Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Интерактивные технологии при формировании ключевых компетенций обучающихся
Выполнила: учитель физики МБОУ СОШ № 6
Борисова О. А.
2 слайд
Слово “интерактив” образовано от слова “interact” (англ.), где
“inter” — взаимный,
“act” — действовать. “Интерактивность” означает способность взаимодействовать или находиться в режиме диалога.
3 слайд
Задачи интерактивного обучения:
-развивать коммуникативные умения и навыки;
-решать информационную задачу;
-развивает общие учебные умения и навыки;
-обеспечивать воспитательную задачу.
4 слайд
Организация интерактивного обучения:
Вовлеченность в той или иной мере всех участников
Психологическая подготовка участников
Количество участников не более 30
Подготовка помещения
Обсудить регламент и процедуры
Деление участников на основе добровольности
5 слайд
Сравнение методов:
Активный
Интерактивный
Учитель
Ученик
Ученик
Ученик
Учитель
Ученик
Ученик
Ученик
6 слайд
Виды интерактивных методов:
дискуссия,
дебаты,
эвристическая беседа,
«мозговой штурм»,
ролевые, «деловые» игры,
метод проектов
«карусель»,
работа в малых группах,
дерево решений,
суд от своего имени и многие другие
7 слайд
Структура интерактивного урока:
8 слайд
Групповая работа как форма коллективной учебной деятельности
9 слайд
Задачи групповой формы обучения:
конкретно-познавательная;
коммуникативно-развивающая;
социально-ориентационная.
10 слайд
Функции учителя:
контролировать ход работы в группах;
отвечать на вопросы;
регулировать споры, порядок работы;
в случае крайней необходимости оказывать помощь отдельным учащимся или группе.
11 слайд
«Плюсы» групповой работы:
Повышается учебная и познавательная мотивация учеников;
Снижается уровень тревожности, страха оказаться неуспешным, некомпетентным в решении каких-то задач;
В группе выше обучаемость;
При совместном выполнении задания происходит взаимообучение.
12 слайд
«Минусы» групповой работы:
Объединение в группы по принципу “сильный - слабый” ученик;
Трудности комплектования групп;
Быстрая организация групп;
Проблемы оценивания результата.
13 слайд
Способы формирования групп:
14 слайд
Примеры групповой работы на уроках физики.
15 слайд
7 класс
Каждая группа получает по три конверта, в которые вложены карточки с терминами. Необходимо найти лишнюю карточку.
1 конверт. «Физические величины»: объем, масса, плотность, сила, скорость, механическая работа, вес, газ, длина, время, давление, мощность.
2 конверт. «Приборы и механизмы»: весы, динамометр, блок, барометр, термометр, спидометр, жидкость, мензурка, рычаг.
3 конверт. «Физические явления»: молния, инерция, падение тел, тяготение, движение, момент силы, нагревание, трение.
16 слайд
Найди правильные формулы.
На 10-15 карточках написаны формулы, но среди них только 6 правильных.
17 слайд
Выполнить опыты и сделать выводы:
Группа №1
Сравнение сил трения покоя, скольжения,качения и веса тела.
Приборы и материалы: 1) динамометр, 2) брусок деревянный, 3) грузы с двумя крючками -2 шт., 4) карандаши круглые - 2 шт.
Группа №2
Изучение зависимости силы трения скольжения от рода трущихся поверхностей
Приборы и материалы: I) динамометр, 2) трибометр, 3) грузы с двумя крючками - 2 шт., 4) лист бумаги, 5) лист наждачной бумаги.
Группа N3
Изучение зависимости силы трения скольжения от силы давления и независимости от площади трущихся поверхностей
Приборы и материалы: 1) динамометр, 2) трибометр, 3) грузы с двумя крючками - 2 шт.
18 слайд
Обобщение знаний по теме
Задание группы № 1.
Вопросы:
1. Что отличает одно агрегатное состояние вещества от другого?
2. Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей, и твердых тел?
3. Сделать необходимые выводы.
Задание группы № 2.
Вопросы:
1. Физический смысл процесса испарения.
2. От чего зависит скорость испарения.
3. Процесс конденсации.
4. Физический смысл количества теплоты, необходимый для испарения.
19 слайд
Каждой из 6 команд дается 4 задачи на 10 мин. Каждому участнику по одной задаче, но если ученик не может ответить, он может попросить совета у других членов группы.
Примеры задач:
1 группа: 1) Влияет ли ветер на показание термометра?
2) Будет ли кипеть вода в стакане, плавающем в сосуде, в котором кипит вода?
3) Люди научились обрабатывать бронзу раньше, чем железо. Почему?
4) Почему вода на глубине пруда всегда холодная?
2 группа: 1) Почему вода в водоемах начинает замерзать с поверхности?
2) Почему в резиновой одежде трудно переносить жару?
3) Когда лед может быть нагревателем?
4) Почему свежеиспеченный хлеб весит больше, чем остывший?
3 группа: 1) Почему в мороз снег скрипит под ногами?
2) Почему коньки хорошо скользят по льду?
3) Почему температуру воздуха измеряют только в тени?
4) Благодаря чему возможна конвекция в жидкостях и газах?
20 слайд
8 класс
Составить как можно больше физических терминов из предложенных букв за определенное время.
21 слайд
заключение
Групповая форма обучения предъявляет
высокие требования к учителю. Он, прежде
всего, должен хорошо владеть дисциплиной
учащихся. Такая форма обучения требует
особых организационных усилий.
22 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 610 477 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Борисова Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.