення зі звертаннями, вставними словами, однорідними членами речення, із простого речення будувати складне. Щоб учні виявили бажання це все знати і розуміти, на допомогу приходять саме інтерактивні методи , коли слабші учні стараються, працюючи в групах, не підвести своїх одногрупників.

​  Наприклад, відновити тексти, доповнюючи речення однорідними членами. Накреслити схеми речень з узагальнювальними словами.

У чудових українських піснях, ..., ... зустрічаємо слова з пестливими, зменшувальними суфіксами. Це створює атмосферу доброзичливості й ... . Українську мову шанують у світі. Твори наших письменників перекладено в багатьох країнах ..., ..., ... .

-​ Однорідні члени речення підкреслити.

-​ Якою частиною мови вони виражені?

-​ З’ясувати позицію однорідних членів стосовно пояснюваних ними слів.

«Мозкова атака».

Учні висловлюють думки щодо вживання розділових знаків у виписаних реченнях.

Ігровий пошук «Вірю-не вірю».

Учні повинні погодитися із твердженням учителя або спростувати.

До словосполучень належать поєднання таких слів:

-​ підмет + присудок; -​ повнозначне слово + повнозначне слово;-​ службове слово + повнозначне слово;-​ повнозначне слово = повнозначне слово (з’єднані сурядним зв’язком).

Силами учнів постійно поповнюється папка «Швидка літературознавча допомога», у якій в алфавітному порядку розташовані у файлах терміни, які можна швидко знайти. Це допомагає дітям вчитися самостійно укладати словничок і швидко орієнтуватися в інших словниках. Крім того, учні заводять і домашні «Словники літературознавчих термінів», що поповнюються ними протягом навчання в 5-11 класах. Це дає змогу не тільки повторити певний термін, а й добре підготуватися до ЗНО.
        Дуже добрий результат із перевірки знань учнів дають бліц-відповіді, заповнення таблиць, схем, робота з картками, тестовий контроль, складений за рівнями навченості. Усе це дає змогу залучити якомога більше учнів до роботи на уроці, перевірити якість виконання домашнього завдання. У старших класах творче завдання можна поєднувати із завданнями на використання теоретичного матеріалу уроку. Це може бути, наприклад, твір – мініатюра, де необхідно внести або прикметники вищого  і найвищого ступенів, або односкладні речення, або дієслова  певної дієвідміни тощо.
(Наприклад,уривок з твору з використанням особових дієслів минулого часу «Мій робочий день» : Прокинулася. Потягнулася. Позіхнула. Піднялася . Пішла вмиватися. Заснула. Схаменулася. Пішла снідати. Схаменулася. Побігла вчитися. Училася, відповідала, дізнавалася. Пішла. Прийшла, пообідала. Відпочила. Побігла тренуватися. Позаймалася . Повернулася. Повечеряла. Училася. Позіхала. Помилася. Пішла спати.)

Крім того, учні мають визначити рід, число, відмінок прикметників чи дієвідміну дієслів.   Інколи тематику творчих робіт визначає трудова діяльність дітей. Позитивні наслідки  цього незаперечні: учні вчаться оцінювати результати власної праці, добирати відповідну форму викладу матеріалу, враховуючи особливості мовленнєвої ситуації. Наприклад, записати рецепт страви, використовуючи емоційно забарвлені слова і фразеологізми. (уривок з рецепту приготування млинців: Готові млинчики можна їсти гарячими і холодними з різними начиночками , намазавши вареннячком або медком. Дітки полюбляють такі млинчики з полуничкою, черешенькою або вишенькою.)

Отже, виходячи з власного досвіду, можу зробити висновок, що використання на уроках української мови і літератури окремих інтерактивних технологій та ігрових завдань дійсно підвищують рівень пізнавальної діяльності та мотивації учнів, зацікавлюють їх, що сприяє бажанню виконувати ті чи інші види робіт,а відтак – засвоювати навчальний матеріал у співпраці, співтворчості, шляхом самостійної роботи думки.

Література

  1. Закон України про загальну середню освіту (із змінами від 06.09.2011)

http://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=651-14

  1. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1392-2011-%D0%BF

  2. Концепція розвитку загальної середньої освіти // Освіта України – 2000. - № 31. http://osvita.ua/vnz/reports/pedagog/

  3. Національна доктрина розвитку освіти http://ukped.com/statti/zakoni-z-pitan-osviti/110.html

  4. Програма курсу за вибором «Українознавство. – 5-11класи» затверджена Вченою радою Національного науково – дослідного інституту українознавства та всесвітньої історії МОНмолодьспорту України (протокол від 14.06.2012 р. No 4).

http://nndiuvi.org.ua/images/book/progr-5-11-2014.pdf

  1. Біляєв О.М. Методика вивчення української мови в школі: Посібник для вчителів / О.М. Біляєв та ін. – К.: Радянська школа, 1987. – 231 с.

  2. Плиско К.М. Принципи, методи і форми навчання української мови (Теоретичний аспект) / К.М. Плиско. – Х.: Основа, 1995. – 240 с.

  3. Пометун І.О. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: Наук. метод. посібник / О.І. Пометун, Л.В. Пироженко, За ред. О.І. Пометун. – К.: Видавництво А.С.К., 2004. – 192 с.

Із досвіду Богданової Н.М.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.05.2016
Раздел Украинский язык
Подраздел Статьи
Просмотров1205
Номер материала ДБ-065081
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх