"Интервалдар әдісі" тақырыбындағы сабақ жоспары

Математика пәнінің мұғалімі: Аюбаева Забира Ашубаевна

Алгебра 8 сынып

Сабақтың тақырыбы

Интервалдар әдісі

Сілтеме

Оқу бағдарламасы, оқулық, оқыту әдістемесі

А.В.Фарков Математические олимпиады в школе

Жалпы мақсаты

Квадрат және бөлшек рационал теңсіздіктерді интервалдар әдісімен шешуді пайдалануға дағдыландыру;

Оқушылардың ақыл-ойын жан-жақты дамыту, математикалық сауаттылығын арттыру;   

Жауапкершілікке, өз бетімен жұмыс істеуге тәрбиелеу, пәнге деген қызығушылығын арттыру.

Оқу нәтижелері

Квадрат және бөлшек рационал теңсіздіктерді интервалдар әдісімен шешуді меңгереді

Көрнекілігі

стикерлер, бағалау парағы, интерактивті тақта

Тапсырмалар

В деңгей және логикалық тапсырмалар

Жұмыс түрлері

Топтық жұмыс

Жұптық жұмыс

Өзін-өзі критерий бойынша формативті бағалау

Сабақтың барысы

Модуль

Мұғалімнің тапсырмалары

Оқушылардың іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

Жаңа топ құру

Психологиялық ахуал туғызу

Көктем гүлдері бойынша топқа бөлу

Бірдей гүлдер бойынша топ кұрайды

Тірек білімдерін жетілдіру

Сыни тұрғыдан ойлау

1. Квадрат теңсіздікті квадраттық функцияның графигі арқылы шешу

І, ІІ, ІІІ жағдайлары 2. Интервалдар әдісімен шешудің алгоритмі

Квадрат теңсіздікті шешудің жағдайларын талдап, постерге түсіруде диалогтік қарым-қатынасқа түседі

Бекіту

Сыни тұрғыдан ойлау

Квадраттық теңсіздікті шешу:

1) (х – 2)(х + 5) 0

2) (х – 5)(х + 1,5)0

3) х(х + 3)(х – 7) 0

4) х(х – 6) 0

Жұптық жұмыс Квадраттық теңсіздікті шешу жолын талдауда диалогтік қарым-қатынасқа түседі

Қолдану

АКТ

Сын тұрғысынан ойлау

Дарынды оқушыны анықтау

1) Квадраттық теңсіздікті шешу:

1) 2х² – 7х + 6 0

2) 3х² – 7х + 2 0

3)

2) Логикалық тапсырма: 1) 5143; 5173; 5373; 4163; 4373 сандарындағы цифрлар белгілі бір әріптермен белгіленген. 4163 сандық белгінің сөзін табыңыз.
1) қожа 2) қара
3) жара 4) қора 5) жоба

2) Отбасында 3 ағайынды бар және әрқайсысының жасы алдыңғы ағасынан 2 есе кем. Әрқайсысы неше жаста, егер де үшеуінің жасы 28 жыл болса?

Жұптық жұмыс

Квадраттық теңсіздікті шешуде интервалдар әдісін пайдаланады

Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін берілген есепті әр оқушы жеке орындап, топпен талдайды. Жауабын сыныпқа жариялайды

Кері байланыс

(рефлексия)

АКТ

Жазбаша рефлексия

Бағалау

Оқытуды бағалау

Оқушылар өзін-өзі критерий бойынша формативті бағалайды

Тапсырма

§ 16, № 314

«Интервалдар әдісі» тақырыбы бойынша сабақ барысында өзін-өзі бағалау парағы

(максималды 5 ұпай)

Оқушының аты-жөні:

№

Критерийлері

Жетістіктер

1

Квадраттық теңдеудің түбірлерін таба аламын

2

Квадрат үшмүшенің таңбаларын анықтай аламын

3

Теңсіздіктерді интервалдар әдісімен шешу алгоритмін қолдана аламын

4

Диалогтік жұмыста белсендімін

5

Өз ойымды еркін жеткізе аламын

6

Топтық жұмыстарда белсендімін

Бағалау шкаласы: Жалпы ұпай: Бағасы:

28-30

5

25-27

4

20-24

3

0-19

2