«Интерактивные технологии обучения как средство реализации творческих способностей учащихся»

• 1 слайд

  МОУ «СШ №8»
  г.Джанкой
  АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ В ОРГАНИЗАЦИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
  Зам. директора по УВР Александрова С.В.
  

• 2 слайд

  «Интерактивные технологии обучения
  как средство реализации творческих способностей учащихся»
  ШКОЛА
  МОЛОДОГО
  УЧИТЕЛЯ
  

• 3 слайд

  Песочные часы (ожидание)
  Участники семинара записывают ожидания на стикерах (желтого цвета в виде неправильного круга – «золотые песчинки»), по очереди подходят к плакату в виде песочных часов, озвучивают ожидания, приклеивая стикеры в верхней половине часов.
  
  

• 4 слайд

  ЦЕЛЬ:
  
  рассмотреть сущностные характеристики, сформулировать основные понятия интерактивного обучения;
  выделить основные методы и приемы интерактивного обучения;
  продемонстрировать практическое применение интерактивных методов обучения.
  

• 5 слайд

  ПЛАН
  Понятие «технология» в педагогике.
  Модели обучения. «Плюсы» и «минусы».
  Классификация интерактивных технологий. Интерактивные техники (упражнения).
  Принципы построения интерактивного урока.
  Проблемы и преимущества интерактивных технологий.
  

• 6 слайд

  «Любой человек может стать Ньютоном, если только яблоко упадет ему на голову. Но зачем же ждать, пока оно упадет; уж лучше стать тем, кто тряхнет яблоню»
  
  

• 7 слайд

  Технология - с греческого tehne – «искусство», «ремесло»,
  logos – «учение», «наука».
  Педагогическая технология – совокупность психолого-педагогических приемов, методов обучения, воспита-тельных приемов (Т.Б.Лихачов).
  

• 8 слайд

  Педагогическая технология – продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с обязательным обеспечением комфортных условий для учеников и учителей (В.М.Монахов).
  

• 9 слайд

  Педагогические технологии
  Проектная технология
  Личностно ориентированное обучение
  Игровые технологии
  Технологии развития критического мышления
  Проблемное обучение
  Технология сугестивного обучения
  Интерактивное обучение
  

• 10 слайд

  ПРЕСС
  МЕТОД = ПРИЁМ?
  Я думаю, что…
  Потому что…
  Например…
  Таким образом…
  
  

• 11 слайд

  
  МЕТОД = ПРИЁМ?
  
  МЕТОД
  способ организации учебно-познавательной деятельности учащихся
  способ учебной работы учителя и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по решению различных дидактических задач, направленных на овладение изучаемого материала
  
  ПРИЕМ
  составная часть метода, которая направляет учеников на решение частных дидактических задач.
  элемент метода, его разовое действие.
  

• 12 слайд

  Метод есть стратегия, а приём – тактика.
  

• 13 слайд

  «Хороших методов существует ровно столько,
  сколько существует хороших учителей»
  
  

• 14 слайд

  «ЗА» и «ПРОТИВ» (работа в малых группах, презентация)
  КРИТЕРИИ
  Объем информации
  Глубина изучения информации
  Процент усвоения
  Контроль над процессом обучения
  Роль личности учителя
  Роль учащихся
  Источник мотивации обучения
  
  Методы обучения
  пассивный
  активный
  интерактивный
  

• 15 слайд

  «за» и «против»
  Критерии
  Объем информации
  Глубина изучения информации
  Процент усвоения
  Контроль над процессом обучения
  Роль личности учителя
  Роль учащихся
  Источник мотивации обучения
  
  

• 16 слайд

  Пассивные методы
  обучения
  +
  
  Подача большого по объему материала за короткое время
  Материал одновременно воспринимают все слушатели
  Тратится мало времени на рассказ или пояснение
  -
  Ученики пассивны, не всегда выполняют задания
  Учителю трудно определить качество усвоения материала, отсутствует контроль
  Невысокий уровень усвоения знаний
  

• 17 слайд

  Активные методы
  обучения
  
  +
  Постоянная связь «учитель – ученик»
  Процент усвоения материала высокий (есть обратная связь)
  Высокий уровень усвоения материала
  
  -
  Ученики общаются только с учителем
  Напряженность у ученика: «спросит – не спросит»
  Неудовлетворенность ученика: хотел отвечать, а его не спросили…
  
  

• 18 слайд

  
  Интерактивные
  методы
  
  +
  Расширение познавательных возможностей учащихся
  Высокий уровень усвоения знаний
  Обратная связь
  Партнерство между учителем и учениками
  
  -
  На изучение информации необходимо значительное время
  Иной подход в оценивании
  

• 19 слайд

  Интерактивные технологии обучения
  (от лат. inter «между» + action«действие»)
  это такая организация процесса обучения, в котором невозможно неучастие ученика в коллективном, взаимодополняющем, основанном на взаимодействии всех его участников процессе обучающего познания.
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  ОБУЧАЯ - УЧУСЬ
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Использование в работе интерактивной технологии дает
  ученику:
  ·        развитие личностной рефлексии;
  ·        осознание включенности  в общую работу;
  ·        становление активной субъектной позиции в учебной деятельности;
  ·        развитие навыков общения;
  ·        принятие нравственности норм и правил совместной деятельности;
  ·        повышение познавательной активности
  
  

• 24 слайд

  классу:
  ·        формирование класса как групповой общности;
  ·        повышение познавательного интереса;
  ·        развитие навыков анализа и самоанализа в процессе групповой рефлексии;
  учителю:
  ·        нестандартное отношение к организации образовательного процесса;
  ·        формирование мотивационной готовности к межличностному взаимодействию
  

• 25 слайд

  Подведение итогов
  Притча о Хадже Насреддине
  Пришел однажды Хаджа в свой приход и обратился к прихожанам: «Вы знаете, о чем я буду с вами говорить?» «Нет», - ответили прихожане. «Тогда мне не о чем с вами разговаривать»,- сказал Хаджа и ушел. На следующий день Хаджа снова пришел в приход и обратился к собравшимся: «Вы знаете, о чем я буду с вами говорить?» «Знаем», - ответили прихожане. «Тогда мне не о чем с вами разговаривать», - сказал Хаджа и снова ушел. На третий день пришел Хаджа и обратился к собравшимся: «Вы знаете, о чем я буду с вами говорить?» И ответили прихожане: «Часть людей знает, а часть - нет». «Тогда пусть те, кто знают, расскажут тем, кто не знает», - и ушел.
  Право выбора в выборе методик и форм обучения учащихся всегда остается за вами: будете ли вы просто носителями информации или вы создадите такие условия, которые помогут детям самим добывать информацию и приобретать новый опыт.
  

• 26 слайд

  Рефлексивная мишень
  На доске вывешивается мишень, которая делится на два сектора.
  В каждом секторе параметры оценки: Полезно. Мое настроение.
  Каждый участник «стреляет» дважды в мишень, делая отметку стикером в зависимости от оценки действия (от 1 до 5).
  

• 27 слайд

  Ожидание и рефлексия: 2 в 1
  В начале мероприятия создаем букет: что ожидаем (пишем на бутонах и наклеиваем)
  В конце мероприятия – добавляем фрукты (выбираем: оранжевый – все понятно, готов применять, желтый – есть вопросы, зеленый – много непонятного, не готов использовать)
  

• 28 слайд

  Уборка в доме (рефлексия)
  

• 29 слайд

  БЛАГОДАРИМ ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!