Интернет, роль интернета в современном обществе.

Тема «Интернет. Роль интернета в современном обществе»

Цель урока:

Образовательная:

· Выявить первичные знания по теме «Интернет». Дополнить и систематизировать знания учащихся по теме урока;

· сформировать у учащихся представление об современном Интернете, как важнейшем средстве общения в современном обществе, её возможностях, функционировании (принципов передачи электронных сообщений, технологий подключения и др.).

Развивающая:

· развитие умений и навыков работы учащихся в группе;

· развитие творческих способностей учащихся;

· развитие ораторских способностей учащихся;

· развитие умения вести диалог с участниками группы;

· развивать способность анализировать и обобщать, делать выводы;

Воспитательная:

· воспитание аккуратности, точности, самостоятельности;

Ключевая идея урока: Учащиеся могут с опорой на личный опыт и уже имеющиеся знания “производить” новые знания.

Формы учебной работы учащихся: Индивидуальная работа, работа в группах, творческая работа по созданию плакатов.

Оборудование: Компьютерный класс, листы бумаги, маркеры, карандаши

План урока:

1. Орг.момент . Деление на группы (по цвету карточки)	1 минута
2. Вопросы обучающимся, для возникновения диалога. Настройка учащихся на тему урока	5 минут
3. Раздаем листы и просим изобразить ассоциации по тематике Интернета.	10 минут
4. Защита плакатов группами (выбор спикера)	5 минут
5. Деление на группы (цифра)	1 минута
6. Разминка «Охотник, хищник, трус”	3 минуты
7. Вопросы обучающимся (развить дискуссию). Подготовка к следующему этапу.	3 минуты
8. Кластер «Что бы вы хотели добавить или изменить в работе интернета?»	7 минут
9. Презентация группой кластера	5 минут
10. Вопросы обучающимся, на уточнение и дополнения.	2 минуты
11. Выводы и итоги по теме «Интернет»	3 минут

Ход урока:

№ этапа	Время этапа в минутах	Действие педагога	Действия учеников
1.	1 минута	Настраиваем класс на работу. Раздаем цветные карточки с цифрами и производим деление класса на группы (деление по цвету).	Организуются в группы согласно цвету карточки.
2.	5 минут	Организуем диалог в классе, задавая следующие вопросы: · Что называется процессом обмена информацией? · Каким образом человек обменивается информацией? · Какие вы знаете современные способы обмена информацией? · Чем можно обмениваться через сеть интернет?	Отвечают на вопросы.
3.	10 минут	Раздает по 1 чистому листу формата А4 на группу и дает задание группам. Задание: В течении 10 мин изобразите на листе бумаге ассоциации по теме Интернет («нарисуйте интернет»). Консультируем группы по возникающим вопросам. Оценивает работу и участие каждого ученика в группе. По завершению отведенного времени предлагает спикерам начать свои выступления.	Совещаются в группе. Рисуют на листе бумаги плакат. Группа определяет спикера, который будет защищать плакат созданный группой.
4.	5 минут	Следит за выступлением спикеров. Задает уточняющие вопросы после защиты каждого спикера. Стимулирует диалоги выступающего спикера с остальными учащимися. Оценивает выступление каждого спикера и плакат группы (фиксирует у себя).	Выбранные группой спикеры выступают перед классом.
5.	1 минута	Делим класс на новые группы, используя розданные ранее цветные карточки с цифрами.	Организуются в группы согласно цифре на карточке.
6.	3 минуты	Разминка «Охотник, хищник, трус». Играем 2-3 раза. Правила разминки: «Учащиеся объединяются в группы по 3 учащихся. Стают спинами друг другу. Каждый в тройке выбирает себе роль охотника, хищника либо труса (не информирует о выборе). Педагог делает отчет 1-2-3 и на счет 3 участники троек разворачиваются друг к другу и показывают “себя”.	Слушают правила разминки и участвуют в ней. Получают позитивные эмоции и “заряд энергии” на совершение учебных действий.
7.	3 минуты	Организуем диалог в классе, задавая следующие вопросы: · Сколько времени в день вы “находитесь” в сети Интернет? · Какими характеристиками соединение с Интернетом? (скорость приема информации, скорость отправки информации, географические зоны и ограничение по трафику, мобильность интернета и т.д.) · Какие технические средства необходимы для выхода в интернет? Как вы дома подключаетесь к интернету? · Для чего вам нужен доступ в Интернет? (новости, игры, общение, поиск информации). · Возникает ли у вас желание как-нибудь модернизировать сеть Интернет, добавить что-либо?	Отвечают на вопросы и ведут диалог с учителем и между собой.
8.	7 минут	Раздает по 1 чистому листу формата А4 на группу и дает задание группам. Задание: В течении 7 минут группе необходимо создать плакат на тему «Что бы вы хотели добавить или изменить в работе интернета?» и подготовить защиту плаката группой (участие в защите всей группы). Консультируем группы по возникающим вопросам. По завершению отведенного времени предлагает группам начать свои выступления.	Совещаются в группе. Рисуют на листе бумаги плакат. Группа определяет роль каждого в защите плаката. Группа готовит совместное выступление.
9.	5 минут	Следит за выступлением групп. Задает уточняющие вопросы после защиты каждого спикера. Стимулирует диалоги участников презентующей группы с остальными учащимися.	Каждая группа презентует свой плакат и отвечает на возникшие вопросы. Не выступающие группы задают вопросы, если такие возникают, по завершению презентации выступающей группы.
10.	2 минуты	Предлагаем по желанию учащимся во время обсуждения и ответы на вопросы подготовить выводы по уроку. Задаем вопросы обучающимся, на уточнение и дополнение: · Смогли бы вы сейчас обойтись без Интернета? · Какие функции сегодня выполняет Интернет в современном обществе? · Сегодня многие заказы на услуги принимаются и в сети Интернет. Приведите примеры (покупки вещей и техники с последующей доставкой и т.д.)	Отвечают на вопросы задаваемые педагогом. Вносят свои комментарии и дополнения. Вступают в диалог с учителем.
11.	3 минуты	Слушаем те выводы которые делают учащиеся и озвучиваем те выводы о которых они не говорят. · Говорим о том, что в современном обществе Интернет стал одной из первоочередных потребностей человека; · Многие традиционные сферы деятельности современного человека не представляются без Интернета (телевидение, мобильная связь, банковские операции); · Существование электронных денег; · При ведении документооборота на бумаге были развиты почтовые услуги. Сейчас на смену бумаге приходит электронная документация, которая требует новый вид ее обмена. Интернет – среда для обмена электронными документами.	Делают выводы.

Скачать материал

Скачать материал "Интернет, роль интернета в современном обществе."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Тема «Интернет. Роль интернета в современном обществе»

Цель урока:

Образовательная:

· Выявить первичные знания по теме «Интернет». Дополнить и систематизировать знания учащихся по теме урока;

Развивающая:

· развитие умений и навыков работы учащихся в группе;

· развитие творческих способностей учащихся;

· развитие ораторских способностей учащихся;

· развитие умения вести диалог с участниками группы;

· развивать способность анализировать и обобщать, делать выводы;

Воспитательная:

· воспитание аккуратности, точности, самостоятельности;

Ключевая идея урока: Учащиеся могут с опорой на личный опыт и уже имеющиеся знания “производить” новые знания.

Формы учебной работы учащихся: Индивидуальная работа, работа в группах, творческая работа по созданию плакатов.

Оборудование: Компьютерный класс, листы бумаги, маркеры, карандаши

План урока:

1. Орг.момент . Деление на группы (по цвету карточки)

1 минута

2. Вопросы обучающимся, для возникновения диалога. Настройка учащихся на тему урока

5 минут

3. Раздаем листы и просим изобразить ассоциации по тематике Интернета.

10 минут

4. Защита плакатов группами (выбор спикера)

5 минут

5. Деление на группы (цифра)

1 минута

6. Разминка «Охотник, хищник, трус”

3 минуты

7. Вопросы обучающимся (развить дискуссию). Подготовка к следующему этапу.

3 минуты

8. Кластер «Что бы вы хотели добавить или изменить в работе интернета?»

7 минут

9. Презентация группой кластера

5 минут

10. Вопросы обучающимся, на уточнение и дополнения.

2 минуты

11. Выводы и итоги по теме «Интернет»

3 минут

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 374 300 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

5-сынып Мәтіннің үзіндісін ерекшелеу. Қаріп. Абзацты пішімдеу. 6-сынып Беттердің параметрлері. Жиек. Алдын ала қарау. Құжатты баспадан шығару

16.02.2015
1135
0

docx

Ашық сабақ. Информатика пәнінен 5 сыныпқа Paint графикалық редакторы

16.02.2015
2736
13

docx

Построение диаграмм в Excel

16.02.2015
891
1

docx

«Создание страницы: «Город, в котором я живу»

16.02.2015
584
1

docx

Реализация активных методов обучения на уроках информатики как средство развития информационной компетентности обучающихся на базе специализированной школы для одаренных детей

16.02.2015
788
0

docx

Курс начинающего web-мастера. Размещение звука и видео на Web-странице.

16.02.2015
392
6

pptx

Создание электронного портфолио средствами интернет-технологий и программы FrontPage

16.02.2015
760
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 16.02.2015 966
- DOCX 20.2 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Сапрыкин Михаил Владимирович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Сапрыкин Михаил Владимирович
- На сайте: 8 лет и 7 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 5189
- Всего материалов: 5