Инфоурок Русский язык КонспектыИнверсия как средство повышения эффективности речи

Инверсия как средство повышения эффективности речи

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ инверсия.doc

       Инверсия как средство повышения эмоциональности речи

Цели: развитие речи учащихся.

Задачи:

- активизировать познавательную активность учащихся, добиться прочного и осознанного усвоения учебного материала.

- формировать умения находить инверсию в тексте, в предложении, в словосочетании;

- определять роль инверсии в произведении художественной литературы;

- использовать инверсию в собственной речи;

- показать очарование, музыкальность слова в описании пейзажа русскими писателями и поэтами

План – конспект урока.

     Оборудование:

  1. Компьютеры
  2. Печатный материал
  3. Набор репродукций картин "Осень"
  4. магнитная доска
  5. рабочие тетради.

 

Ход урока

       Орг.момент.    Сядьте на свои места удобнее. Прислушайтесь к своему дыханию. Мы начинаем урок.

     Оформление класса. На доске: «Унылая пора! Очей очарованье!» А.С. Пушкин.

     На магнитной доске нарисованные учащимися рисунки "осень", "рябина", репродукции осенних пейзажей.

      Вводная беседа.  Презентация слайд № 1

Учитель: Исходя из темы урока, сформулируйте цели урока

Дети: Предлагают варианты целей урока

Учитель: Посмотрите, какие цели урока сформулировала я. Презентация слайд № 2. Как же мы будем сегодня работать слайд № 4

I.                    Давайте проведем лингвистическую разминку. Задания, которые вы сейчас будете выполнять помогут вам подготовиться к ЕГЭ. И в этом вам поможет слайд презентации № 5. Внимательно посмотрите и ответьте на мои вопросы.

А. Но есть иное дерево, мы, пожалуй, не замечаем его весной, оно не бросается нам в глаза в июле.

Б. Кто заметит в сентябре ту же черёмуху, кто обратит внимание на жасмин, кто не пройдёт мимо зарослей шиповника!

В. То янтарные, то оранжевые, то ярко-красные проглядывают гроздья сквозь филигранную зелень…

Г. Чем ближе осень, тем заметнее и ярче становится это дерево, и, когда совсем обеднеет земля и нечем ей будет порадовать глаз человека, вспыхнут среди долины яркие кисти рябин, и люди сложат об этом дереве лучшие свои лирические песни.

     --Восстановите порядок предложений. Проверьте себя

1. А,Б,В,Г.  2. Г,Б,В,Г.   3. Б,А,Г,В.   4. В,А,Б,Г.            ( Правильно 3)

     --  Дайте объяснение выбранного порядка предложений в тексте.

     --  Что помогло вам увидеть замысел автора, понять ход его мыслей 

       ( Правильно, каждое последующее предложение текста создается для того,

        чтобы развить ранее высказанную мысль, добавить какие – то новые сведения).

       -- Как называются новые сведения в предложении? («новым»)

       --Где принято располагать «новое» в спокойной монологической речи?

         (в конце предложения)

      -- А «данное»? (выносить в начало)

      А что вы можете сказать о порядке слов в предложениях?

      -- Какой порядок слов в предложении является прямым, а какой обратным, инверсионным?

      -- Давайте вспомним теоретический материал

II.        Актуализация знаний.

Учитель:        Рябине посвящено много замечательных лирических строчек, потому что многие поэты (да и не только поэты) воспринимают её как символ родины, любимых памятных мест. Вот только несколько строчек:

В саду горит костер рябины красной,

Но никого не может он согреть.

Есенин.

Уж клич отзвенел журавлиный,

Уже осыпается сад,

А яркие гроздья рябины

Всё так же на солнце горят.

Вс. Рождественский.

Обратимся к слайду № презентиции

Перед вами стихотворение А.К.Толстого.

Осень! Обсыпается весь наш бедный сад,

Листья пожелтелые по ветру летят,

Лишь вдали красуются, там на дне долин,

Кисти ярко-красные вянущих рябин.

  1. Прочитайте стихотворение Толстого. Определите стиль и тип речи. К какому виду описаний, известных вам, можно отнести этот текст?
  2. Постарайтесь выбрать такую интонацию при чтении, которая соответствовала бы содержанию, ритму и форме стихотворения.
  3. Отчего зависит выбор интонации?
  4. Определите, прямой или обратный порядок слов использует автор в произведении
  5. С какой целью использует  автор в описании осенней природы инверсию?

Дети: Формулируют ответы на вопросы

Учитель: Инверсия влияет на интонационную характеристику текста, на его эмоциональный строй. Задача автора произвести эмоциональное воздействие на читателя, вызвать у него определённое зрительное восприятие. И инверсия помогает автору создать общую лирическую тональность стихотворения.

III . Работа по теме урока.

1. Давайте еще раз посмотрим на тему урока и обратимся к слайду №

 - Определите, в каких пушкинских строчках использован обратный порядок слов. В чём он состоит?

 - К какому слову благодаря этому порядку   слов привлекается большее внимание?

 - Обратимся к печатным материалам. Спишите отрывки  и подчеркните члены предложения, у которых порядок расположения обратный, инверсионный:

1 Роняет лес багряный свой убор,

  Сребрит мороз увянувшее поле,

  Проглянет день как будто поневоле

  И скроется за край окружных гор.

 2.Дни поздней осени бранят обыкновенно,

   Но мне она мила, читатель дорогой.

 - Давайте проверим, что у вас получилось. (Дети зачитывают выбранные ими предложения, словосочетания

2. Работа со словом. Слово - образ. Работа - поиск.

Учитель: На что похожи осенние листья? а рябина?

Поиск вариантов ответа: Август - звезды

                                    Август - ...

Какой цветок напоминает своими лепестками звезду? Ребята подбирают варианты ответа. Учитель читает:

Август - астры,

Август - звезды,

Август грозди

Винограда и рябины...

как вы думаете, в какой цвет окрасила М.Цветаева любимую ею рябину? Поиск вариантов ответа.

...и рябины

Ржавой - август! (М.Цветаева)

Какое слово в этой строке несет эмоциональную нагрузку? Правильно, эпитет "ржавой".

А какой синтаксической фигурой она воспользовалась? (Инверсией)

IV. Давайте проведем лингвистический эксперимент. Слайд № . презентации.

Восстановите текст:

Унылая пора! Очарованье очей!

Твоя прощальная краса приятна мне –

Я люблю пышное увяданье природы,

Леса, одетые в багрец и в золото.

Учитель:

 - Надеюсь, вы догадались, строки из какого стихотворения вы восстанавливались? А кто автор этих строк?

 - Правильно, это строфа из пушкинского стихотворения «Осень»

 - Чем вы пользовались, чтобы восстановить текст? Инверсия в переводе с латинского «перевёртывание», «перестановка».

 - Молодцы, слайд №  вы воспользовались обратным порядком слов, т.е. инверсией.

V. Работа по определению роли инверсии в тексте.

Сравним две строфы из этого стихотворения Пушкина, определим какую роль играет в тексте инверсия. Обратимся к печатным материалам.

1

Октябрь уж наступил – уж роща отряхает

Последние листы с нагих своих ветвей;

Дохнул осеннй хлад – дорога промерзаент.

Журча ещё бежит за мельницу ручей,

Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает

В отъезжие поля с охотою своей,

И страждут озими от бешеной забавы,

И будит лай собак уснувшие дубравы.

2

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса.

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдалённые седой зимы угрозы.

Дети сравнивают строфы, размышляют о роли прямого и обратного порядка слов в тексте.

Учитель направляет размышления детей в нужное русло. В конце беседы подводит итог:В первой строфе нет сколько –нибудь заметных отклонений от нормы, а потому интонация приобретает ровный, естественный рисунок, который нарушается только в двух последних строчках (инверсия глаголов. Повтор союза и)   Во второй строфе меняется интонация: инверсия придаёт больше экспрессии, эмоциональности, появляются выделительные акценты.

 VI. Подведём итоги.

Учитель: Что же такое инверсия? Какую стилистическую роль выполняет инверсия в речи?

Дети: Формулируют ответы на эти вопросы

Слайд №

Учитель: Обратимся к презентации слайд  Инверсия является одним из важнейших средств интонационно – стилистического выделения слов и их сочетаний. Она состоит в постановке выделяемых слов на синтаксически необычное для них место. Поэтому инверсия предполагает нарушение обычного порядка слов. Особое значение инверсия приобретает в стихотворной речи: здесь она не просто стилистическая фигура, но и признак поэтической организации речи (рифмообразующая функция). Кроме того, неожиданные порядок слов может распределить иначе смысловые акценты предложения. Инверсия влияет на интонационную характеристику предложения, на его эмоциональный строй.

Учитель: Сегодня на уроке мы использовали много лингвистических терминов. Давайте вспомним их, но необычным способом. Разгадаем кроссворд

Заключительное слово учителя:

     Работая над темой урока, определяя роль инверсии в речи, мы обращались к художественным текстам, объединённым одной темой «природа и человек». Это одна из ведущих тем русской литературы. Природа России – «это тихая и немудрая земля под неярким небом, но чем больше узнаёшь её, тем всё больше, почти до боли в сердце, начинаешь любить эту обыкновенную землю» (К.Паустовский)

    Надо учиться видеть, чувствовать, понимать, любить природу и, что не менее важно, выражать «хорошими словами» своё отношение к ней. Научиться видеть, любить прекрасное в мире, научиться беречь это прекрасное – трудная, но важная задача.

  Слайд №   В качестве домашнего задания вам предстоит написать сочинение - миниатюру на тему "природа", но соблюдайте одно условие: использовать в своей работе инверсию. Желаю вам удачи и творческого вдохновения.

 

VI. Творческое задание. Упражнение 481 Объём – 8-12 предложений.

Приведу пример ученического сочинения - миниатюры (причем, не очень сильного ученика)

"В комнате тишина. Я слушаю музыку. И не простую, а целый оркестр. Это музыка дождя осеннего.О чем плачет дождь?

Плачет дождь об одиночестве осеннем, о том, что пролетело лето. Грустно по крышам стучит он. По деревьям тарабанит, сбивая листья, которые уже пожелтели. Стучит дождь в мое окно, предупреждая, что скоро наступят холода, а вместо дождя снег пойдет, легкий и пушистый"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Инверсия как средство повышения эффективности речи"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Юрист

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ инверсия.pptx

Скачать материал "Инверсия как средство повышения эффективности речи"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Инверсия как средство повышения эмоциональности речиРодная О.В., учитель русс...

    1 слайд

    Инверсия как средство повышения эмоциональности речи
    Родная О.В., учитель русского языка

  • Знать прямой и обратный порядок слов в предложении.
 Уметь находить инверсию...

    2 слайд

    Знать прямой и обратный порядок слов в предложении.
    Уметь находить инверсию в тексте, в предложении, в словосочетании;
    определять роль инверсии в произведении художественной литературы;
    использовать инверсию в собственной речи;
    Цели:

  • А. Но есть иное дерево, мы, пожалуй, не замечаем его весной, оно не бросается...

    3 слайд

    А. Но есть иное дерево, мы, пожалуй, не замечаем его весной, оно не бросается нам в глаза в июле.
    Б. Кто заметит в сентябре ту же черёмуху, кто обратит внимание на жасмин, кто не пройдёт мимо зарослей шиповника!
    В. То янтарные, то оранжевые, то ярко-красные проглядывают гроздья сквозь филигранную зелень…
    Г. Чем ближе осень, тем заметнее и ярче становится это дерево, и, когда совсем обеднеет земля и нечем ей будет порадовать глаз человека, вспыхнут среди долины яркие кисти рябин, и люди сложат об этом дереве лучшие свои лирические песни.

    Восстановите порядок предложений

  • В саду горит костер 
рябины красной,
Но никого не может 
он согреть....

    4 слайд


    В саду горит костер
    рябины красной,
    Но никого не может
    он согреть.
    С.Есенин.

    Уж клич отзвенел журавлиный,
    Уже осыпается сад,
    А яркие гроздья рябины
    Всё так же на солнце горят.
    Вс. Рождественский.

  • Осень! Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят,
Л...

    5 слайд




    Осень! Обсыпается весь наш бедный сад,
    Листья пожелтелые по ветру летят,
    Лишь вдали красуются, там на дне долин,
    Кисти ярко-красные вянущих рябин.
    А.К.Толстой
    Прочитайте стихотворение Толстого. Определите стиль и тип речи. К какому виду описаний, известных вам, можно отнести этот текст?
    Постарайтесь выбрать такую интонацию при чтении, которая соответствовала бы содержанию, ритму и форме стихотворения.
    Отчего зависит выбор интонации?
    Определите, прямой или обратный порядок слов использует автор в произведении
    С какой целью использует  автор в описании осенней природы инверсию?

  • 1 Роняет лес багряный свой убор,
   Сребрит мороз увянувшее поле,
   Прогляне...

    6 слайд

    1 Роняет лес багряный свой убор,
      Сребрит мороз увянувшее поле,
      Проглянет день как будто поневоле
    И скроется за край окружных гор.

     2.Дни поздней осени бранят обыкновенно,
       Но мне она мила, читатель дорогой.
    А.С.Пушкин
    Спишите отрывки  и подчеркните члены предложения, у которых порядок расположения обратный, инверсионный:

  • Унылая пора! Очарованье очей!
Твоя прощальная краса приятна мне – 
Я люблю...

    7 слайд



    Унылая пора! Очарованье очей!
    Твоя прощальная краса приятна мне –
    Я люблю пышное увяданье природы,
    Леса, одетые в багрец и в золото.
    Восстановите текст:

  • Октябрь уж наступил – уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей;...

    8 слайд

    Октябрь уж наступил – уж роща отряхает
    Последние листы с нагих своих ветвей;
    Дохнул осенний хлад – дорога промерзает.
    Журча ещё бежит за мельницу ручей,
    Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает
    В отъезжие поля с охотою своей,
    И страждут озими от бешеной забавы,
    И будит лай собак уснувшие дубравы.
    А.С.Пушкин
    Какую роль играет в тексте инверсия?

  • Инверсия является одним из важнейших средств интонационно – стилистическог...

    9 слайд

    Инверсия является одним из важнейших средств интонационно – стилистического выделения слов и их сочетаний. Она состоит в постановке выделяемых слов на синтаксически необычное для них место. Поэтому инверсия предполагает нарушение обычного порядка слов. Особое значение инверсия приобретает в стихотворной речи: здесь она не просто стилистическая фигура, но и признак поэтической организации речи (рифмообразующая функция). Кроме того, неожиданные порядок слов может распределить иначе смысловые акценты предложения. Инверсия влияет на интонационную характеристику предложения, на его эмоциональный строй.

  • "В комнате тишина. Я слушаю музыку. И не простую, а целый оркестр. Это музыка...

    10 слайд

    "В комнате тишина. Я слушаю музыку. И не простую, а целый оркестр. Это музыка дождя осеннего.
    О чем плачет дождь?
    Плачет дождь об одиночестве осеннем, о том, что пролетело лето. Грустно по крышам стучит он. По деревьям тарабанит, сбивая листья, которые уже пожелтели. Стучит дождь в мое окно, предупреждая, что скоро наступят холода, а вместо дождя снег пойдет, легкий и пушистый"
    Д/З написать сочинение-миниатюру, использовав инверсию

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 036 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.11.2016 2615
    • RAR 578.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Родная Ольга Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Родная Ольга Владимировна
    Родная Ольга Владимировна
    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 39690
    • Всего материалов: 23

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Преподавание русского языка как неродного в образовательном учреждении

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 81 человек из 30 регионов

Курс повышения квалификации

Речевое развитие школьников на уроках родного (русского) языка в условиях реализации обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 28 регионов

Мини-курс

Эффективная самоорганизация и планирование

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 18 регионов

Мини-курс

Реклама для роста бизнеса: эффективные стратегии и инструменты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 12 регионов

Мини-курс

Театральная педагогика: творческое развитие и воспитание

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 15 регионов