Интерактивное занятие «Творческая мастерская юного поэта»

Интерактивное занятие «Творческая мастерская юного поэта»

Цели:

1. Знакомство с историей русского стихосложения.

2. Углубление знаний по теории литературы в области стихотворной речи (стихотворные размеры, ритм, рифма).

3. Развитие творческих способностей обучающихся.

Ход занятия

Учитель: Сегодня быть творческой личность модно. Уметь играть на музыкальном инструменте, рисовать картины или писать длинные рассказы и стихи – вот таланты, о которых мечтает множество людей. Но что делать, если подобное не дано природой? Можно попробовать разобраться, как сочинять стихи, и начать создавать свои оригинальные "шедевры". Этому, ребята, можно научиться!

  Сегодня мы с вами, ребята,  познакомимся с историей русского стихосложения, вспомним стихотворные размеры и особенности стихотворной речи и, конечно, будем сочинять стихи.

Врывается Лилианна Стихоплетова.

Лилианна : Подождите, подождите! Без меня не начинайте! Здрасте!

Учитель: Здравствуйте! А Вы кто такая?

Лилианна: Как это кто?! Я известная поэтесса Лилианна Стихоплетова. Неужели, вы меня не знаете?

Учитель: Нет, не знаем. А вы, ребята, знаете такую поэтессу?

Дети: Нет.

Учитель: А какие стихи Вы написали?

Лилианна: Да много всяких! Я в этом деле - мастер! Вот сборник моих стихотворений. Он называется «Ослиный хвост».

Учитель: Что за название?!

Лилианна: Да это так… Навеяло…

Учитель: Может быть, что-нибудь нам прочтете?

Лилианна: Давно бы так! Я для этого и пришла!

(читает стихотворение А.С.Пушкина «Узник»)

Учитель: Постойте, дорогая Лилианна!  Я уверена, что эти стихи написал А.С.Пушкин.

Лилианна: Нет, это мое стихотворение!

Учитель: Ребята, а вы знаете автора этого стихотворения?

Дети: Да, это А.С.Пушкин!

Учитель: Нет-нет, дорогая Лилианна, представьте-ка  нам свои стихи! Вон у Вас я вижу: папка со стихами есть.

Лилианна: Вот моя папочка любимая. Здесь все мои шедевры!

(читает свои нелепые стихи)

Учитель: Нет, так дело не пойдет. Это не стихи, а какое-то недоразумение.  Давайте-ка, Лилианна, присоединяйтесь к нам, будем учиться сочинять стихи. Итак, внимание на экран!

На экране презентация

Содержание презентации:

1.     История стихосложения

2.     М.В.Ломоносов – русский реформатор

3.     Стихотворные размеры (двусложные и трехсложные)

4.     Ритм. Рифма.

5.     Системы рифмовки (кольцевая, парная, перекрестная)

6.     Проба пера (сочиняем стихи по данным первым строчкам)

Творческая работа «Проба пера»

 (ребята сочиняют небольшие стихотворения по данному началу, зачитывают получившиеся произведения; Лилианна Стихоплетова делает то же самое)

Учитель: Вот и подошло к концу наше занятие, ребята! Я благодарю вас за активную работу. Теперь вы знаете о том, на что нужно обращать внимание при написании стихотворения. До скорых встреч в мастерской юного поэта.