Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Интерактивные методы обучения в школе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Интерактивные методы обучения в школе

библиотека
материалов
РУПЧЕВА Валентина Владимировна Учитель младших классов Специалист высшей кате...
Интерактивные методы и их использование в школе Для добавления текста щелкнит...
МЕТОДИКА ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ от англ. "interact" - находиться во взаимоде...
Трудности интерактивных технологий учащиеся не только получают информацию, он...
Конфуций V-VI вдо н.э.в «То что я слышу, я забываю. То что я вижу, я помню! Т...
Кредо интерактивного обучения «То что я вижу, слышу и обсуждаю - я начинаю по...
планирование работы учителя дать задание для предварительной подготовки, прод...
При подготовке необходимо глубоко изучить материал, предположить различные си...
полезные приемы Всегда благодарите их за высказанные мнения. Не говорите, что...
Классификация приемов Сходства/различия Ранжирование Поиск соответствий Рейти...
Прием РАНЖИРОВАНИЕ задание ЧТО ВАЖНО ДЛЯ МЕНЯ Бутылка воды Компас Зонтик Карт...
Прием ПОИСК СООТВЕТСТВИЙ задание ПОИСК СООТВЕТСТВИЙ Животное	Детеныш 1. Собак...
Прием ПОИСК СООТВЕТСТВИЙ задание ПОИСК СООТВЕТСТВИЙ Животное	Детеныш 1. Собак...
Прием РЕЙТИНГ задание СКАЗКИ ПУШКИНА №	Утверждения	мое мнение 1	Сказки Пушкин...
Прием ВЕРНО/НЕВЕРНО задание ВЕРНО/НЕВЕРНО №	Утверждения	Верно/ Неверно 1	А.С....
Прием ПРАВИЛЬНО ИЛИ ТРЕБУЕТ ИСПРАВЛЕНИЙ задание ИСПРАВЛЕНИЕ ОШИБОК У велосипе...
Прием КЛАССИФИКАЦИЯ задание КАТЕГОРИИ Столице Зеленая Гладить Земля Дружные К...
Упражнения для работы в группах «Трям» Утро – завтрак День - ? Вечер - ? 2. З...
Упражнения для работы в группах ГДЕ БОЛЬШЕ СЛОВ? К К О О О О Д С С П А Ы
 П Р Е Е М Н Е А Упражнения для работы в группах ПРОЧИТАЙ СЛОВО (перемена)
Ассоциативный куст (логическое дерево, гирлянда ассоциаций)
Ассоциативный куст (логическое дерево, гирлянда ассоциаций)
Ассоциированный куст
Ассоциативный куст (логическое дерево, гирлянда ассоциаций)
На практике за 45 минутможно применить 5-6 различных методов. Квалифицированн...
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 РУПЧЕВА Валентина Владимировна Учитель младших классов Специалист высшей кате
Описание слайда:

РУПЧЕВА Валентина Владимировна Учитель младших классов Специалист высшей категории Школа №40 Для добавления текста щелкните мышью

№ слайда 2 Интерактивные методы и их использование в школе Для добавления текста щелкнит
Описание слайда:

Интерактивные методы и их использование в школе Для добавления текста щелкните мышью

№ слайда 3 МЕТОДИКА ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ от англ. "interact" - находиться во взаимоде
Описание слайда:

МЕТОДИКА ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ от англ. "interact" - находиться во взаимодействии, действовать друг на друга; обучение через участие, взаимодействие в составе меняющихся групп

№ слайда 4 Трудности интерактивных технологий учащиеся не только получают информацию, он
Описание слайда:

Трудности интерактивных технологий учащиеся не только получают информацию, они также вынуждены дать логическое объяснение, почему их путь к решению и само решение является правильным или, по крайней мере, лучшим из имеющихся вариантов; учащиеся прорабатывают идеи более глубоко, т.к. они знают, что нелогично построенные заключения будут оспариваться; учащиеся во время решения проблемы используют свой и чужой опыт. Такой общий фонд знания больше, чём знания любого отдельного ученика; учитель тоже может учиться, узнавая что-то новое от учеников.

№ слайда 5 Конфуций V-VI вдо н.э.в «То что я слышу, я забываю. То что я вижу, я помню! Т
Описание слайда:

Конфуций V-VI вдо н.э.в «То что я слышу, я забываю. То что я вижу, я помню! То, что я делаю, я понимаю»

№ слайда 6 Кредо интерактивного обучения «То что я вижу, слышу и обсуждаю - я начинаю по
Описание слайда:

Кредо интерактивного обучения «То что я вижу, слышу и обсуждаю - я начинаю понимать. Когда и слышу, вижу, обсуждаю и делаю - я приобретаю знания и навыки. Когда я передаю знания другим, я становлюсь мастером». Для добавления текста щелкните мышью

№ слайда 7 планирование работы учителя дать задание для предварительной подготовки, прод
Описание слайда:

планирование работы учителя дать задание для предварительной подготовки, продумать, выполнить самостоятельно подготовительные задания, подобрать упражнения, которые послужат «ключом» для усвоения темы, давать детям время подумать над заданиями, добиться, чтобы задание воспринималось серьёзно, а не играючись, на одном занятии использовать 1-2 интерактивных заданий, а не целый калейдоскоп, спокойно и глубоко подвести итог интерактивного задания.

№ слайда 8 При подготовке необходимо глубоко изучить материал, предположить различные си
Описание слайда:

При подготовке необходимо глубоко изучить материал, предположить различные ситуации во время работы в группах, продумать критерии оценивания, для установления дисциплины распределить роли (возможно письменно), составить правила работы.

№ слайда 9 полезные приемы Всегда благодарите их за высказанные мнения. Не говорите, что
Описание слайда:

полезные приемы Всегда благодарите их за высказанные мнения. Не говорите, что вы считаете их ответ неверным, а вместо этого спросите лучше, согласны ли с таким мнением другие учащиеся. Если окажется, что весь класс неправильно понял обсуждаемый вопрос, тогда вы можете объяснить им свою точку зрения. Старайтесь выбирать пассивных учеников. Иногда некоторые учащиеся кажутся пассивными, но у них могут быть очень оригинальные мысли или мнения, которые отличны от других и побуждают класс посмотреть на вопрос под другим углом зрения.

№ слайда 10 Классификация приемов Сходства/различия Ранжирование Поиск соответствий Рейти
Описание слайда:

Классификация приемов Сходства/различия Ранжирование Поиск соответствий Рейтинг Классификация Обобщение Верно/неверно Правильно или требует изменений Преимущества и недостатки Выявление последствий "Как вы думаете? " Исследование и отчет Ролевая игра Мозговой штурм Дебаты

№ слайда 11 Прием РАНЖИРОВАНИЕ задание ЧТО ВАЖНО ДЛЯ МЕНЯ Бутылка воды Компас Зонтик Карт
Описание слайда:

Прием РАНЖИРОВАНИЕ задание ЧТО ВАЖНО ДЛЯ МЕНЯ Бутылка воды Компас Зонтик Карта Веревка Ручка Книга Хлеб очки

№ слайда 12 Прием ПОИСК СООТВЕТСТВИЙ задание ПОИСК СООТВЕТСТВИЙ Животное	Детеныш 1. Собак
Описание слайда:

Прием ПОИСК СООТВЕТСТВИЙ задание ПОИСК СООТВЕТСТВИЙ Животное Детеныш 1. Собака А) Ягненок 2. Овца Б) Теленок 3. Лошадь В) Щенок 4. Корова Г) Жеребенок

№ слайда 13 Прием ПОИСК СООТВЕТСТВИЙ задание ПОИСК СООТВЕТСТВИЙ Животное	Детеныш 1. Собак
Описание слайда:

Прием ПОИСК СООТВЕТСТВИЙ задание ПОИСК СООТВЕТСТВИЙ Животное Детеныш 1. Собака А) Поросенок 2. Кошка Б) Теленок 3. Курица В) Щенок 4. Корова Г) Котенок 5. Свинья Д) Цыпленок

№ слайда 14 Прием РЕЙТИНГ задание СКАЗКИ ПУШКИНА №	Утверждения	мое мнение 1	Сказки Пушкин
Описание слайда:

Прием РЕЙТИНГ задание СКАЗКИ ПУШКИНА № Утверждения мое мнение 1 Сказки Пушкина легко читаются, легко заучиваются. Их любят и взрослые и дети. 2 Сказки наполнены разными чудесами 3 В них всегда счастливый конец 4 Я тоже могу писать сказки 5 Я могу переводить сказки Пушкина на казахский язык. 6 Сказки Пушкина пересказу не подлежат 7 Я люблю читать сказки Пушкина

№ слайда 15 Прием ВЕРНО/НЕВЕРНО задание ВЕРНО/НЕВЕРНО №	Утверждения	Верно/ Неверно 1	А.С.
Описание слайда:

Прием ВЕРНО/НЕВЕРНО задание ВЕРНО/НЕВЕРНО № Утверждения Верно/ Неверно 1 А.С. Пушкин - великий русский писатель. 2 Первые сказки А.С. Пушкину читала ею няня Арина Родионовна 3 Сказка - это вымышленный рассказ 4 "Сказка о рыбаке и рыбке" это народная сказка 5 Каждая сказка Пушкина носит поучительный характер

№ слайда 16 Прием ПРАВИЛЬНО ИЛИ ТРЕБУЕТ ИСПРАВЛЕНИЙ задание ИСПРАВЛЕНИЕ ОШИБОК У велосипе
Описание слайда:

Прием ПРАВИЛЬНО ИЛИ ТРЕБУЕТ ИСПРАВЛЕНИЙ задание ИСПРАВЛЕНИЕ ОШИБОК У велосипеда две ноги. Коровы дают траву и кушают молоко. В нашей деревне есть библиотека, но нет милицейского участка.

№ слайда 17 Прием КЛАССИФИКАЦИЯ задание КАТЕГОРИИ Столице Зеленая Гладить Земля Дружные К
Описание слайда:

Прием КЛАССИФИКАЦИЯ задание КАТЕГОРИИ Столице Зеленая Гладить Земля Дружные Камень Петь Теплое Играть веселый

№ слайда 18 Упражнения для работы в группах «Трям» Утро – завтрак День - ? Вечер - ? 2. З
Описание слайда:

Упражнения для работы в группах «Трям» Утро – завтрак День - ? Вечер - ? 2. Земля - ? Небо – ср. род Космос - ? 3. Корова – 6 (кол-во букв) Овца - ? Волк - ? 4. Лисица – 2, 4 Кошка - ? Молоко – 2,4,6 (буквы повтор)

№ слайда 19 Упражнения для работы в группах ГДЕ БОЛЬШЕ СЛОВ? К К О О О О Д С С П А Ы
Описание слайда:

Упражнения для работы в группах ГДЕ БОЛЬШЕ СЛОВ? К К О О О О Д С С П А Ы

№ слайда 20  П Р Е Е М Н Е А Упражнения для работы в группах ПРОЧИТАЙ СЛОВО (перемена)
Описание слайда:

П Р Е Е М Н Е А Упражнения для работы в группах ПРОЧИТАЙ СЛОВО (перемена)

№ слайда 21 Ассоциативный куст (логическое дерево, гирлянда ассоциаций)
Описание слайда:

Ассоциативный куст (логическое дерево, гирлянда ассоциаций)

№ слайда 22 Ассоциативный куст (логическое дерево, гирлянда ассоциаций)
Описание слайда:

Ассоциативный куст (логическое дерево, гирлянда ассоциаций)

№ слайда 23 Ассоциированный куст
Описание слайда:

Ассоциированный куст

№ слайда 24 Ассоциативный куст (логическое дерево, гирлянда ассоциаций)
Описание слайда:

Ассоциативный куст (логическое дерево, гирлянда ассоциаций)

№ слайда 25 На практике за 45 минутможно применить 5-6 различных методов. Квалифицированн
Описание слайда:

На практике за 45 минутможно применить 5-6 различных методов. Квалифицированный специалист знает, когда и как применить разные инструменты, чтобы наиболее успешно справиться с поставленной задачей

Краткое описание документа:

Современная система обучения требует от учителя обхватить большой объём информации,  сориентироваться на уровне знаний и понимания. Использование интерактивных технологий не самоцель, а способ создания атмосферы в классе, которая лучшим образом способствует сотрудничеству, пониманию, отзывчивости, даёт возможность реализовать личностно ориентированное обучение. Сущность интерактивного обучения заключается в том, что учебный процесс проходит в условиях постоянного активного взаимодействия учащихся, где ученик и учитель являются равноправными. Учитель моделирует жизненную ситуацию, используя ролевые игры.

Автор
Дата добавления 03.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров602
Номер материала 362367
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх