Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Интернет-олимпиада "Самое необыкновенное вещество в мире"

Интернет-олимпиада "Самое необыкновенное вещество в мире"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Аннотация к внеклассному мероприятию


Интернет – олимпиада по химии для учащихся 8 класса построена на поиске ответов в сети, в школьных или домашних условиях и является средством совместной деятельности педагога, старшеклассников и учащихся 8 классов. Традиционный материал темы «Вода» преобразуется и изучается школьниками с помощью ЭВМ. Ученик сам создает информационный, системно связанный блок, по определенной теме, а педагог на современном уровне обучает его. Качественно новые возможности такого подхода очевидны, если сравнить словесные формы с информационной плотностью работы в Интернете.



Внеклассное мероприятие Интернет–олимпиада по химии для учащихся 8 класса

«Самое необыкновенное вещество в мире».


Цель:

расширить представление учащихся о воде как уникальном веществе на Земле;

повторить и обобщить изученный материал по теме «Водапродукт взаимодействия водорода с кислородом. Растворяющие свойства воды».

Учебник Л.М. Кузнецовой. Химия 8 класс.


Задачи:

Образовательные. Повторить и обобщить знания о воде, выявить уровень владения учащимися ресурсами Интернет.

Развивающие. Формировать навыки поиска дополнительной информации, «сворачивания» её в системные блоки. Развивать коммукативные навыки при работе с компьютером. Продолжать формировать умение оценивать свою деятельность.

Воспитательные. Воспитывать информационную культуру, чувство само- и взаимоуважения, ответственность.


Оборудование:

слайдовая презентация, компьютер, локальная сеть, Интернет.


Форма:

индивидуальная самостоятельная работа с применением мультимедиа технологий.


Подготовка к занятию.

1. Формулировка вопросов в виде презентации(MS Office-PowerPoint)

2. Выбор жюри из числа старшеклассников.

3. Привлечение родителей к сотрудничеству.


План.

І. Организационный момент.

ІІ. Постановка цели, мотивация.

ІІІ. Индивидуальная работа:

1) знакомство с презентацией;

2) выполнение заданий;

3) оформление оценочного листа.

ІV. Итог Интернетолимпиады.


Ход мероприятия:

І. Организационный момент: приветствие.

ІІ. Постановка цели, мотивация.

ІІІ. Индивидуальная работа.


Учитель: В природе все взаимосвязано. Однако, отдельные явления и вещества более существенны, а другиеменее при естественном равновесии как живой, так и неживой материи. Ведь нельзя же поставить в один ряд по значимости палец и сердце. Что более жизненно необходимо для организма?

Конечно, сердце!

Поэтому вполне закономерен вопрос: какое вещество является самым главным и самым важным для нас в окружающем мире? Ответ на этот вопрос можно дать уверенно и однозначно: это природная вода. Такой ответ, бесспорно, справедлив, во всяком случае, для нашей планеты Земля. Сегодня мы с вами попытаемся с помощью компьютера дополнить школьный учебник химии, ответив на олимпиадные вопросы по теме «Вода», а назовем наше занятие сегодня «Самое необыкновенное вещество».

Итак, откроем в компьютере папку презентации Интернет – олимпиады и прочтем вопросы. Обратимся к поиску в Интернете ответов на поставленные вопросы и заполним оценочный лист. Продолжительность нашей тематической олимпиады максимально два урока. Те из вас, кто окончит работу раньше, получит дополнительные баллы после подведения итогов. Так мы будем учитывать скорость вашей работы в Интернете. Ответы должны быть лаконичными с указанием электронного адреса источника информации, по которым эксперты старшеклассники проверят их. Познакомимся с методикой выставления отметки за эту работу:

от 100 до 120 баллов– «5»;

от 60 до 99 баллов – «4»;

от 0 до 59 баллов –«3».

111 - 120 баллов Диплом 1 степени.

101 -110 баллов Диплом 2 степени.

90 - 100 баллов Диплом 3 степени.

Для успешной работы вы можете воспользоваться следующими электронными адресами и гиперссылками:




Химия. Первые шаги в Интернете.


Газета «Химия» и сайт для учителя «Я иду на урок химии»

http://him. 1 september.ru

ChemNet: портал фундаментального химического образования

http://www.chernnet.ru'

АЛХИМИК: сайт Л.Ю. Аликберовой

http://www.alhimik.ru

Основы химии: образовательный сайт для школьников и студентов

http://www.hemi.nsu.ruf

Химия в Открытом колледже

http: //\vww. chemi s try. ru

WebElements: онлайн-справочник химических элементов

http://4vebelements.narod.ru

Белок и все о нем в биологии и химии

http://belok-s.narod.ru

Виртуальная химическая школа

http://maratakm.narod.ru

Занимательная химия: все о металлах

http://all-met.narod.ru

Мир химии

http://chem.kra.ru

Кабинет химии: сайт Л.В. Рахмановой

http://www.104.webstolica.ru

Коллекция «Естественнонаучные эксперименты»: химия

http://experiment.edu.ru

Органическая химия: электронный учебник для средней школы

http: //\vw\\-. с hem istry. ssu. samara, ru

Химия для всех: иллюстрированные материалы по общей, органической и

неорганической химии

http://school-sector.relarn.ru/nsm/

Химия для школьников: сайт Дмитрия Болотова

http://chemistry.r2.ru

Школьная химия

http: .//sch oo 1 с hem istry .by. ru

Электронная библиотека по химии и технике

http://rushim.ru/books/books.htm


Вопросы с гиперссылками.


1. Имеет ли вода постоянный состав?

Кем и когда была предложена классическая формула воды?

2. Сколько изотопов водорода и кислорода вы знаете? Сколько может быть различных вод?

3. Что такое тяжелая вода?

Кому нужна тяжелая вода?

В чем различие между тяжелой и природной водой?

4. Есть ли вода в космосе?

5. А на кометах вода есть?

6. На каких планетах есть вода?

7. А на луне есть вода?

8. Какое значение может иметь связь между водой и космосом?

9. Откуда на земле взялась вода?

10. Есть ли у воды родственники?

11. Как построена молекула льда?

12. Что такое снежинка? Почему они такие красивые?

13. При какой температуре вода должна кипеть?

14. При какой температуре вода замерзает?

15. Постройте график зависимости температуры кипения и плавления водородных соединений элементов VІ–А группы периодической системы химических элементов.

16. Как вода попадает в облака?

17. Сколько молекул воды в океане?

18. Почему в море вода соленая?

19. Может ли вода течь вверх?

20. Сколько воды на Земле?

21. Каким странам катастрофически не хватает пресной воды?

22. Перечислите элементы, являющиеся загрязнителями источников воды?

23. Как нужно беречь воду?

24. Какое свойство воды вы считаете самым важным?

Ответы, полученные с помощью сети Интернет в школьном кабинете информатике и, подтвержденные электронными адресами, записываются в таблицу. Объём ответа не должен превышать 3–4 предложений.

В особом случае, по усмотрению учителя, вопросы ученикам могут быть даны на дом, где работа выполняется с помощью взрослых.

Проверка ученических работ осуществляется учителем и жюри по электронным адресам, найденных учениками.

Каждый ответ на вопрос оценивается жюри, состоящих из учащихся старших классов максимально 5 баллами. Общее число баллов 24×5=120.

Работа ученика пересылается им в школу по указанному электронному адресу и проверяется в кабинете информатики. Призерам олимпиады вручаются дипломы.

научное общество учащихся




Диплом



_____________________________________________



Награждается

за активное участие в Интернет-олимпиаде

по химии


___________________________________________


ДТДиМ, школа №73, ____ класс

Секция химии______





hello_html_m3ae358b8.gif




Директор школы № 73


/ О.Г. Гуляевская/



Г. Оренбург

Проект ДТДиМ и школы № 73


Кочулева Людмила Рамановна. МОУ «СОШ №73» г. Оренбурга. Внеклассное мероприятие «Интернет-олимпиада по химии для учащихся 8 классов»

5




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

        Интернет – олимпиада по химии для учащихся 8 класса построена на поиске ответов в сети, в школьных или домашних условиях и  является средством совместной деятельности педагога, старшеклассников и учащихся 8 классов. Традиционный материал темы «Вода» преобразуется и изучается школьниками с помощью ЭВМ. Ученик сам создает информационный,  системно связанный блок, по определенной теме, а  педагог на современном уровне обучает его. Качественно новые возможности такого подхода очевидны, если сравнить словесные формы с информационной плотностью работы в Интернете.  

Автор
Дата добавления 09.06.2015
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров148
Номер материала 560349
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх