Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Информатика Другие методич. материалыИнтерактивное занятие по информатике на тему "Информация вокруг нас" (5 класс)

Интерактивное занятие по информатике на тему "Информация вокруг нас" (5 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:
44.89 КБ интерактивный проект_1.jpeg
67.6 КБ интерактивный проект_2.jpeg
34.4 КБ интерактивный проект_3.jpeg
31.86 КБ интерактивный проект_4.jpeg
55.31 КБ интерактивный проект_5.jpeg
47.25 КБ интерактивный проект_6.jpeg
61.48 КБ интерактивный проект_7.jpeg
35.67 КБ интерактивный проект_8.jpeg
47.52 КБ интерактивный проект_9.jpeg
2.91 МБ интерактивный проект.notebook
71 КБ Карточка2.doc
29 КБ карточка1.doc
439 КБ разработка.doc

Выбранный для просмотра документ Карточка2.doc

библиотека
материалов

hello_html_410f0de9.jpg

Выбранный для просмотра документ карточка1.doc

библиотека
материалов

Вид информации

Чувство

Орган

Зрительная

Зрение

Глаза

Звуковая



Вкусовая



Обонятельная (запах)



Осязательная (ощущение)





Выбранный для просмотра документ разработка.doc

библиотека
материалов

Методическая разработка занятия по теме:

«Информация вокруг нас»



Аннотация

  1. Автор: Шильникова Алла Константиновна.

  2. Должность: педагог дополнительного образования

  3. Место работы: г. Сочи, МБУ ДО Центр внешкольной работы «Ровесник»

  4. Объединение «Виртуальный мир», 5 класс.

  5. Тема: Информация вокруг нас.

  6. Необходимое оборудование и программное обеспечение: Инт/д, ПК.

Цель занятия: освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации.

Задачи занятия:

  1. Создать условия для мотивированного изучения предмета.

  2. Создать условия для формирования умений работать как в коллективе, так и индивидуально.

  3. Развить коммуникативные качества личности.

  4. Умение прислушиваться к мнению других и отстаивать свое мнение.

  5. Показать практическое применение предметных знаний к жизненным ситуациям.



Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют, приобретут и закрепят обучающиеся в ходе занятия:

предметные:

знать: понятия информация, формы представления информации, информационные процессы.

уметь: адаптировать знания в части возможности перенесения информации в компьютерную среду.

личностные: умение сотрудничать в коллективе, выслушивать мнения других, отстаивать свою точку зрения.

метапредметные: Научиться анализировать различную информацию, получаемую из окружающего мира, развить способность рассматривать объекты и определять его свойства. Уметь применять полученные знания в своей жизни.


Введение


Цели занятия:


дать представление о предмете изучения.

Основные понятия:

информация;

информатика;


Оборудование:


ЭОР в формате .notebook.

Ход занятия:



1. Объяснение материала: Информация. Информатика.

На электронную доску загружается электронный проект, состоящий из 9 слайдов.


Преподаватель показывает 1 слайд (рисунок 2).

Информация - это знания и сведения об окружающем нас мире.


hello_html_3683b14e.jpg

Рисунок 1

Преподаватель задает обучающимся вопросы: как они понимают, что такое информация. Учащиеся приводят свои примеры.


Преподаватель продолжает и показывает следующий слайд (рисунок 3).



hello_html_76dc1aa9.jpg

Рисунок 2

После небольшого обсуждения с обучающимися преподаватель продолжает и выводит следующий слайд.

Человек получает информацию с помощью органов чувств: органов зрения, слуха, вкуса, осязания и обоняния (рисунок 4).

hello_html_m7f5a4a11.jpg

Рисунок 3

Обучающиеся по очереди приводят примеры получения различной информации. Далее преподаватель дает обучающимся задание. Раздаются карточки (раздаточный материал – карточка1). Преподаватель предлагает обучающимся заполнить таблицу (рисунок 5). После того, как обучающиеся выполнят задание, к доске выходит обучающийся, называет ответ и нажимает на закрытую ячейку. Появляется правильный ответ. Остальные обучающиеся могут помогать.


hello_html_m1b85ab4a.jpg

Рисунок 4

В результате таблица должна выглядеть следующим образом:


Вид информации

Чувство

Орган

Зрительная

Зрение

Глаза

Звуковая

Слух

Уши

Вкусовая

Вкус

Язык

Обонятельная (запах)

Обоняние

Нос

Осязательная (ощущение)

Осязание

Кожа




Преподаватель продолжает и выводит следующий слайд.

Животные также получают информацию с помощью своих органов чувств, но значимость того или иного органа чувств для различных животных различна. Какое, по вашему мнению, чувство является самым главным и наиболее развитым у орла; волка; летучей мыши; дельфина; крота? (рисунок 6). Следующий обучающийся выходит к доске и соединяет линиями животное и соответствующий ему орган чувств.



hello_html_m1def3a3d.jpg

Рисунок 5


Преподаватель проверяет и называет правильный ответ:

у орла наиболее развито зрение; у волка — обоняние; у летучей мыши — слух; у дельфина — слух; у крота — осязание.

Преподаватель продолжает:

Для получения более точной информации человек использует различные приборы и устройства: линейку, транспортир, термометр, барометр, весы, компас, телескоп, микроскоп и т.д. На экран выводится слайд с таблицей (рисунок 7). обучающиеся получают карточки (раздаточный материал – карточка2).


hello_html_410f0de9.jpg

Рисунок 6

Преподаватель дает следующее задание. Обучающиеся должны правильно сопоставить прибор и его функциональное назначение. После того, как обучающиеся сделают задание на карточках, можно опять вызвать обучающегося, который соединит соответствующие ячейки таблицы с помощью линий или стрелочек.

Следующее, что может предложить обучающимся – это разобрать виды информации.

Виды информации по форме представления подразделяются на числовую, текстовую, графическую, звуковую, видеоинформацию (рисунок 8).

hello_html_m73d64670.jpg

Рисунок 7

Вместе с обучающимися приводятся примеры информации из окружающей среды.


В заключение можно провести небольшой тест (рисунок 9).

hello_html_70de0b43.jpg

Рисунок 8


Правильный ответ проявится.

Литература


  1. Информатика: Учебник для 5 класса. Изд. 3-е, испр. / Л.Л. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 191 с.: ил.

  2. Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса. / Л.Л. Босова. - 4-е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 87 с.: ил.

  3. Уроки информатики в 5-6 классах: Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 320 с.: ил.

hello_html_3cb00dbd.gif



Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.