Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Презентации / ИОУЗ по теме Реки 6 класс

ИОУЗ по теме Реки 6 класс

  • География

Название документа РЕКИ.ppt

море устье приток главное русло исток озеро горы
Форма устья реки с притоками, на которые делится главное русло Воронкообразно...
Дать характеристику рек по плану: Географическое положение реки. Где берёт на...
Влияние климата на реки Определяет характер питания реки (дождевое, снеговое,...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 море устье приток главное русло исток озеро горы
Описание слайда:

море устье приток главное русло исток озеро горы

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Форма устья реки с притоками, на которые делится главное русло Воронкообразно
Описание слайда:

Форма устья реки с притоками, на которые делится главное русло Воронкообразное устье реки, расширяющееся в сторону моря

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Дать характеристику рек по плану: Географическое положение реки. Где берёт на
Описание слайда:

Дать характеристику рек по плану: Географическое положение реки. Где берёт начало, куда впадает? Длина реки, крупные притоки. Направление течения. Зависимость характера течения от рельефа. Источники питания реки. Использование реки человеком. 1вар/ группа 2вар/группа 3вар./группа р.Волга р.Лена р.Амур

№ слайда 12 Влияние климата на реки Определяет характер питания реки (дождевое, снеговое,
Описание слайда:

Влияние климата на реки Определяет характер питания реки (дождевое, снеговое, подземное, ледниковое, смешанное) Определяет режим реки, т.е. поведение реки в течение года: половодье, паводок, межень, ледостав, ледоход.

Название документа план - конспект урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет: география

Класс: 6

Учебник: Герасимова Т. П.

Тема: РЕКИ

Цель: Формирование представления у учащихся о речных системах, реках, типах рек

Задачи:

  • Дать понятия, что такое река, речная система, , какие бывают типы рек.

  • Научить определять географическое положение рек, показывать реки на контурных картах

  • Формировать умение выстраивать коммуникацию в паре.


t

Содержание деятельности

Предполагаемый результат

Орг. формы

Действия учителя

Действия ученика

2′

Орг. момент

Смотивировать на учебную деятельность и разбить на группы

Ф

Предлагаю разгадать ребус и определить тему урока.


Отгадывают ребус и определяют тему урока.






3′

Выяснить понимание целей урока

Поняли, чем будут заниматься

Ф

Задаю вопросы на понимание

того, чем будем заниматься на уроке (спрашиваю 2,3 учеников)

Исходя из темы

урока, ученики ставят перед собой задачу

7′

Новая тема: -Что такое река?

1 вариант думает над определением «река и ее составные части»

2 вариант над определением «речная система»

3 вариант над определением «бассейн реки»


Сформулировали определение

Ф







Г


Даю задания вариантам сформулировать определения: река, речная система, бассейн реки и оформить это схемой

Формулируют определения понятий: река, речная система, бассейн реки и записывают каждый свое определение в тетрадь




Работая в группе, учащиеся рассказывают друг другу свои определения по схемам

3′

Какие бывают реки и чем они отличаются друг от друга

(работа по тексту учебника)

Сделали вывод

Г

Предлагаю представителям выступить от каждой группы со своими наработками

Обобщаю все ответы на слайде

Представитель озвучивает свои ответы, делает выводы, остальные выражают свое согласие или несогласие.

5′

Работа с атласом

Делают вывод, что реки на карте обозначаются синими или черными полосками, чем толще полоска, тем больше река

П

Даю задания в пары: «Как на карте обозначаются реки»

Работают с атласом, прослеживают закономерность размеров реки и цветовой прослойки на карте, пытаются сделать вывод.

5′

Практическая работа

Дают характеристику речной системе

П

Даю задание: Дать характеристику речной системе:1 группа – река Волга, 2 группа- река Лена, 3 группа- река Амур

Одна пара озвучивает свои ответы, делают выводы, остальные выражают свое согласие или несогласие.

6′

Самостоятельная работа на контурных картах

Отработка навыков, научились правильно отмечать реки на к/к.

И

Консультирую и помогаю отдельным учащимся.

Отмечают реки, которые высветились на слайде на свои к/к

4′

Взаимопроверка

Научиться объективно оценивать друг друга.

П

Даю критерии оценки и алгоритм работы в паре с ЛОСом

Проговаривают друг другу весь материал урока, используя ЛОС и оценивают друг друга

5′

Итог урока

Какие новые знания вы получили?

Проверка степени усвоения знаний по теме «Реки»

Ф

Задаю вопросы на соотнесение цели урока с тем, что было сделано.

Отвечают на поставленные вопросы, конкретизируют и дополняют ответы друг друга.




























ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ: «РЕКИ»




1.Постоянный водный поток, текущий в выработанном им углублении?

а) река б)речная система в)течение

2.Начало реки; место, с которого начинается постоянное течение воды в русле ?

а) устье б) исток в)источник

3.Окончание реки; место ее впадения в другую реку, море, озеро, водохранилище?

а) дельта б)устье в)исток

4.Река со всеми своими притоками?

а)речная долина б) речная система в)речной бассейн

5. Территория, с которой все поверхностные и подземные воды

стекают в данную реку?

а) речная долина б) речная система в)бассейн реки

6.Линия, разделяющая соседние речные бассейны и сток вод в них?

а) водораздел б)водопад в) граница

7.Ежегодно повторяющееся длительное и значительное увеличение воды в реке, в ходе которого заливается пойма?

а) половодье б) паводок в)межень

8. Кратковременный и нерегулярный подъем уровня воды в реке?

а) половодье б) паводок в) межень

9.Низкий уровень воды в реке?

а)половодье б) паводок в) межень


10.водоток, впадающий в другой, считающийся главным по отношению к нему?

а) приток б) исток в) пороги












Автор
Дата добавления 10.11.2015
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров144
Номер материала ДВ-141076
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх