«Җырлы, моңлы балачак» башлангыч сыйныф укытучыларының район семинары

«Җырлы, моңлы балачак»

Башлангыч сыйныф укытучыларының район семинары

Илназ: Исәнмесез!-диеп башлыйк әле,

Танышу бит шулай башлана.

Сезнең белән очрашканга,дуслар,

Күңелебез шундый шатлана.

Сөмбел: Сәлам сезгә искән таң җиленнән,

Сәлам сезгә бәхет гөленнән.

Сәлам сезгә барлык дусларыбыздан,

Сәлам сезгә моңнар иленнән.

Самат: Я говорю вам «здравствуйте»!

Доброго здоровья, люди, вам.

Каждый день и час желаю-здравствуйте!

Я для вас тепло души отдам.

Ильвина: Здравствуйте, я говорю вам, здравствуйте!

Всем родным, знакомым и друзьям.

Будьте счастливы и просто здравствуйте,

Мира, радости и процветанья вам!

Илназ: Хәерле көн, хөрмәтле кунаклар, укытучыларыбыз, укучылар! Без бүген “Җырлы, моңлы балачак”,-дигән кичәгә җыелдык. Бүген без сезнең белән бу кичәдә мәктәбебезнең талантлары – җырга, моңга гашыйк укучыларыбыз белән танышырбыз. Кичәбез бик күңелле булсын, дигән теләктә калабыз.

Сөмбел: Татар халкы үзенең табигате, тумышы белән җырга-моңга гашыйк. Гомеренең шатлыклы мизгелләрен,сөеп-сөелеп яшәүнең бәхетен,язмышының ачы күз яшьләрен,күңелдәге хәсрәт-сагышны моңга әйләндергән, көй-җырга салган ул. Йөрәк түренең нечкә кылларыннан бар җиһанга таралган ул моңнар һәммәбезнең күңеленә үтеп керердәй, аны эретердәй моңнар.

Самат: Вся жизнь человека была связана с песней и именно поэтому он себя одиноким никогда не чувствовал. Если хотел успокоить душу, рассказать о своих тревогах или же наоборот о радостных мгновениях, он все время что-то напевал.

Ильвина: В последнее время потребность в песни стало расти быстрыми темпами. Всю свою надежду и веру человек закладывал в песню.

Илназ: Күңелем тула,көзләр җитә икән,

Сары сагыш тулган дөньяга.

Истәлеккә бер җыр бүләк итәм,

Җырларсыңмы күңелең тулганда?

Сөмбел: Калсын йөрәгеңдә истәлеккә

Җырлап узган тальян моңнары.

Әле кызларны да җырлатабыз,

Матур иде авыл җырлары.

Сезнең каршыгызда 3 нче сыйныф укучысы Вәлиева Гөлшат башкаруында җыр.

Самат: Ильвина, а ты знаешь, что музыкальное развитие оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие ребенка: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок становится чутким к красоте в искусстве и жизни. Очень важно, чтобы уже в раннем возрасте рядом с ребенком оказался взрослый, который смог бы раскрыть перед ним красоту музыки, дать возможность ее прочувствовать.

Ильвина: Самат, у нас же есть уже такой человек. Даже целых 2! Это дорогие наши педагоги: руководитель хореографии Кутдусова Альбина Данисовна и руководитель вокала Хабибрахманова Айгуль Ринатовна.

(слайд:фото Айгуль и Альбины)

Самат: А теперь вашему вниманию представляем разминку младшей группы хореографического коллектива. Встречайте бурными аплодисментами.

Сөмбел: Сөйлә әле, гармун, сөйлә, әле,

Сөйләсәң, син сөйли аласың

Көмеш телләреңә милләттемнең

Тарихын син язып барасың.

Илназ: Син шаһит бит, сөйлә әле бүген,

Салып сөйлә озын көйләргә

Бик шат яшәгәнсең, диләр сине,

Элеккеге аулак өйләрдә.

Сөмбел: Әйтче, гармун, ярдәмгә кил миңа

Сөйләсәң син сөйли аласың,

Үткәннәрне бүгенгегә ялгап,

Киләчәккә алып барасың.

Илназ: Уйна, гармун, моңлы тальян гармун,

Бер сызласын әле күңелләр

Бәлки шуңа күңелләр уяныр –

Без бит әле үле түгелләр.

Сөмбел: Уйна гармун, моңлы, тальян гармун,

Бер шатлансын әле күңелләр,

Рәнҗемәсен рухы беркемнең дә,

Җырлап үтсен әле, гомерләр!

Илназ: 6 нчы сыйныф укучысы Әхмәтханов Сәйдәш баянда үзенең яраткан көйләрен башкара. Каршы алыгыз!

Сөмбел: Җыр-кешенең юлдашы

Җырлый алу бик яхшы.

Берәү җырлый эшендә.

Берәү җырлый төшендә.

Берәү күңеле тулганда,

Берәү эше уңганда.

Берәү җырлый куанып,

Берәү җырлый оялып.

Берәү җырлый хис белән,

Берәү җырлый көч белән.

Ничек кенә булса да,

Начар түгел моңаю.

Җырлый белмәгән кеше

Бәхетсездер,мөгаен.

Илназ: Фәнис Яруллинның әлеге шигыре белән мин тулысынча килешәм, Сөмбел. Безнең мәктәп укучылары бу яктан бик бәхетле. Алар арасында җырлый белмәүчеләр ютыр, мөгаен.

Сөмбел: Дөрес әйтәсең, Илназ. Безнең Курса Почмак үзенең мул сулы челтерәп аккан чишмәләре, гаҗәеп матур табигате белән башка авыллардан аерылып тора. Нәкъ менә шушы матурлыкны күреп һәм кадерләп үскән һәр бала ничек җырлый һәм бии белмәсен ди?

Илназ: Ярар, Сөмбел. Без бу темага бик озак сөйләргә мөмкинбез. Хәзер чыгыш ясаячак укучыларга сүз бирик. Алар зур дулкынлану белән үзләренең чыгышларын көтәләр.

Сөмбел: 3 нче сыйныф укучысы Рәхиева Гөлинә үзенең яраткан җырын сезгә бүләк итә.

Ильвина: Самат, согласись, один из самых прекрасных видов искусства – танец. Это выражение эмоций, чувств, мыслей, рассказ о происходящем, бывшем и будущем с помощью музыки, пластики, жестов, ритмичных движений. Танец передает зрителям всю страсть исполнителя и автора произведения, всю энергию и даже внутренний мир.

Самат: Согласен. Мы же еще в детстве узнаем, что такое танец. Ильвина, помнишь, два притопа, три прихлопа? Это не просто ряд движений, которые прививают чувство ритма и тренируют зрительную память. Это первое формирование образа, воплощенного в движении. Какой тогда был образ, ответить просто. Веселье, радость и ритм! Вот, что значит танец в детстве.

Ильвина: Именно вот такой веселый и радостный танец нам сейчас подарят средная группа хореографического коллектива.

Самат: Итак, встречайте!

Танец «Эх, күр әле”

Илназ:. Йөрәкләргә рәхәт була

Баянда бер уйнасаң.

Телгәли ул йөрәкләрне

Уйный белеп уйнасаң.

Нигә баян чиртә икән

Күңелнең кылларына.

Кемнәр генә гашыйк түгел

Туган як моңнарына.

4 нче сыйныф укучысы Шиһапов Илзир баянда үзенең яраткан көен башкара. Рәхим ит, Илзир!

Сөмбел: Кояшлы,чәчәкле бу дөньяга

Кошлар күк җырларга килдем мин.

Офыклар артына,җилләргә ияреп,

Җыр булып очарга телим мин.

Ашкына күңелем,дәртләнә йөрәгем,

Еракка мәңгелек моң ага.

Кайгырам ,шатланам,иң олы бәхетем-

Килүем бу җырлы дөньяга.

Сезнең каршыгызда Гыйззәтуллин Эмиль һәм Башаров Булат башкаруында җыр. Рәхим итегез, егетләр!

Самат: Каких только видов танца сейчас не существуют! Вальс, Ча-ча-ча, Румба, Рок-н-ролл, Танго, Квистеп, Балет, Тектоник, Брейк-Данс, Лезгинка, Восточные и спортивные танцы....

Ильвина: Самат, достаточно. Наверно на этом остановимся. Давай лучше пригласим на сцену наш хореографический коллектив.

Самат: Хорошо. Встречайте! Танец “Чарльстон”

Сөмбел: Урамнарда гармун бәйрәмнәре,

Бәйрәмнәрдән ничек каласың?

Өзгәләнә гармуннары илнең

Уятырга адәм баласын.

Самат: Өзгәләнә гармуннары илнең...

Халык җаны, димәк, буш түгел,

Әйтер сүзен ул бит гомер буе

Гармуннарга, җырга кушты гел.

Сөмбел:Буш булалмый бүген халык җаны,

Шуңа карап гамәл кылына;

Кемдер җирдә кылыч күтәргәндә,

Гармун ала татар кулына.

Самат: Гармун ала татар ...

Җилкендерә

Эчләрендә җаны булганны,

Көйләр булып күтәрелә еллар...

Җиңеп кара шушы татарны!

Сөмбел: Мәйданнарга гармуннары чыга

Ялганына каршы ятларның-

Кылычларың бер яктарак торсын,

Гармуннары барда татарның...

Самат.:Өзгәләнә гармуннары чорның,

Күңелдәген әйтеп, илдәген

Бәйрәм генә булыр иде җирдә,

Тыңласалар халык йөрәген.

Сөмбел: 3 нче сыйнвф укучысы Мөхетдинов Марат сезнең өчен баянда үзенең яраткан көен башкара.Рәхим ит, Марат!

Илназ: Бие, бие, биесәнә
Шушы такмак көенә,
Тыпыр-тыпыр бер биесәң
Күңел генә сөенә.
Сәхнәбез түрендә кечкенәләр бию төркеме. Алкышлар белән каршы алыгыз!

Сөмбел:Туган ягым,туган илем,диеп

Сөйли кеше,уйлый,сагына.

Күңеленә кайнар хисләр килеп,

Җыр багышлый туган ягына.

Илназ:Тау-таш булсын,

Сазлык,комлык булсын,

Җаның түзми-күреп киләсең;

Ата-бабаларның изге рухы

Җаныбызны тарта,күрәсең.

Сөмбел: Җыр түгәрәге җитәкчесе Хәбибрахманова Айгөл Ринат кызы һәм 6 нчы сыйныф укучысы Гыйззәтуллин Эмиль үзләре яратып башкара торган “Оч син,җырым” дигән җырны сезгә бүләк итәләр.

Самат: Вот и подошел к концу наше сегодняшнее мероприятие.

Ильвина: Но это не повод для расстройства. Пусть нас в жизни ждут еще приятные встречи, как сегодня.

Илназ: Хөрмәтле кунаклар,укытучылар,укучылар.Шуның белән безнең кичәбез тәмам.Сау булыгыз,исән-сау торыгыз.

Сөмбел:Бу дөньяда елап яшәгәнче,җырлап яшик,дуслар!Күңелләрегездз җыр-моң сүрелмәсен!Бәхетле булыгыз!