Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Интерактивный урок по рассказу Л. Андреева "Кусака"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Интерактивный урок по рассказу Л. Андреева "Кусака"

библиотека
материалов

Учитель: Герасимова Н.Н.

Интерактивный урок – диалог по рассказу Л.Андреева «Кусака»

Имя урока: « Мы в ответе за тех, кого приручили»

Тема урока: « Настоящая доброта…Какая она?»

Цели урока:

образовательная: определение основной мысли произведения, позиции автора, отношение к героям рассказа,

развивающая: развитие навыков связной устной речи, построения высказываний в форме рассуждения; овладение оценочной лексикой, умения высказывать и аргументировать свою точку зрения,

воспитательная: воспитание у учащихся милосердия, доброты и чуткости.

Оборудование: презентация, иллюстрации учащихся, альбом творческих работ.

План урока

  • Организационный момент.

  • Выявление мотивов, потребностей в изучении данного вопроса.

  • Формулировка темы, цели урока и основополагающего вопроса.

  • Выбор пути решения проблемы.

  • Диалог дискуссионного характера по материалу рассказа.

  • Подведение итогов диалога.

  • Вывод. Синквейн.

  • Домашнее задание.

  • Заключительное слово учителя.

Материалы урока

Мы прочитали рассказ Л.Андреева «Кусака», посмотрели в Интернете иллюстрации и фильм. Скажите, вам понравилось это произведение? Чем оно вас взволновало? (Судьба Кусаки)

А только ли о собаке рассказ? (И о людях)

Вы можете сказать определенно, какие это люди? А легко ли вообще это сделать: понять характеры людей, оценить поступки?

Этому нужно учиться?

Сформулируем тему нашего урока.

Слайд №1



Основополагающий вопрос

Слайд №2

Предлагаю найти ответ на вопрос в ходе диалога.

ПОПС – формула

Слайд №3

ПОПС – формула.

П – позиция ( в чем заключается ваша точка зрения). Я считаю, что…

О – обоснование (на чем вы основываетесь, довод в поддержку вашей позиции)… потому что…

П – пример ( факты, иллюстрирующие ваш довод)…например…

С – следствие (вывод, призыв к принятию вашей позиции)… поэтому…


Повторим наши правила ведения диалога.

  1. Убедись, что ты готов к спору (проверь материалы). 2. Учись слушать и слышать. 3. Уважай чужое мнение. 4. Высказывайся тактично. Избегай агрессивности. 5. Строй ответы по формуле ПОПС. 6. Следи за культурой речи.

Определим два мнения по нашему вопросу:

Да. Это сказано серьезно. Дачники – добрые люди.

Нет. Это сказано с иронией. Дачники недобрые люди.

Ответы учащихся. Согласия нет.

Обратимся к содержанию рассказа и пройдем к правильному ответу по этапам.

Слайд №4

Была ли Кусака злой собакой?

Да. Потому что она «копила страх и злобу». Например, пыталась укусить Лёлю.

Нет. Потому что её обижали, били. Например, с пьяным мужиком.

Слайд №5

Дачники полюбили Кусаку?

Да. Потому что они кормили её, звали с собой в лес, играли. Например, (цитата)…

Нет. Потому что хотели даже застрелить, а потом привыкли. Например, заставляли играть, хотя ей было плохо.

Слайд №6

Трудно ли было Лёле расставаться с собакой?

Да. Потому что она чуть не плакала, ей было «жалко» Кусаку. Например, она просила мать взять собаку с собой.

Нет. Потому что она забыла про Кусаку (цитата).

Ответ пока не найден.

Поможет нам элемент исследования.

Найти во 2-м абзаце 5-й главы (описание природы) художественное средство, которое поможет понять состояние собаки, а также позицию автора.

(Это олицетворение. «Мрак выползал», «свет боролся с тьмой») Но «свет уступил мраку».

Подведём итог нашего диалога.

Писатель искренне называет дачников добрыми людьми. Они не знали тяжелого прошлого собаки и не догадывались, какую роль сыграли в её судьбе. Их доброта поверхностна. Она не переходит в ответственность за тех, кого приручили.

Имя урока « Мы в ответе за тех, кого приручили»

Синквейн (работаем в парах)

Например. Дружба.
Истинная, крепкая.
Беречь, заботиться, любить.
Друг в беде не бросит.
Преданность.

Доброта.
Чуткая, сердечная.
Жалеет, сочувствует, помогает.
Доброта – лучше красоты.
Сострадание

Домашнее задание

--Сочинение о своём домашнем животном.

Учитель читает под музыку финал рассказа.

Подумайте, как вы относитесь к «братьям нашим младшим».

Я надеюсь, что вы никогда не станете причиной отчаяния и горя другого.

Какая же она – настоящая доброта?


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-314268

Похожие материалы