"Интерактивные технологии в реализации ФГОС в процессе обучения и воспитания"

• 1 слайд

  «Интерактивные технологии в реализации ФГОС в процессе обучения и воспитания»
  
  Руководитель МСШ
  Никонорова Л.А.
  
  
  МОУ Детчинская СОШ
  

• 2 слайд

  Слово «интерактив» (англ.)
  Интерактивность – способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо (компьютер), с кем-либо (человек).
  

• 3 слайд

  В педагогике различают несколько моделей обучения:
  
  1) пассивная - обучаемый выступает в роли "объекта" обучения (слушает и смотрит);
  
  2) активная - обучаемый выступает "субъектом" обучения (самостоятельная работа, творческие задания);
  
  3) интерактивная – взаимодействие.
  (моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых игр, совместное решение проблем).
  

• 4 слайд

  Виды методов обучения
  Пассивные
  Активные
  Интерактивные
  Педагог
  Ученик
  Ученик
  Ученик
  Педагог
  Ученик
  Ученик
  Ученик
  Педагог
  Ученик
  Ученик
  Ученик
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Алгоритм проведения
  интерактивного занятия.
  1.Подготовка занятия;
  
  2. Вступление;
  
  3. Основная часть;
  
  4. Выводы (рефлексия).
  

• 7 слайд

  Вариант включения интерактивных методов обучения в структуру урока
  Начало урока – стадия вызова (актуализации знаний)
  Хук (притча, игра, «крючок»)
  «Мозговой штурм» (индивидуальный, парный, групповой, фронтальный)
  Синквейн («восточный стих»)
  Обсуждение домашней творческой работы
  Кластеры
  

• 8 слайд

  Смысловая часть – подача нового материала (самостоятельное добывание новых знаний, обучение друг друга)
  «Инсерт»
  Продвинутая лекция ( в ходе лекции соотносится текст с первичной информацией: + - знал ранее; - думал иначе)
  Опорный конспект
  Кластеры
  Изобразительный проект (составление вопросов по тексту, составление пересказа отрывка от первого лица)
  Различные формы дискуссий
  Игровые методы
  Форма группового взаимодействия — «большой круг».
  «Аквариум»
  

• 9 слайд

  Рефлексия – получение обратной связи
  Эссе
  Мини-сочинение
  Глоссарий (составление словаря)
  Хокку (хайку) – японские 3-х стишия
  Юмористический рассказ
  Сказка
  Незаконченное предложение
  

• 10 слайд

  При оценивании результатов интерактивного обучения должны учитываться:
  работа в группе;
  самооценка участника групповой работы;
  свобода мышления;
  овладение культурными формами работы;
  коммуникация в учебном диалоге;
  ...
  

• 11 слайд

  Риски необоснованного использования интерактивных методов
  Непонимание того, что такое интерактив.
  Теоретическая неподготовленность при работе с теми или иными интерактивными методами.
  Бессистемное применение интерактивных методов.
  Отсутствие четкого представления о результативности использования методов («метод ради результата, а не метода»).
  Чрезмерное увлечение педагогами интерактивными методами (это инструмент, а не развлечение учащихся).
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  «Час работы научит большему, чем день объяснений, ибо, если я занимаю ребенка в мастерской, его руки работают на пользу его ума»
  
  Жан-Жак Руссо
  
  
  

• 13 слайд

  «Изготовление интерактивной папки ЛЭПБУК (lapbook)»
  

• 14 слайд

  ЛЭПБУК (lapbook)
  Особая форма организации учебного материала, которая помогает систематизировать знания
  Используется для подгрупповой и индивидуальной работы
  Способ подать всю имеющуюся информацию в компактной форме
  Способ повторить пройденный материал
  Заключительный этап самостоятельной и совместной исследовательской работы
  Является интересной формой совместной работы
  Форма сотрудничества
  
  ЛЭПБУК (lapbook) - в дословном переводе с английского значит «наколенная книга» или «книга на коленях» (lap - колени, book - книга).
  

• 15 слайд

  ЛЭПБУК (lapbook) обеспечивает:
  Возможность учитывать индивидуальные особенности детей
  Возможность добавлять, новые задания в кармашки
  Разнообразие заданий
  Интеграцию разных видов деятельности
  Компактное хранение большого количества игр и заданий в одной папке
  Вариативность использования заданий
  
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Универсальные умения
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
   
  
  
  
  
  умение планировать предстоящую деятельность;
  договариваться с коллегами;
  распределять обязанности;
  искать нужную информацию, обобщать её, систематизировать;
  самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы;
  принимать собственные решения, опираясь на свои знания и умения;
  используя устную речь, выражать свои мысли и желания;
  представлять результаты своей деятельности и др.
  
  

• 17 слайд

  I этап: Выбор темы
  
  
  «Интерактивные технологии и методы в реализации ФГОС в процессе обучения и воспитания»
  
  
  II этап: План
  Лэпбук - это не просто книжка с картинками. Это учебное пособие. Поэтому надо продумать, что он должен включать в себя, чтобы полностью раскрыть тему. А для этого нужен план того, что вы хотите в этой папке рассказать.
  

• 18 слайд

  III этап: Макет
  

• 19 слайд

  Кармашки
  

• 20 слайд

  Конвертики
  

• 21 слайд

  Вращающиеся Книжки,
  круги книжки-гармошки
  

• 22 слайд

  Блокнотик Блокнотик со разрезной
  страницами разной длины
  
  

• 23 слайд

  Лист, сложенный в два, четыре раза
  

• 24 слайд

  Полоса, сложенная в несколько раз
  

• 25 слайд

  Что нужно, чтобы сделать лэпбук:
  Для создания лэпбука вам понадобятся такие материалы:
  Картонная папка-основа. Ее можно купить готовую (кое-где она продается), а можно сделать своими руками.
  Обычная бумага. Можно использовать в своих лэпбуках цветную бумагу для принтера, но и просто белые листы, если их хорошо оформить и раскрасить, смотрятся очень неплохо.
  Ножницы.
  Клей-карандаш для бумаги
  Скотч.
  Вырезаем детали, приклеиваем все на свои места. А после этого начинаем презентацию.
  

• 26 слайд

  IV этап: Презентация ЛЭПБУКА