Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Литература СтатьиИнтерпретация художественного текста как способ развития творческих способностей учащихся

Интерпретация художественного текста как способ развития творческих способностей учащихся

библиотека
материалов

                        Шаронова Е.И., учитель русского языка и литературы

 МБОУ Выездновская СШ

Арзамасского района Нижегородской области.

Интерпретация художественного текста как способ развития творческих способностей учащихся

Интерпретация (от лат. interpretation – истолкование, объяснение), истолкование литературного произведения, постижение его смысла, идеи, концепции.

Повышенный интерес к проблеме интерпретации, вызванный сложными и противоречивыми процессами, которые литература как учебный предмет переживает в последние годы.

Различные подходы современных ученых к проблеме интерпретации М.М. Бахтин, С.С. Аверинцев, М.Л. Гаспаров, Г.Н. Ионин, Г.И. Беленький, В.Г. Маранцман.

Определение творчества в современной психологической литературе как деятельности, в процессе которой создается нечто новое. Различные трактовки особенностей данной деятельности, что отражается в классификации творческих способностей.

Классификация творческих способностей по Дж. Гилфорду. Главная творческая способность - способность к дивергентному мышлению, которое характеризуется четырьмя основными качествами: быстрота, гибкость, оригинальность, точность.

Особенности понятия «творческие способности» применительно к литературе как учебному предмету. Главная творческая способность - способность учащихся глубоко и личностно воспринимать художественный текст, красиво и правильно создавать речевое высказывание, текст, писать оригинальные по форме и содержанию творческие работы, нестандартно подходить к любому заданию (будь то пересказ отрывка из литературного произведения, чтение наизусть, конспектирование, составление плана и т.д.).

Реализация творческих способностей школьников в творческой деятельности. В рамках школы творчество – это создание учащимися оригинального продукта (сочинение, рисунок, доклад, реферат, инсценирование, составление плана и т.д.), в процессе работы над которым самостоятельно применены усвоенные знания, умения и навыки, в том числе осуществлен их перенос, комбинирование известных способов деятельности или создание нового для ученика подхода к выполнению поставленной цели.

Использование в деятельности учителя и учащихся методики В.Г. Маранцмана «Интерпретация художественного текста как технология общения с искусством», которая предполагает три ступени:

1.                     «эмоциональное погружение» в текст;

2.                     анализ текста;

3.                     использование «содружества искусств» для наиболее полного истолкования текста.

Отбор наиболее интересных инновационных форм проведения уроков для демонстрации системы работы по интерпретации художественного текста:

1. Интенсивный, яркий, динамичный урок–«новелла» «Горные вершины» М.Ю. Лермонтова и «Одинаковое» И.В. Гете. Тема духовного единства природы и человека».

2. «Общество создается началами нравственными» (Ф.М.Достоевский). Проблемы семейного воспитания в русской классике: гражданский аспект» ценен тем, что при интерпретации произведений развиваются не только творческие способности, но и ценностные ориентации, духовный мир современных школьников.

3. Лабораторный урок «Нравственно–социальный портрет нашего современника (по роману А. Волоса «Недвижимость»).

Подбор и сочетание видов творческой деятельности учителя и учащихся, использование на уроках системы вопросов и заданий, каждое из которых явилось определенным этапом для выявления возможностей интерпретации художественного текста.

Мониторинг качества знаний, проводимый нами в течение 3-х лет, показал рост качества знаний учащихся по литературе (с 59% до 75%).

Приложение «Творческие работы обучающихся»

Надежда Т., 10 класс

Восприятие и истолкование стихотворения А.Фета «Бабочка»

Стихотворение А.Фета «Бабочка», созданное в 1888 году, посвящено теме мимолетных мгновений жизни. Бабочка прекрасна, легка и беззаботна. При виде ее мы испытываем умиление и наслаждение, любуясь чудесным полетом.

В жизни мы часто проходим мимо привычного, не заметного на первый взгляд, но такого прекрасного. Стихотворение затрагивает тончайшие струны человеческой души, передает самые сокровенные переживания. Как ни беззаботна и безмятежна бабочка, ее удел всем известен: сначала она уродливая гусеница, затем неподвижная куколка и только потом прекрасное создание, радующее глаз своей красотой. Пройдет лето, наступят холода, и беззаботная бабочка погибнет. Но в момент своего полета в летнюю пору она восхитительна:

Здесь на цветок я опустилась

И вот – дышу.

Для наслаждения жизнью ей не нужно много. Бабочка ловит прекрасный момент лета и отдается ему полностью.

     Так и душа человеческая: в определенные моменты она раскрывается, парит над миром. Важно только уловить этот момент и очутиться на волне душевного подъема, чтобы созерцать и самим творить прекрасное.

    Образ бабочки – это образ хрупкой и идеальной человеческой души, которая развивается, совершенствуется и, как красота бабочки, неуловима и в то же время вечна. Бабочка, исчезнув, оставит после себя потомство. Так же и человек должен не просто порхать всю жизнь, а оставлять после себя духовные ценности, передаваемые другим поколениям.

     Стихотворение является маленькой исповедью, основано на развернутом  олицетворении, построено как диалог природы и человека.

    Эпитеты «воздушным очертаньем», «так мила», «живым миганьем» передают ощущения нежности и воздушности. Риторические вопросы: «Откуда появилась ?», «Куда спешу?» - это жизненные вечные  вопросы человечества. Их мы задаем, когда в повседневной суете оглядываемся назад и оцениваем сделанное нами.

  Кто - то найдет много ярких моментов и «бабочек» за спиной, а кто –то нет. У каждого свой удел.  Но любой хранит в памяти самые яркие жизненные впечатления  до последнего мгновения своей жизни.

 

Юлия Е., 8 А класс

Размышление в стихах «Что такое красота?»

Красота бывает разной,                       

Черно-белой и цветной.                      

Красота бывает злобной,                      

 А бывает и смешной.                        

 Говорим мы часто-часто:                                     

-Ты красив! О, красота!                       

Красота бывает разной:                       

яркой, вечной и простой.                     

Красотой живем беспечной,                

А быть может, и родной.                      

Для меня красиво                                  

Море, солнце, лето и цветы.                 

Для тебя красиво горе,                          

Тусклый месяц                                        

И мятежные мечты.                                

Что ж такое красота?                              

Может, это доброта?                               

Ну а может, и любовь.                            

Краски яркие цветов,                               

Может,  это все на свете,                        

Все живое: смех и дети,                          

Стук колес у поездов,                              

Манускрипты, высота,                             

Речка, утро и заря.                                        

Что ж такое красота?                                

Может, это очень просто.                         

То, что мир не замечал

Или просто убивал.

Солнце светит очень ярко

В зимний светлый, ясный день.

Льется дождик с неба страстно,

Словно хочется ему

Нашу землю напоить

И водой обогатить.

И снежинки на ресницах,

И роса на лепестке.

Даже мамины морщинки

И улыбка на лице.

А, наверно, красота-

Это каждая душа,

Что так бьется сумасшедше

И, не требуя взамен

Плеска, чувств и перемен,

Просто так живет на свете,

Только просит одного:

Хоть однажды быть полезной

Для кого-то, петь и жить

И, как звезды, не остыть!

Что ж такое красота?

Нет ответа - вот беда.

Я писала и мечтала,

И не все я поняла

Но одно известно точно:

Красота живет - и

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее