Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Интерактивный урок по теме:"Оксиды"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Интерактивный урок по теме:"Оксиды"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ oksidi.ppt

библиотека
материалов
8 класс
- Сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород, ст...
ЭnОm Н2О Fe2O3 CaO CuO
оксиды Солеобразующие несолеобразующие N2O, NO, CO, SiO, H2O Основные Амфотер...
Основные Кислотные Им соответствуют основания Им соответствуют кислоты амфот...
K2O SO3 MgО CO2 P2O5 Оксиды металлов Оксиды неметаллов Почему нельзя вещество...
ОКСИД ВОДОРОДА ВОДА
ОКСИД УГЛЕРОДА (IV) УГЛЕКИСЛЫЙ ГАЗ CO2
ОКСИД УГЛЕРОДА (II) УГАРНЫЙ ГАЗ CO
РЕЧНОЙ ПЕСОК ОКСИД КРЕМНИЯ (IV)
ОКСИД ЖЕЛЕЗА (III) КРАСНЫЙ И БУРЫЙ ЖЕЛЕЗНЯКИ Fe2O3
Химические свойства оксидов ОКСИДЫ Н2О
Химические свойства оксидов ОКСИДЫ Н2О
Кислотный ОКСИД + ГИДРОКСИД = СОЛЬ + ВОДА
КИСЛОТНЫЙ ОКСИД + ОСНОВНЫЙ ОКСИД = СОЛЬ H2CO3 Na CO3 2
Проверочная работа. 1. Составьте формулы оксидов: Лития серы (VI) Натрия серы...
Составьте формулы оксидов элементов Магния Калия Алюминия Фосфора (V) Хлора (...
Cu2O CO2 SiO2 CO H2O NO2 Fe2O3
оксиды HCl BaO NaOH CO2 K2SO4 Al2O3 H2O P2O5 Na3PO4 HNO3
1. параграф 30 упр 1,стр 92 2. творческое задание по выбору: Нарисуйте на аль...
Использованные ресурсы: http://pedsovet.su/load/171-1-0-18494 http://pedsovet...
24 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 8 класс
Описание слайда:

8 класс

№ слайда 2 - Сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород, ст
Описание слайда:

- Сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород, стоящий на втором месте, со степенью окисления -2.

№ слайда 3 ЭnОm Н2О Fe2O3 CaO CuO
Описание слайда:

ЭnОm Н2О Fe2O3 CaO CuO

№ слайда 4 оксиды Солеобразующие несолеобразующие N2O, NO, CO, SiO, H2O Основные Амфотер
Описание слайда:

оксиды Солеобразующие несолеобразующие N2O, NO, CO, SiO, H2O Основные Амфотерные Кислотные

№ слайда 5 Основные Кислотные Им соответствуют основания Им соответствуют кислоты амфот
Описание слайда:

Основные Кислотные Им соответствуют основания Им соответствуют кислоты амфотерные Это оксиды Ме в ст. ок. +1, +2 Им соответствуют основания и кислоты Это оксиды Ме в ст. ок. +3, +4 Исключение: ZnO, BeO, PbO Это оксиды неМе и Ме в ст. ок. +4, +5

№ слайда 6 K2O SO3 MgО CO2 P2O5 Оксиды металлов Оксиды неметаллов Почему нельзя вещество
Описание слайда:

K2O SO3 MgО CO2 P2O5 Оксиды металлов Оксиды неметаллов Почему нельзя вещество, формула которого КОН, отнести к оксидам? Выберите правильный ответ: А) в нем нет кислорода, Б) оно содержит химический элемент-металл калий К, В) в его составе три химических элемента, а... (дополните ответ).

№ слайда 7 ОКСИД ВОДОРОДА ВОДА
Описание слайда:

ОКСИД ВОДОРОДА ВОДА

№ слайда 8 ОКСИД УГЛЕРОДА (IV) УГЛЕКИСЛЫЙ ГАЗ CO2
Описание слайда:

ОКСИД УГЛЕРОДА (IV) УГЛЕКИСЛЫЙ ГАЗ CO2

№ слайда 9 ОКСИД УГЛЕРОДА (II) УГАРНЫЙ ГАЗ CO
Описание слайда:

ОКСИД УГЛЕРОДА (II) УГАРНЫЙ ГАЗ CO

№ слайда 10 РЕЧНОЙ ПЕСОК ОКСИД КРЕМНИЯ (IV)
Описание слайда:

РЕЧНОЙ ПЕСОК ОКСИД КРЕМНИЯ (IV)

№ слайда 11 ОКСИД ЖЕЛЕЗА (III) КРАСНЫЙ И БУРЫЙ ЖЕЛЕЗНЯКИ Fe2O3
Описание слайда:

ОКСИД ЖЕЛЕЗА (III) КРАСНЫЙ И БУРЫЙ ЖЕЛЕЗНЯКИ Fe2O3

№ слайда 12 Химические свойства оксидов ОКСИДЫ Н2О
Описание слайда:

Химические свойства оксидов ОКСИДЫ Н2О

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Химические свойства оксидов ОКСИДЫ Н2О
Описание слайда:

Химические свойства оксидов ОКСИДЫ Н2О

№ слайда 15 Кислотный ОКСИД + ГИДРОКСИД = СОЛЬ + ВОДА
Описание слайда:

Кислотный ОКСИД + ГИДРОКСИД = СОЛЬ + ВОДА

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 КИСЛОТНЫЙ ОКСИД + ОСНОВНЫЙ ОКСИД = СОЛЬ H2CO3 Na CO3 2
Описание слайда:

КИСЛОТНЫЙ ОКСИД + ОСНОВНЫЙ ОКСИД = СОЛЬ H2CO3 Na CO3 2

№ слайда 18 Проверочная работа. 1. Составьте формулы оксидов: Лития серы (VI) Натрия серы
Описание слайда:

Проверочная работа. 1. Составьте формулы оксидов: Лития серы (VI) Натрия серы (IV) Na2O SO2 I вариант II вариант Li2O SO3 2. Определите степени окисления элементов в соединениях: +2 -2 +5 -2 МgO, N2O5 +2 -2 +3 -2 CuO, N2O3

№ слайда 19 Составьте формулы оксидов элементов Магния Калия Алюминия Фосфора (V) Хлора (
Описание слайда:

Составьте формулы оксидов элементов Магния Калия Алюминия Фосфора (V) Хлора (VII ) Железа (III) Углерода (IV) Серы (VI) Выпишите в три столбика оксиды: основные, кислотные, амфотерные.

№ слайда 20 Cu2O CO2 SiO2 CO H2O NO2 Fe2O3
Описание слайда:

Cu2O CO2 SiO2 CO H2O NO2 Fe2O3

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 оксиды HCl BaO NaOH CO2 K2SO4 Al2O3 H2O P2O5 Na3PO4 HNO3
Описание слайда:

оксиды HCl BaO NaOH CO2 K2SO4 Al2O3 H2O P2O5 Na3PO4 HNO3

№ слайда 23 1. параграф 30 упр 1,стр 92 2. творческое задание по выбору: Нарисуйте на аль
Описание слайда:

1. параграф 30 упр 1,стр 92 2. творческое задание по выбору: Нарисуйте на альбомном листе рекламный плакат на тему «Охрана воды в нашем городе» Напишите письмо сверстнику, в котором постарайтесь убедить его охранять питьевую воду Разработайте 10 требований к правительству в защиту питьевой воды.

№ слайда 24 Использованные ресурсы: http://pedsovet.su/load/171-1-0-18494 http://pedsovet
Описание слайда:

Использованные ресурсы: http://pedsovet.su/load/171-1-0-18494 http://pedsovet.su/load/165-1-0-14780 http://pedsovet.su/load/165-1-0-26067 http://galina622.blogspot.com/2012/05/9.html http://festival.1september.ru/articles/527232/ http://900igr.net/zip/khimija/Osnovnye-klassy-neorganicheskikh-soedinenij.html http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=%D0%9E%D0%BA

Выбранный для просмотра документ интерактивный.doc

библиотека
материалов

ФИО (полностью)

Судницына Галина Владимировна

Место работы

МБОУ Спасская СОШ.

Должность

Учитель

Предмет

Химия

Класс

8

Тема

«Оксиды»

УМК

Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.

Форма проведения: Интерактивный урок изучения новых знаний

Цель урока: изучение понятия «оксиды» как класса бинарных сложных неорганических веществ на основе представлений о степенях окисления.

Задачи: Образовательная: обобщение знаний о степенях окисления и способах их определения по формулам бинарных соединений, работа с химическим понятием «оксиды» как одного из классов сложных неорганических веществ, закрепление умения составлять формулы бинарных соединений и давать им названия.

Воспитательная: на основе изучения важнейших природных оксидов воспитание бережного отношения к экологии мегаполиса для формирования здорового образа жизни, отработка навыков написания тестовых проверочных работ для воспитания стрессоустойчивости и психологической комфортности на экзамене.

Развивающая: формирование общеучебных познавательных умений логически мыслить, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы на основе изучения нового материала.

Организация урока. Урок строится по принципу индивидуально-личностного обучения с использованием интернет - технологий, карточек индивидуальной работы.

Ход урока.

  1. Экспресс-опрос по закреплению понятия степени окисления. Работа с Периодической Системой элементов.

Вопросы:

Что такое степень окисления?

Как определить степень окисления по положению элемента в Периодической Системе?

Назовите высшую степень окисления азота.

Назовите низшую степень окисления серы.

Какую степень окисления может иметь элемент, находящийся в III периоде I группе? Почему?

Определите степени окисления элемента II периода IV группы.


Деятельность обучающихся

Задание выполняется только у доски: проводится сопоставление с помощью перетаскивания названий к соответствующей частице



  1. Закрепление знаний по определению степеней окисления по формулам бинарных соединений. Работа с интерактивной доской.

Задание:

Найдите формулы, с неверными степенями окисления. Исправьте ошибки, дайте пояснения.

Деятельность обучающихся

У доски: обучающиеся находят формулы с неверными степенями окисления, исправляют ошибки, поясняют свои исправления при помощи правил и знаний о положении элемента в ПС и строении атома,

В тетради: записывают формулы, определяют степени окисления

(см. Слайд №2)
  1. Закрепление знаний о названиях бинарных соединений.

Задание:

Сопоставьте формулу частицы и название.(см. Слайд №3)

  1. Учитель подводит итог, подготавливая обучающихся к тому, что из всего перечня бинарных соединений необходимо остановиться на изучении оксидов.

(см. Слайд №4)

Деятельность обучающихся

Тема урока записывается в тетради.

  1. Формирование знаний об оксидах на основе знаний о формулах бинарных соединений

Задание: Выпишите формулы оксидов. Определите степени окисления элементов в оксидах. Дайте названия веществам. (см. Слайд № 5)

Деятельность обучающихся

У доски: обучающиеся перетаскивают фомулы оксидов на зеленое поле. Определяют степени окисления.

Устно с рабочего места дают названия веществам

В тетради: переписывают формулы оксидов, определяют

степени окисления

  1. Работа с химическим понятием «Оксиды» как класса сложных неорганических веществ (см. Слайд № 6)

Задание:

Деятельность обучающихся

Обучающиеся с места произносят определение, учитель при помощи перетаскивания открывает закрытые фрагменты определения.

Определение записывается в тетради.

  1. Работа с классификацией оксидов.

Задание: На какие две группы по составу можно разделить оксиды? Выпишите формулы оксидов металлов и оксидов неметаллов. (см. Слайд №7)


Деятельность обучающихся

У доски: при помощи перетаскивания формул на зеленое поле, обучающиеся классифицируют оксиды.

Устно: Отвечают на тестовый вопрос.

В тетради: в двух графах появляются формулы оксидов металлов и оксидов неметаллов.

  1. Закрепление умений составлять формулы оксидов по названию.

(см. Слайды №8-12)

Деятельность обучающихся

У доски: При помощи стилуса (маркера) составляют формулы оксидов.

В тетради: составляют формулы оксидов

Учитель обращает внимание учащихся на природные названия данных веществ и то, как они выглядят, агрегатное состояние, некоторые физические свойства.

9. Контроль умений и навыков составления формул оксидов и определения степеней окисления в оксидах. (см. Слайд 13)
  1. Деятельность обучающихся

    На отдельных листочках (заранее приготовленных для написания работы) обучающиеся выполняют два задания по вариантам

    После выполнения задания учитель открывает на интерактивной доске правильные ответы. По необходимости отвечает на вопросы обучающихся, анализируя проверочную работу.

    Развитие понятий окружающего мира. Оксиды вокруг нас.

Задание: Определите местоположение оксидов, формулы которых представлены на слайде на планете Земля. (см. Слайд № 14)

  1. Деятельность обучающихся

    У доски: При помощи перетаскивания формул в заданную сферу, обучающиеся формируют представления о распространении оксидов в природе. Выделяют наиболее распространенные в атмосфере, литосфере, гидросфере.

    Формирование знаний о применении самых распространенных оксидах. Работа с докладами.

Задание: Заполните таблицу в тетради. Применение оксидов. (см. Слайд 15)

  1. Деятельность обучающихся

    У доски: Трое обучающихся рассказывают (3 мин. каждый) о применении воды, углекислого газа и оксида кремния (IV). Задание опережающего характера выдается данным ученикам за неделю до урока. Предлагается сделать для иллюстрации выступления презентацию из 1-3 слайдов.

    Домашнее задание. (см. Слайд №16)

рекомендации по выполнению творческого задания.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок открытия новых знаний в соответствии с требованиями ФГОС, на котором ученики узнают понятие оксида, как класса неорганических соединений. Работа строиться по технологии системно-деятельностного подхода. Учащиеся формулируют цель урока, выполняют задания индивидуально и в парах. Материал сопровождается интерактивной презентацией.

Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров258
Номер материала ДВ-146951
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх