Интерактивное учебно – развивающее пособие «Прекрасное далёко…»

• 1 слайд

  «Прекрасное далёко …»
  Соколова Галина Михайловна,
  учитель начальных классов.
  МБОУ «СШ №31 с УИП ХЭП
  

• 2 слайд

  «Без знаний прошлого –
  нет настоящего».
  
  

• 3 слайд

  Форма работы: 1 вариант: В игре используется 1 компьютер для 2 игроков. Одновременно, по 1 игровому полю двигаются 2 игрока, но используют разные маршруты: 1 маршрут сказка «Колобок», 2 маршрут «Сказка о рыбаке и рыбке». Маршрут участника и начинающий движение игрок определяется жеребьёвкой.
  2 вариант: В игру может играть 1 участник, используя разные игровые подходы на игровом поле: а) Пройти маршрут сказка «Колобок» потом «Сказка о рыбаке и рыбке»;
  б) Одновременно проходить 2 маршрута - это сказка «Колобок» и «Сказка о рыбаке и рыбке», передавая ход друг другу по условиям игры.
  Задача игры: Активизировать познавательный интерес к изучению смыслового значения устаревших слов русского языка в литературных произведениях.
  Правила игры: 1. Каждый участник самостоятельно читает текст своей сказки.
  2. Первым начинает ход тот участник, кто выбран жеребьёвкой.
  3. Прочитав литературное произведение до устаревшего слова русского языка, выделено красным цветом, начинается работа по его смысловому изучению:
  - если значение слова неизвестно и нужна подсказка, то кликаешь кнопку- ?;
  -если значение слова известно, то сразу кликаешь кнопку и определяешь смысловое значение данного устаревшего слова, следуя схеме игрового слайда до тех пор, пока не заработаешь ОЧКО;
  - Если при определении значения слова была допущена ошибка игроком, то ход переходит к другому игроку, который движется по этим же правилам, но по другому тексту.
  Комментарии по результату: Игрок, набравший большее количество очков является победителем.
  

• 4 слайд

  Элементы управления игрой
  Пуск
  
  
  Кнопка перехода в словарь терминов
  
  Ошибка,
  возврат на игровое поле
  Используется Макрос
  Триггеры
  

• 5 слайд

  Историческое
  наследие литературных произведений многогранно…
  Ты, в начале пути, пройди его до конца.
  
  Начало пути …
  
  «КОЛОБОК»
  Жили – были старик со старухой.
  Попросил старик старуху испечь
  колобок. Но муки в избе не
  было. Что делать? Пошла старуха
  в амбар , по коробу поскребла,
  по сусеку помела и набрала
  муки. Испекла колобок и
  положила его остывать на окно.
  Соскочил он с окна на
  завалинку ,
  потом на дорожку – и убежал…
  
  «СКАЗКА
  О РЫБАКЕ И РЫБКЕ»
  Жил старик со своею старухой
  У самого синего моря;
  Они жили в ветхой землянке
  Ровно тридцать лет и три года.
  Старик ловил неводом рыбу,
  Старуха пряла свою пряжу.
  Раз он в море закинул невод,
  - Пришел невод с одною тиной.
  Он в другой раз закинул невод,
  - Пришел невод с травой морскою.
  

• 6 слайд

  Выбери картинку к значению слова
  

• 7 слайд

  Изба́ - деревянный
   (бревенчатый) жилой дом в сельской  местности. 
  На игровое поле
  

• 8 слайд

  
  Амбар - холодное складское помещение.
  На игровое поле
  

• 9 слайд

  Макрос создан программистом Хансом Хофманом (Германия)
  С
  Й
  Р
  А
  Подбери синоним к слову
  АМБАР
  проверить
  А
  

• 10 слайд

  Если подобрал слово «САРАЙ»,
  то кликни
  Если подобрал другое слово, то передай ход…
  На игровое поле
  

• 11 слайд

  Подсчет
  очков
  

• 12 слайд

  Собери пазлы
  

• 13 слайд

  Если картинка совпала,
  то кликни
  Если не совпала, то передай ход
  

• 14 слайд

  Сусек  - место в амбаре, отгороженное досками. Предназначено для ссыпки зерна или хранения муки, закладки овощей.
  Дно сусека делается горизонтальным или наклонным к выпуску.
  

• 15 слайд

  Зава́линка — сооружение или земляная насыпь вдоль наружных стен в основании деревянного дома. Служит для предохранения постройки от промерзания зимой.
  

• 16 слайд

  Определи на рисунке
  место положения завалинки
  да
  Нет,
  пропусти ход
  Нет,
  пропусти ход
  Подсчет очков
  

• 17 слайд

  Выбери картинку к значению слова
  Передай ход
  

• 18 слайд

  Макрос создан программистом Хансом Хофманом (Германия)
  И
  С
  Т
  проверить
  Е
  Подбери синоним к слову
  НЕВОД
  
  

• 19 слайд

  Если подобрал слово «СЕТИ», то кликни
  Если подобрал другое слово, то передай ход
  На игровое поле
  

• 20 слайд

  проверить
  Собери пазлы
  

• 21 слайд

  Если картинка совпала,
  то кликни
  Если не совпала, то передай ход
  

• 22 слайд

  Определи на рисунке пряжу
  да
  Нет,
  пропусти ход
  Нет,
  пропусти ход
  На игровое поле
  Подсчет
  очков
  

• 23 слайд

  
  Земля́нка — углублённое в землю жилище, прямоугольное или округлое в плане, с перекрытием из жердей или брёвен, засыпанных землёй.
  На игровое поле
  

• 24 слайд

  
  Не́вод — крупное сетное орудие, состоящее из сетного полотна и канатов, применяющееся для ловли рыбы в больших количествах в речном, озёрном, прибрежном и морском (океаническом) рыболовстве.
  На игровое поле
  

• 25 слайд

  
  Пря́жа — нить, скрученная из  волокон. Пряжу вырабатывают из натуральных волокон: шерсть, хлопок, лен, шелк.
  На игровое поле
  

• 26 слайд

  
  
  Тина — скопление живущих в воде растений в основном водорослей.
  На игровое поле
  

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

  Подсчет
  очков
  

• 30 слайд

  Игра закончена
  

• 31 слайд

  Сказка
  изучена осознанно.
  Рекомендую прочитать:
  «Сказку о мертвой царевне и 7 богатырях…»
  

Краткое описание документа:

Интерактивное учебно – развивающее пособие «Прекрасное далёко…», в увлекательной форме обучает младших школьников способам понимания значений устаревших слов. Ребёнок учится представлять ту языковую среду, в которой эти слова были обычными, всеми понятными.

Процесс освоения таких слов очень сложный, поэтому для обучения предложен любимый всеми детьми жанр. Авторская сказка А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», в которой ученик знакомится с устаревшими словами уже при самостоятельном текстовом прочтении и народная сказка «Колобок», в которой устаревшие слова уже знакомы на слух ребёнку с раннего детства. Но в обоих случаях обращение к словарям, зрительное подтверждение и лексическое сопоставление – это обязательная часть работы при изучении значения устаревшего слова. Это прекрасная возможность для обогащения словарного запаса, расширения их кругозора, воспитания уважительного и бережного отношения к прошлому и приобщения детей к чтению.

Правила ведения игры просты и занимательны для школьника. Алгоритм исследования значения устаревшего слова имеет своё практическое применение при работе с другим литературным произведением. Игра способствует сохранению литературного, культурно – исторического наследия русского народа, как памятника СЛОВА.

Название ЦОР:	«Прекрасное далёко…»
Цель:	Привить интерес учащихся к осмысленному чтению художественной литературы классических жанров прошлых столетий.
Дидактическая задача:	Активизировать познавательный интерес к изучению смыслового значения устаревших слов русского языка в литературных произведениях.
Познавательная деятельность:	Научить способам определения смыслового содержания устаревших слов: лексический, морфемный; Развивать навык самостоятельной познавательной поисковой работы; Совершенствовать умение работать по заданному алгоритму (правилам игры), решая проблемную ситуацию; Воспитывать интерес к историческим истокам литературы и русского языка, расширяя кругозор и мировоззрение учащихся.