Инфоурок Информатика КонспектыИнтернет, роль интернета в современном обществе.

Интернет, роль интернета в современном обществе.

Скачать материал

Тема «Интернет.  Роль интернета в современном обществе»

Цель урока:

Образовательная: 

·      Выявить первичные знания по теме «Интернет». Дополнить и систематизировать знания учащихся по теме урока;

·      сформировать у учащихся представление об современном Интернете, как важнейшем средстве общения в современном обществе, её возможностях, функционировании (принципов передачи электронных сообщений, технологий подключения и др.).

Развивающая:

·      развитие умений и навыков работы учащихся в группе;

·      развитие творческих способностей учащихся;

·      развитие ораторских способностей учащихся;

·      развитие умения вести диалог с участниками группы;

·      развивать способность анализировать и обобщать, делать выводы;

Воспитательная:  

·      воспитание аккуратности, точности, самостоятельности;

Ключевая идея  урокаУчащиеся могут с опорой на личный опыт и уже имеющиеся знания “производить” новые знания.

Формы учебной работы учащихся:  Индивидуальная работа, работа в группах, творческая работа по созданию плакатов.

Оборудование:  Компьютерный класс, листы бумаги, маркеры, карандаши

План урока

1.        Орг.момент . Деление на группы (по цвету карточки)

1 минута

2.        Вопросы обучающимся,  для возникновения диалога. Настройка учащихся на тему урока

5 минут

3.        Раздаем листы и просим изобразить ассоциации по тематике Интернета.

10 минут

4.        Защита плакатов группами (выбор спикера)

5 минут

5.        Деление на группы (цифра)

1 минута

6.        Разминка «Охотник, хищник, трус

3 минуты

7.        Вопросы обучающимся (развить дискуссию). Подготовка к следующему этапу.

3 минуты

8.        Кластер «Что бы вы хотели добавить или изменить в работе интернета?»

7 минут

9.        Презентация группой кластера

5 минут

10.    Вопросы обучающимся, на уточнение и дополнения.

2 минуты

11.    Выводы и итоги по теме «Интернет»

3 минут


Ход урока:

этапа

Время этапа в минутах

Действие педагога

Действия учеников

1.               

1 минута

Настраиваем класс на работу.  Раздаем цветные карточки с цифрами и производим деление класса на группы (деление по цвету).

Организуются в группы согласно цвету карточки.

2.               

5 минут

Организуем диалог в классе, задавая следующие вопросы:

·    Что называется процессом обмена информацией?

·    Каким образом человек обменивается информацией?

·    Какие вы знаете современные способы обмена информацией?

·    Чем можно обмениваться через сеть интернет?

 

Отвечают на вопросы.

3.               

10 минут

Раздает по 1 чистому листу формата А4 на группу и дает задание группам.

Задание:  В течении 10 мин изобразите на листе бумаге ассоциации по теме Интернет («нарисуйте интернет»).

Консультируем группы по возникающим вопросам.

Оценивает работу и участие каждого ученика в группе.

По завершению отведенного времени предлагает спикерам начать свои выступления.

Совещаются в группе. 

Рисуют на листе бумаги плакат.

Группа определяет спикера, который будет защищать плакат созданный группой.

4.               

5 минут

Следит за выступлением спикеров.

Задает уточняющие вопросы после защиты каждого спикера.

Стимулирует диалоги выступающего спикера с остальными учащимися.

Оценивает выступление каждого спикера и плакат группы (фиксирует у себя).

Выбранные группой спикеры выступают перед классом.

5.               

1 минута

Делим класс на новые группы, используя розданные ранее цветные карточки с цифрами.

Организуются в группы согласно цифре на

карточке.

6.               

3 минуты

Разминка «Охотник, хищник, трус». Играем 2-3 раза.

Правила разминки: «Учащиеся объединяются в группы по 3 учащихся. Стают спинами друг другу. Каждый в тройке выбирает себе роль охотника, хищника либо труса (не информирует  о выборе). Педагог делает отчет 1-2-3 и на счет 3 участники троек разворачиваются друг к другу и показывают “себя”.

Слушают правила разминки и участвуют в ней.

Получают позитивные эмоции и “заряд энергии” на совершение учебных действий.

7.               

3 минуты

Организуем диалог в классе, задавая следующие вопросы:

·         Сколько времени в день вы “находитесь” в сети Интернет?

·         Какими характеристиками соединение с Интернетом? (скорость приема информации, скорость отправки информации, географические зоны и ограничение по трафику, мобильность интернета и т.д.)

·         Какие технические средства необходимы для выхода в интернет? Как вы дома подключаетесь к интернету?

·         Для чего вам нужен доступ в Интернет? (новости, игры, общение, поиск информации).

·         Возникает ли у вас желание как-нибудь модернизировать сеть Интернет, добавить что-либо?

 

Отвечают на вопросы и ведут диалог с учителем и между собой.

8.               

7 минут

Раздает по 1 чистому листу  формата А4 на группу и дает задание группам.

Задание:  В течении 7 минут группе необходимо создать плакат на тему «Что бы вы хотели добавить или изменить в работе интернета?» и подготовить защиту плаката группой (участие в защите всей группы).

Консультируем группы по возникающим вопросам.

По завершению отведенного времени предлагает группам начать свои выступления.

Совещаются в группе. 

Рисуют на листе бумаги плакат.

Группа определяет роль каждого в защите плаката.

Группа готовит совместное выступление.

9.               

5 минут

Следит за выступлением групп.

Задает уточняющие вопросы после защиты каждого спикера.

Стимулирует диалоги участников презентующей группы с остальными учащимися.

Каждая группа презентует свой плакат и отвечает на возникшие вопросы.

Не выступающие группы задают вопросы, если такие возникают, по завершению презентации выступающей группы.

10.           

2 минуты

Предлагаем по желанию учащимся во время обсуждения и ответы на вопросы подготовить выводы по уроку.

Задаем вопросы обучающимся, на уточнение и дополнение:

·     Смогли бы вы сейчас обойтись без Интернета?

·     Какие функции сегодня выполняет Интернет в современном обществе?

·     Сегодня многие заказы на услуги принимаются и в сети Интернет. Приведите примеры (покупки вещей и техники с последующей доставкой и т.д.)

Отвечают на вопросы задаваемые педагогом.

Вносят свои комментарии и дополнения.

Вступают в диалог с учителем.

11.           

3 минуты

Слушаем те выводы которые делают учащиеся и озвучиваем те выводы о которых они не говорят.

·     Говорим о том, что в современном обществе Интернет стал одной из первоочередных потребностей человека;

·     Многие традиционные сферы деятельности современного человека не представляются без Интернета (телевидение, мобильная связь, банковские операции);

·     Существование электронных денег;

·     При ведении документооборота на бумаге были развиты почтовые услуги. Сейчас на смену бумаге приходит электронная документация, которая требует новый вид ее обмена. Интернет – среда для обмена электронными документами.

Делают выводы.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интернет, роль интернета в современном обществе."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Консультант по финансам

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема «Интернет.  Роль интернета в современном обществе»

Цель урока:

Образовательная: 

·      Выявить первичные знания по теме «Интернет». Дополнить и систематизировать знания учащихся по теме урока;

·      сформировать у учащихся представление об современном Интернете, как важнейшем средстве общения в современном обществе, её возможностях, функционировании (принципов передачи электронных сообщений, технологий подключения и др.).

Развивающая:

·      развитие умений и навыков работы учащихся в группе;

·      развитие творческих способностей учащихся;

·      развитие ораторских способностей учащихся;

·      развитие умения вести диалог с участниками группы;

·      развивать способность анализировать и обобщать, делать выводы;

Воспитательная:  

·      воспитание аккуратности, точности, самостоятельности;

Ключевая идея  урокаУчащиеся могут с опорой на личный опыт и уже имеющиеся знания “производить” новые знания.

Формы учебной работы учащихся:  Индивидуальная работа, работа в группах, творческая работа по созданию плакатов.

Оборудование:  Компьютерный класс, листы бумаги, маркеры, карандаши

План урока

1.        Орг.момент . Деление на группы (по цвету карточки)

1 минута

2.        Вопросы обучающимся,  для возникновения диалога. Настройка учащихся на тему урока

5 минут

3.        Раздаем листы и просим изобразить ассоциации по тематике Интернета.

10 минут

4.        Защита плакатов группами (выбор спикера)

5 минут

5.        Деление на группы (цифра)

1 минута

6.        Разминка «Охотник, хищник, трус

3 минуты

7.        Вопросы обучающимся (развить дискуссию). Подготовка к следующему этапу.

3 минуты

8.        Кластер «Что бы вы хотели добавить или изменить в работе интернета?»

7 минут

9.        Презентация группой кластера

5 минут

10.    Вопросы обучающимся, на уточнение и дополнения.

2 минуты

11.    Выводы и итоги по теме «Интернет»

3 минут

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.02.2015 1011
    • DOCX 20.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сапрыкин Михаил Владимирович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сапрыкин Михаил Владимирович
    Сапрыкин Михаил Владимирович
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5369
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Создание и обеспечение электронного архива с использованием информационно-коммуникационных технологий

Специалист по формированию электронного архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 21 региона

Курс профессиональной переподготовки

Разработка и сопровождение требований и технических заданий на разработку и модернизацию систем и подсистем малого и среднего масштаба и сложности

Системный аналитик

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 63 человека из 33 регионов

Курс повышения квалификации

Методы и инструменты современного моделирования

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 20 регионов

Мини-курс

Путь к внутреннему спокойствию: освобождение от тревоги, злости и стыда

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 345 человек из 66 регионов

Мини-курс

Психологические механизмы и стратегии: сохранения психологического равновесия

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные методики базальной стимуляции и развивающего ухода для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе