Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Интерактивные технологии при формировании ключевых компетенций обучающихся на уроках физики
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Интерактивные технологии при формировании ключевых компетенций обучающихся на уроках физики

библиотека
материалов
Интерактивные технологии при формировании ключевых компетенций обучающихся Вы...
Слово “интерактив” образовано от слова “interact” (англ.), где “inter” — взаи...
Задачи интерактивного обучения: -развивать коммуникативные умения и навыки; -...
Организация интерактивного обучения: Вовлеченность в той или иной мере всех у...
Сравнение методов: Активный Интерактивный
Виды интерактивных методов: дискуссия, дебаты, эвристическая беседа, «мозгово...
Структура интерактивного урока: Этап урока Примерные методики Мотивация “Блиц...
Групповая работа как форма коллективной учебной деятельности
Задачи групповой формы обучения: конкретно-познавательная; коммуникативно-раз...
Функции учителя: контролировать ход работы в группах; отвечать на вопросы; ре...
«Плюсы» групповой работы: Повышается учебная и познавательная мотивация учени...
«Минусы» групповой работы: Объединение в группы по принципу “сильный - слабый...
Способы формирования групп: Способ формирования группы Достоинства Недостатки...
Примеры групповой работы на уроках физики.
7 класс Каждая группа получает по три конверта, в которые вложены карточки с...
Найди правильные формулы. На 10-15 карточках написаны формулы, но среди них т...
Выполнить опыты и сделать выводы: Группа №1 Сравнение сил трения покоя, сколь...
Обобщение знаний по теме Задание группы № 1. Вопросы: 1. Что отличает одно аг...
Каждой из 6 команд дается 4 задачи на 10 мин. Каждому участнику по одной зада...
8 класс Составить как можно больше физических терминов из предложенных букв з...
заключение Групповая форма обучения предъявляет высокие требования к учителю....
Спасибо за внимание!
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Интерактивные технологии при формировании ключевых компетенций обучающихся Вы
Описание слайда:

Интерактивные технологии при формировании ключевых компетенций обучающихся Выполнила: учитель физики МБОУ СОШ № 6 Борисова О. А.

№ слайда 2 Слово “интерактив” образовано от слова “interact” (англ.), где “inter” — взаи
Описание слайда:

Слово “интерактив” образовано от слова “interact” (англ.), где “inter” — взаимный, “act” — действовать. “Интерактивность” означает способность взаимодействовать или находиться в режиме диалога.

№ слайда 3 Задачи интерактивного обучения: -развивать коммуникативные умения и навыки; -
Описание слайда:

Задачи интерактивного обучения: -развивать коммуникативные умения и навыки; -решать информационную задачу; -развивает общие учебные умения и навыки; -обеспечивать воспитательную задачу.

№ слайда 4 Организация интерактивного обучения: Вовлеченность в той или иной мере всех у
Описание слайда:

Организация интерактивного обучения: Вовлеченность в той или иной мере всех участников Психологическая подготовка участников Количество участников не более 30 Подготовка помещения Обсудить регламент и процедуры Деление участников на основе добровольности

№ слайда 5 Сравнение методов: Активный Интерактивный
Описание слайда:

Сравнение методов: Активный Интерактивный

№ слайда 6 Виды интерактивных методов: дискуссия, дебаты, эвристическая беседа, «мозгово
Описание слайда:

Виды интерактивных методов: дискуссия, дебаты, эвристическая беседа, «мозговой штурм», ролевые, «деловые» игры, метод проектов «карусель», работа в малых группах, дерево решений, суд от своего имени и многие другие

№ слайда 7 Структура интерактивного урока: Этап урока Примерные методики Мотивация “Блиц
Описание слайда:

Структура интерактивного урока: Этап урока Примерные методики Мотивация “Блицопрос” “Мозговой штурм” Оглашениетемы и задач Через эпиграф, слово, название Получениенеобходимой информации Презентация домашнего задания Ознакомление с раздаточнымматериалом Интерактивноезадание “Карусель” Дебаты Семинар “Снежный ком” “Защита проекта” Работа в малых группах Подведениеитогов “Большой круг” “Снежный ком” “Творческое задание” “Проект”

№ слайда 8 Групповая работа как форма коллективной учебной деятельности
Описание слайда:

Групповая работа как форма коллективной учебной деятельности

№ слайда 9 Задачи групповой формы обучения: конкретно-познавательная; коммуникативно-раз
Описание слайда:

Задачи групповой формы обучения: конкретно-познавательная; коммуникативно-развивающая; социально-ориентационная.

№ слайда 10 Функции учителя: контролировать ход работы в группах; отвечать на вопросы; ре
Описание слайда:

Функции учителя: контролировать ход работы в группах; отвечать на вопросы; регулировать споры, порядок работы; в случае крайней необходимости оказывать помощь отдельным учащимся или группе. 

№ слайда 11 «Плюсы» групповой работы: Повышается учебная и познавательная мотивация учени
Описание слайда:

«Плюсы» групповой работы: Повышается учебная и познавательная мотивация учеников; Снижается уровень тревожности, страха оказаться неуспешным, некомпетентным в решении каких-то задач; В группе выше обучаемость; При совместном выполнении задания происходит взаимообучение.

№ слайда 12 «Минусы» групповой работы: Объединение в группы по принципу “сильный - слабый
Описание слайда:

«Минусы» групповой работы: Объединение в группы по принципу “сильный - слабый” ученик; Трудности комплектования групп; Быстрая организация групп; Проблемы оценивания результата.

№ слайда 13 Способы формирования групп: Способ формирования группы Достоинства Недостатки
Описание слайда:

Способы формирования групп: Способ формирования группы Достоинства Недостатки и пути их преодоления По решению учителя Можно выровнять группы по силе учеников, в них входящих (ценой разной силы групп) Сложно учесть симпатии и антипатии учащихся По желанию учеников Обычно в таких группах нет психологической несовместимости, контакт между учениками лучше Возможна разная сила учеников в группе и разная сила групп в целом, разная численность учеников. По набору лидеров (первым по рейтингу 5–7 ученикам предоставляется право набрать себе группы) Относительное равенство групп по силе, достаточно высокая совместимость в группах; психологическая подготовка к рынку труда Психологический пресс на тех, кого выбирали последними2 или вообще не хотели выбирать; разный вклад учеников в ответ По стилю интеллектуальной деятельности (эрудит – критик – генератор идей) Максимальная эффективность труда, большой творческий потенциал групп Не всегда соответствует симпатиям-антипатиям учащихся,сила групп не сбалансирована Попсихологическим характеристикам Эффективность работы,мотивированностьсочетания учеников в группах, неожиданность состава Требует больших предварительных исследований, ряд характеристик можно оценить лишьприблизительно

№ слайда 14 Примеры групповой работы на уроках физики.
Описание слайда:

Примеры групповой работы на уроках физики.

№ слайда 15 7 класс Каждая группа получает по три конверта, в которые вложены карточки с
Описание слайда:

7 класс Каждая группа получает по три конверта, в которые вложены карточки с терминами. Необходимо найти лишнюю карточку.   1 конверт. «Физические величины»: объем, масса, плотность, сила, скорость, механическая работа, вес, газ, длина, время, давление, мощность.   2 конверт. «Приборы и механизмы»: весы, динамометр, блок, барометр, термометр, спидометр, жидкость, мензурка, рычаг. 3 конверт. «Физические явления»: молния, инерция, падение тел, тяготение, движение, момент силы, нагревание, трение.

№ слайда 16 Найди правильные формулы. На 10-15 карточках написаны формулы, но среди них т
Описание слайда:

Найди правильные формулы. На 10-15 карточках написаны формулы, но среди них только 6 правильных.

№ слайда 17 Выполнить опыты и сделать выводы: Группа №1 Сравнение сил трения покоя, сколь
Описание слайда:

Выполнить опыты и сделать выводы: Группа №1 Сравнение сил трения покоя, скольжения,качения и веса тела. Приборы и материалы: 1) динамометр, 2) брусок деревянный, 3) грузы с двумя крючками -2 шт., 4) карандаши круглые - 2 шт. Группа №2 Изучение зависимости силы трения скольжения от рода трущихся поверхностей Приборы и материалы: I) динамометр, 2) трибометр, 3) грузы с двумя крючками - 2 шт., 4) лист бумаги, 5) лист наждачной бумаги. Группа N3 Изучение зависимости силы трения скольжения от силы давления и независимости от площади трущихся поверхностей Приборы и материалы: 1) динамометр, 2) трибометр, 3) грузы с двумя крючками - 2 шт.

№ слайда 18 Обобщение знаний по теме Задание группы № 1. Вопросы: 1. Что отличает одно аг
Описание слайда:

Обобщение знаний по теме Задание группы № 1. Вопросы: 1. Что отличает одно агрегатное состояние вещества от другого? 2. Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей, и твердых тел? 3. Сделать необходимые выводы. Задание группы № 2. Вопросы: 1. Физический смысл процесса испарения. 2. От чего зависит скорость испарения. 3. Процесс конденсации. 4. Физический смысл количества теплоты, необходимый для испарения.

№ слайда 19 Каждой из 6 команд дается 4 задачи на 10 мин. Каждому участнику по одной зада
Описание слайда:

Каждой из 6 команд дается 4 задачи на 10 мин. Каждому участнику по одной задаче, но если ученик не может ответить, он может попросить совета у других членов группы. Примеры задач: 1 группа: 1) Влияет ли ветер на показание термометра? 2) Будет ли кипеть вода в стакане, плавающем в сосуде, в котором кипит вода? 3) Люди научились обрабатывать бронзу раньше, чем железо. Почему? 4) Почему вода на глубине пруда всегда холодная? 2 группа: 1) Почему вода в водоемах начинает замерзать с поверхности? 2) Почему в резиновой одежде трудно переносить жару? 3) Когда лед может быть нагревателем? 4) Почему свежеиспеченный хлеб весит больше, чем остывший? 3 группа: 1) Почему в мороз снег скрипит под ногами? 2) Почему коньки хорошо скользят по льду? 3) Почему температуру воздуха измеряют только в тени? 4) Благодаря чему возможна конвекция в жидкостях и газах?

№ слайда 20 8 класс Составить как можно больше физических терминов из предложенных букв з
Описание слайда:

8 класс Составить как можно больше физических терминов из предложенных букв за определенное время. э л е к т р и з а ц и я р е о с т а т т о к а м п е р в о л ь т р е з и с т о р в а т т

№ слайда 21 заключение Групповая форма обучения предъявляет высокие требования к учителю.
Описание слайда:

заключение Групповая форма обучения предъявляет высокие требования к учителю. Он, прежде всего, должен хорошо владеть дисциплиной учащихся. Такая форма обучения требует особых организационных усилий.

№ слайда 22 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-153225

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"