П Р И Л О Ж Е Н И Я
ПАМЯТКИ ПО МОДУЛЮ
Составила:
учитель СОШ №5
г.Экибастуз
Молдахашева
Г.А.
«Ролевая игра»
(для проверки домашнего задания)
1.Класс делится на группы по 4
человека. 3 человека получают
карточки с обозначением роли,
которую им предстоит сыграть:
аналитик, критик, защитник.
Четвёртый ученик выступает в своей
роли – ученика, отвечающего.
Распределение ролей жеребьёвке
2.Ученик отвечает в течении 7-10 мин. по теме – вопросы
предлагает учитель.
3.Остальные, внимательно слушая его, ведут свои записи, в которых
- «критик» – критикует
-
«аналитик» – анализирует
-
«защитник» - ищет положительные стороны в ответе.
4.После ответа ученика выступают поочередно:
«защитник» – с защитой и похвалой сильных сторон ответа;
«критик» – с
критикой (доброжелательной), подвергая сомнению отдельные аспекты вопроса
«аналитик» – делает анализ ответа.
5. Затем группа на оценочном бланке совместно ставит оценку каждому за
выполнение роли и отдаёт бланк учителю.
Оценочный бланк
|
Ф.И. ученика
|
Роль
|
Оценка
(в баллах)
|
1.
|
|
|
2.
|
|
|
3.
|
|
|
4.
|
|
|
Жеребьёвка: 1.Приготовить карточки «аналитик»,
«критик»,
«защитник»,
«ученик» - по 10 экземляров каждой.
2.Учащиеся вытягивают карточки и каждый играет
роль, согласно вытянутой карточки.
Аналитическая игра
Ход игры
1.Рассмотреть
проблему с трёх позиций: оптимистической,
пессимистической и
реалистической (проблему ставит учитель).
2.Каждая группа
играет определённую роль, даже если члены группы
придерживаются
противоположной точки зрения.
3.Группы готовятся
7-10 минут, вырабатывают совместную точку
зрения и затем
выступают.
4.После выступления
трёх групп выступает группа «аналитиков» -
подводит итог
работы каждой группы, анализирует степень
аргументированности их позиций.
5.Группа
«наблюдателей» подводит общий итог деятельности групп:
общий
эмоциональный настрой, умение играть свою роль, участие
каждого игрока в
общей работе.
Жеребьёвка: 1.Приготовить карточки «оптимисты»,
«пессимисты»,
«реалисты», «аналитики» - по 6 экземляров каждой и
«наблюдатели» - 4 экземпляра
2.Учащиеся вытягивают карточки и рассаживаются за
столы с надписями, согласно вытянутой карточки.
Соревновательная игра
Ход игры
1.Класс делится
на 5 команд по 6 человека (по жеребьевке)
Жеребьёвка:
1.учащиеся вытягивают жетоны с номерами группы и
личным номером – №1-1, №1-2, №1-3 и т.д., где
первая
цифра обозначает № группы, а вторая – личный
номер.
2.учащиеся рассаживаются за столы с указателями:
1,2,3 и т.д.
2.Учитель готовит
билеты с вопросами, сгруппированные по
шесть(билет № 1 –
6 экз., №2 - 6 экз., и т. д. до №6 – 6 экз.)
Учитель выбирает
любую стопку билетов и раздаёт их командам по
следующему
принципу – если выбрал билет №5, то эти билеты
достаются игроку
команд, у которого личный номер - №5.
3.Каждая команда
помогает в течении 1-2 минуты игроку, который
будет отвечать. При
готовности игрок поднимает сигнальный флажок.
Очень важно
опередить соперников – от этого зависит количество
баллов, которое наберёт
группа.
4.Учитель слушает
ответы и выдаёт жетоны (в зависимости от ответа):
«красный» - 5;
«зелёный» - 4; «синий» - 3. Выигрывает та команда,
получившая
наибольшее количество жетонов, который обозначает
оценку «отлично»
№1-1 №1-2
№1-3 №1-4 №1-5 №1-6
№2-1 №2-2
№2-3 №2-4 №2-5 №2-6
№3-1 №3-2
№3-3 №3-4 №3-5 №3-6
№4-1 №4-2
№4-3 №4-4 №4-5 №4-6
№5-1 №5-2
№5-3 №5-4 №5-5 №5-6
Оптимисты
Реалисты Критик
Пессимисты
Аналитики Аналитик
Наблюдатели
Защитник
Соревновательная игра «Брейн-ринг»
1.Класс разделить
на группы по 7 человек: 6 игроков и один ведущий.
2.Группы формируем по
жребию: учащиеся вытягивают жетоны с
номерами – №1-1,
№1-2, №2-2 и т.д., где первая цифра обозначает
номер группы, а
вторая цифра – личный номер игрока. Ведущего в
каждую группу
назначает учитель.
3.В каждую группу
учитель выдаёт задание на каждый тур. Ведущий
броском кубика
определяет, кто отвечает на каждый вопрос.
Допустим, выпало 2
очка, значит отвечает игрок под №2. Если ответ
полный, то снова
бросают кубик, если ответ неполный, то любой из
игроков дополняет
ответ и зарабатывает фишки («красный» - 5;
«зелёный» - 4;
«синий» - 3.) и так далее, пока не ответят на все
вопросы.
4.Каждый игрок играет
на себя и в конце урока зарабатывает баллы в
зависимости от
количества и качества фишек. Результаты заносятся в
бланк ведущим
группы. Итоговая оценка за игру выставляется
следующим
способом: 3 и более «красных» фишек – оценка «5»; 3 и
более «зелёных»
фишек – оценка «4»; 3 и более синих «фишек» –
оценка «3».
5.Команды играют
одновременно. На игру отводится три тура. На подготовку отводится:
Организационный этап – 5-7 мин; 1 тур – 5 мин; разбор вопросов – 10 мин; 2тур –
подготовка – 10 мин, разбор вопросов – 15 мин; 3 тур – подготовка – 10 мин,
разбор вопросов – 20 мин; подведение итогов – 10 мин.
Все баллы, набранные
учащимися фиксируется ведущим в оценочном бланке и в конце урока бланк сдаётся
учителю.
Оценочный лист
Тема
__________________________________________________________________
Класс ________ №
группы_________ Ведущий _______________________________________
(ф.и.
ведущего)
Ф.И участника группы
|
1 тур
|
2 тур
|
3 тур
|
итого
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Познавательная игра «Снежный ком»
Правила и ход игры
1.Каждый участник
получает чистый лист бумаги, карандаш, жетон с номером маршрутного листа и сам
маршрутный лист
2.Игра длится 5 туров
(или на усмотрение учителя).
3.Ученики садятся за
столы согласно жетонам и маршрутным листам. Например, учащийся, имеющий
маршрутный лист № А-1 и жетон «А-1» садится за стол с буквой «А, с буквой «Б
– за стол «Б» и т.д.
4.На каждый игровой
стол на протяжении первого и второго тура предлагаются
2 задания. На
подготовку отводится 10-15 минут. На каждый тур отводится
12 минут: 2 мин.
– орг.момент, 10 мин. – на ответы.
5.Группа (5 человек)
в течении 7-15 минут ищет ответ на поставленный вопрос, решение какого-либо
задания и т.д., который записывает в виде тезисов на своём листочке.
6.По истечении
отведённого на подготовку и поиск решения времени объявляется первый тур.
Игроки поднимаются с мест, каждый по своему маршрутному листу определяет своё
место в 1 туре. Например, ученик имеющий жетон А-5 и маршрутный лист № А-5
Маршрутный лист № А - 5
|
тур
|
стол
|
роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
Б
|
2 выступающ.
|
|
2
|
Д
|
4 выступающ.
|
|
3
|
Г
|
1 выступающ.
|
|
4
|
Д
|
ведущий
|
|
5
|
Д
|
3 выступающ.
|
|
-
идёт и садится за стол «Б»
В этом туре он будет играть роль второго выступающего. В этом туре находятся
ещё 4 ученика и у каждого своя роль. Ведущий организует работу группы и следит
за временем выступления каждого.
7.В каждой группе идет обсуждение вопросов; высказывается каждый
ученик, очередь выступающего указана в «маршрутном листе» в графе «роль».
8.Выслушав членов группы, каждый ученик ставит в графе «№ лучшего
выступающего» номер того участника, чьё выступление показалось
ученику наиболее интересным, познавательным и т. д.
9.По окончании 1 тура учитель объявляет о начале 2 тура. Второй и
последующие туры проходят так же, как и первый тур.
10.По завершении всех туров (иногда можно провести 3 или 4 тура),
ученики вновь занимают свои места (п.3).
10.Маршрутные листы сдаются учителю и консультантам для подсчёта
баллов каждого ученика и каждой группы. Данные заносятся в таблицу.
Общий бланк оценки «Снежный ком»
|
- 1
|
- 2
|
- 3
|
- 4
|
- 5
|
Всего
|
А
|
|
|
|
|
|
|
Б
|
|
|
|
|
|
|
В
|
|
|
|
|
|
|
Г
|
|
|
|
|
|
|
Д
|
|
|
|
|
|
|
Игра рассчитана на
время от 45 до 90 минут
Критерии
разноуровневых заданий
Первый
уровень: предполагает
умения применять,
передавать полученную информацию
Второй уровень: требует кроме перечисленных
умений наличия умения
анализировать данную
информацию (схемы, таблицы,
найти, составить, выделить)
Третий уровень: достаточно сложные задания,
творческого характера – умения
учащихся оценивать
информацию,
высказывать о ней своё мнение,
обосновывать, отстаивать,
аргументировать своё мнение
Урок
взаимообучения (памятка для учащихся)
(по
В.К.Дьяченко)
1этап Каждый ученик выступает в роли «учителя» и ученика
поочерёдно:
1 вариант – параграф «А»
2 вариант – параграф «Б»
Учащиеся выполняют задания, полученные от
учителя. Время – 10-15 мин.
2 этап. Учащиеся 1 в. в роли «учителя» объясняют материал
учащимся 2 в.,
которые находятся в роли «учеников». Время –
5-7 мин.
3 этап. Закрепление: ученики (уч-ся, которые слушали
объяснение «учителя») отвечают на вопросы. Время – 5-7 мин.
4 и 5 этапы. Повторяются 2 и 3 этапы. Меняются «учителя» и
«ученики»
Время – 5-7 мин
За правильные
ответы учитель выдает жетоны – красного, синего и желтого цветов
Приложения к игре «Снежный ком»
Маршрутный лист № А - 1
|
тур
|
стол
|
роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
В
|
Ведущий
|
|
2
|
В
|
2 выступающ.
|
|
3
|
А
|
1 выступающ.
|
|
4
|
А
|
4выступающ.
|
|
5
|
А
|
3 выступающ.
|
|
Маршрутный лист № А - 2
|
тур
|
стол
|
роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
Д
|
1 выступающ.
|
|
2
|
А
|
4 выступающ.
|
|
3
|
В
|
ведущий
|
|
4
|
Б
|
3 выступающ.
|
|
5
|
Б
|
1 выступающ.
|
|
Маршрутный лист № А - 3
|
тур
|
стол
|
роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
Г
|
3 выступающ.
|
|
2
|
Г
|
2 выступающ.
|
|
3
|
Д
|
2 выступающ.
|
|
4
|
В
|
1 выступающ.
|
|
5
|
В
|
ведущий
|
|
Маршрутный лист № А - 4
|
тур
|
стол
|
роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
А
|
2 выступающ.
|
|
2
|
Б
|
1 выступающ.
|
|
3
|
Б
|
2 выступающ.
|
|
4
|
Г
|
ведущий
|
|
5
|
Г
|
4 выступающ.
|
|
Маршрутный лист № А - 5
|
тур
|
стол
|
роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
Б
|
2 выступающ.
|
|
2
|
Д
|
4 выступающ.
|
|
3
|
Г
|
1 выступающ.
|
|
4
|
Д
|
ведущий
|
|
5
|
Д
|
3 выступающ.
|
|
Маршрутный лист № Б - 2
|
тур
|
стол
|
роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
В
|
1 выступающ.
|
|
2
|
Б
|
4 выступающ.
|
|
3
|
Г
|
ведущий
|
|
4
|
В
|
4 выступающ.
|
|
5
|
В
|
2 выступающ.
|
|
Маршрутный лист № Б - 1
|
тур
|
стол
|
роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
Б
|
ведущий
|
|
2
|
Г
|
3 выступающ.
|
|
3
|
Б
|
1 выступающ.
|
|
4
|
Б
|
4 выступающ.
|
|
5
|
А
|
2
|
|
Маршрутный лист № Б - 3
|
тур
|
стол
|
роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
Д
|
3 выступающ.
|
|
2
|
Д
|
ведущий
|
|
3
|
А
|
3 выступающ.
|
|
4
|
Г
|
1 выступающ.
|
|
5
|
В
|
1 выступающ.
|
|
Маршрутный лист № Б - 4
|
тур
|
стол
|
роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
Г
|
2 выступающ.
|
|
2
|
В
|
1 выступающ.
|
|
3
|
В
|
4 выступающ.
|
|
4
|
Д
|
4 выступающ.
|
|
5
|
Г
|
Ведущий
|
|
Маршрутный лист № Б - 5
|
тур
|
стол
|
Роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
А
|
1 выступающ.
|
|
2
|
А
|
3 выступающ.
|
|
3
|
Д
|
4 выступающ.
|
|
4
|
А
|
3 выступающ.
|
|
5
|
Д
|
ведущий
|
|
Маршрутный лист № В - 1
|
тур
|
стол
|
роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
А
|
ведущий
|
|
2
|
Д
|
3 выступающ.
|
|
3
|
В
|
1 выступающ.
|
|
4
|
В
|
2 выступающ.
|
|
5
|
А
|
4 выступающ.
|
|
Маршрутный лист № В - 2
|
тур
|
стол
|
Роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
Б
|
1 выступающ.
|
|
2
|
В
|
4 выступающ.
|
|
3
|
Д
|
Ведущий
|
|
4
|
Г
|
2 выступающ.
|
|
5
|
Б
|
3 выступающ.
|
|
Маршрутный лист № В - 3
|
тур
|
стол
|
Роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
В
|
2 выступающ.
|
|
2
|
А
|
Ведущий
|
|
3
|
Б
|
3 выступающ.
|
|
4
|
Д
|
1 выступающ.
|
|
5
|
В
|
2 выступающ.
|
|
Маршрутный лист № В - 4
|
тур
|
стол
|
Роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
Д
|
2 выступающ.
|
|
2
|
Г
|
1 выступающ.
|
|
3
|
Г
|
2 выступающ.
|
|
4
|
А
|
Ведущий
|
|
5
|
Г
|
1 выступающ.
|
|
Маршрутный лист № В - 5
|
тур
|
стол
|
роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
Г
|
ведущий
|
|
2
|
Б
|
3 выступающ.
|
|
3
|
А
|
4 выступающ.
|
|
4
|
Б
|
1 выступающ.
|
|
5
|
Д
|
4 выступающ.
|
|
Маршрутный лист № Г - 1
|
тур
|
стол
|
Роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
Г
|
4 выступающ.
|
|
2
|
А
|
2 выступающ.
|
|
3
|
Г
|
4 выступающ.
|
|
4
|
Г
|
3 выступающ.
|
|
5
|
А
|
ведущий
|
|
Маршрутный лист Г-2
|
тур
|
стол
|
роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
А
|
4 выступающ.
|
|
2
|
Г
|
4 выступающ.
|
|
3
|
А
|
Ведущий
|
|
4
|
Д
|
2 выступающ.
|
|
5
|
Б
|
4 выступающ.
|
|
Маршрутный лист Г-3
|
тур
|
стол
|
Роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
Б
|
4 выступающ.
|
|
2
|
Б
|
Ведущий
|
|
3
|
В
|
2 выступающ.
|
|
4
|
А
|
1 выступающ.
|
|
5
|
В
|
3 выступающ.
|
|
Маршрутный лист Г-4
|
тур
|
стол
|
Роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
В
|
4 выступающ.
|
|
2
|
Д
|
1 выступающ.
|
|
3
|
Д
|
3 выступающ.
|
|
4
|
Б
|
Ведущий
|
|
5
|
Г
|
2 выступающ.
|
|
Маршрутный лист Г-5
|
тур
|
стол
|
Роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
Д
|
4 выступающ.
|
|
2
|
В
|
3 выступающ.
|
|
3
|
Б
|
Ведущий
|
|
4
|
В
|
3 выступающ.
|
|
5
|
Д
|
1 выступающ.
|
|
Маршрутный лист Д-1
|
тур
|
стол
|
роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
Д
|
ведущий
|
|
2
|
Б
|
2 выступающ.
|
|
3
|
Д
|
1 выступающ.
|
|
4
|
Д
|
3 выступающ.
|
|
5
|
А
|
1 выступающ.
|
|
Маршрутный лист Д-2
|
тур
|
стол
|
роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
Г
|
1 выступающ.
|
|
2
|
Д
|
2 выступающ.
|
|
3
|
Б
|
4 выступающ.
|
|
4
|
А
|
2 выступающ.
|
|
5
|
Б
|
Ведущий
|
|
Маршрутный лист Д-3
|
тур
|
стол
|
Роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
А
|
3 выступающ.
|
|
2
|
В
|
Ведущий
|
|
3
|
Г
|
4 выступающ.
|
|
4
|
Б
|
2 выступающ.
|
|
5
|
В
|
4 выступающ.
|
|
Маршрутный лист Д-4
|
тур
|
стол
|
Роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
Б
|
3 выступающ.
|
|
2
|
А
|
1 выступающ.
|
|
3
|
А
|
2 выступающ.
|
|
4
|
В
|
Ведущий
|
|
5
|
Г
|
3 выступающ.
|
|
Маршрутный лист Д-5
|
тур
|
стол
|
Роль
|
№ лучшего выступающего
|
1
|
В
|
3 выступающ.
|
|
2
|
Г
|
Ведущий
|
|
3
|
В
|
3 выступающ.
|
|
4
|
Г
|
4 выступающ.
|
|
5
|
Д
|
2 выступающ.
|
|
А-1 А-2
А-3
А-4 А-5
Б-1
Б-2 Б-3
Б-4
Б-5
В-1
В-2 В-3
В-4
В-5
Г-1
Г-2 Г-3
Г-4 Г-5
Д-1
Д-2 Д-3
Д-1 Д-5
Общий бланк оценки «Снежный ком»
|
- 1
|
- 2
|
- 3
|
- 4
|
- 5
|
Всего
|
А
|
|
|
|
|
|
|
Б
|
|
|
|
|
|
|
В
|
|
|
|
|
|
|
Г
|
|
|
|
|
|
|
Д
|
|
|
|
|
|
|
Общий бланк оценки «Снежный ком»
|
- 1
|
- 2
|
- 3
|
- 4
|
- 5
|
Всего
|
А
|
|
|
|
|
|
|
Б
|
|
|
|
|
|
|
В
|
|
|
|
|
|
|
Г
|
|
|
|
|
|
|
Д
|
|
|
|
|
|
|
Общий бланк оценки «Снежный ком»
|
- 1
|
- 2
|
- 3
|
- 4
|
- 5
|
Всего
|
А
|
|
|
|
|
|
|
Б
|
|
|
|
|
|
|
В
|
|
|
|
|
|
|
Г
|
|
|
|
|
|
|
Д
|
|
|
|
|
|
|
Общий бланк оценки «Снежный ком»
|
- 1
|
- 2
|
- 3
|
- 4
|
- 5
|
Всего
|
А
|
|
|
|
|
|
|
Б
|
|
|
|
|
|
|
В
|
|
|
|
|
|
|
Г
|
|
|
|
|
|
|
Д
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.