Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Другое Другие методич. материалыҚысқа мерзімді ашық сабақ жоспары 5 сынып. Тақырыбы: "Қазақ жері – қызғалдақтың Отаны."

Қысқа мерзімді ашық сабақ жоспары 5 сынып. Тақырыбы: "Қазақ жері – қызғалдақтың Отаны."

Скачать материал
библиотека
материалов

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: тоқсан

2-бөлім: «Ұлы дала табиғаты »



Мектебі: Новостройка орта мектебі

Күні:


Мұғалімнің аты-жөні:

Қалапов Мұрат Төлтайұлы


Сынып: 5


Қатысқан оқушылар саны: 8

Қатыспағандар: 0

Сабақтыңтақырыбы


Қазақ жері – қызғалдақтың Отаны.

Сабақтың мақсаттары


Тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау (Т1);

Мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау (Ж4.)

Ойлау дағдыларының деңгейі

Блум таксономиясы бойынша

Білу, жинақтау, қолдану.

Оқу мақсаттары

Сабақ мақсатын анықтаңыз.

Барлық оқушылар орындай алады:тірек сөздер арқылы тақырыпты болжайды

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: мәтіннен негізгі мәліметтерді теріп жазады

Кейбір оқушылар орындай алады:

жиналған мәліметтерге сүйеніп постер жасайды, қорғайды

Бағалау критерийлері

Бағалау критерийлерін анықтаңыз

Тақырыпты тірек сөздер арқылы болжайды

Мәтіннен негізгі мәліметтерді теріп жазады

Жинақталған мәліметтерге сүйініп постер жасайды, қорғайды


Тілдік мақсаттар

Тақырып бойынша мәліметтерді жинақтай алады,

постер жасап қорғайды


Пәнге қатысты сөздік қормен терминдер:

Табиғи байлықтар, қырларда құлпырып, қызғалдақта қорғау, насихаттау жұмыстары, қызғалдақтың тұқымы, алыс шетелдерде.


Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Қазақ даласы, көктем шыға бастағанда, қызғалдақ гүлі, 34 түрі кездеседі, «Қызыл кітапқа» енгізілген, қызғалдақтың Отаны.


Талқылауға арналған сұрақтар:

- кең байтақ қазақ даласында көбінесе қандай гүлдердің түрлері өседі?

- қазақ жері неліктен қызғалдақтың Отаны деп саналады?

- не себептіЭндемикалықтүрлерідепаталады?


ишара:

Сабақта жүзеге асырылатын құндылықтар

Табиғатты қорғай білу

Қарым қатынас жасау қабілеті

Жеке және топпен жұмыс істей білу қабілеті


Пәнаралық байланыстар

Тарих, биология, жаратылыстану, орыс тілі пәндермен байланыс


Осыған дейін меңгерілген білім

Ұлттар достастығы.

5.А3. Ауызша мәтіндер құрауда қазақ дыбыстарын, үндестік заңын ескеріп айту.

5.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау.

5.ТБ1.2. Лексикалық мағынасы жағынан заттың түрін, түсін сапасын білдіретін сын есімдерді ажырата білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану.


КҮНДЕЛІКТІ ШАРАЛАР:

-амандасу

-түгендеу

-топ ережесін еске түсіру


ШИРАТУ ЖАТТЫҒУЫ:


Сабақ барысы

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы


1 минут

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Жаңа сабақтың мақсаты мен бағалау критерийін таныстырамын, үй тапсырмасын пысықтаймын.

Психологиялық ахуал: Қызғалдақ гүлін бір біріне беріп, бір тілек айтады.







Сабақтың ортасы

5 минут



































2 минут















25 минут


































































































10 минут


Оқушылар қызғалдақтың түсін таңдап алу бойынша екі топқа бөлінеді.

Әр топқа тірек сөздер таратылады.

Топпен жұмыс.

1 тапсырма. Берілген тірек сөздер арқылы тақырыпты болжаңыздар.



















Дескрипторлар

  1. Тірек сөздердің мағынасын түсінді. 1 балл

  2. Тірек сөздер арқылы тақырыпты болжады. 1 балл

Бағалау әдісі «Бас бармақ»


Мұғалім оқиды

Оқушылар іштей оқиды

Оқушылар жеке – жеке оқиды



Сөздік жұмыс.

  1. Табиғи байлықтар – природные богатства

  2. Өсімдік – растение

  3. Құлпырып – расцветает

  4. Кездеседі – встречается

  5. Саналады – считается

  6. Түкпірінде – в глубинке

  7. Тұқымы – семена

  8. Насихаттау – пропагандировать

Сергіту сәтін өткізу


2 тапсырма:

Мәтінді түсініп оқып, төмендегі тапсырмаларды орындаңыздар.


Қазақ жері – қызғалдақтың Отаны

Кең байтақ қазақ даласының қойнауы табиғи байлықтарға, алуан түрлі өсімдік түрлеріне аса бай. Соның бірі – көктем шыға көздің жауын алып, қырларда құлпырып, жайнайтын қызғалдақ гүлі. Тамаша қызғалдақ гүлінің біздің жерімізде 34 түрі кездеседі. Оның 12-сі эндемикалық, яғни, тек қазақ жерінде ғана өсетін түр болып саналады. Осыдан болар, Қазақстанның «Қызғалдақтың отаны» аталуы.

Жер шарының қай түкпірінде болмасын алуан түсті қызғалдақтар өседі. Ғалым Анна Иващенконың “Қазақстан қызғалдақтары және жуа тұқымдас өзге өсімдіктер” кітабында қызғалдақтың отаны – Қазақстан екендігін анық жазылған. Қызғалдақтың тұқымы Ұлы Жібек жолы арқылы Түркияға, кейіннен Голландияға жеткен көрінеді. Қазақ жерінде өскен гүлдің алыс шетелдерде жаңа түрлері өсірілді.

Қызғалдақ гүлі тек мақтаныш етіп қана қоймай, көбейтіп өсіруді, қорғауды қолға алуымыз керек. Оған себеп, жерімізде өсетін қызғалдақтардың 18 түрінің «Қызыл кітапқа» енгендігі. Қызғалдақты қорғау, насихаттау жұмыстары тек сөз жүзінде емес, нақты іс, түрлі шаралар арқылы жүзеге асса игі.


1)Мәтін мазмұнына сай берілген дұрыс ақпаратты белгілеңіз.


2)Берілген екі бағандағы сөйлемдерді дұрыс сәйкестендіріп жазыңдар.

34 түрі

кездеседі.


2.Қызғалдақтың біздің жерімізде қызғалдақтардың


отызға жуық түрі таралыпты.

3. Қызғалдақты қорғау, насихаттау жұмыстары

Түркияға жеткен


4. Қазақ жерінде өсетін қызғалдақтардың

деп аталады

5. Оңтүстік Қазақстанда

18 түрі «қызыл кітапқа» енді

6. Қызғалдақтың тұқымы

нақты іс арқылы жүзеге асса игі


3) «Отан оттан да ыстық» эссесін жазыңыздар


Дескрипторлар


1.Берілген мәтіннің мазмұнын түсінді. 1балл.

2. Мәтіннің мазмұнына сай берілген дұрыс ақпаратты белгіледі.2 балл

3. Тақырыпқа сай шағын эссе жазды – 3 балл


Бағалау әдісі «Смайлик»

1 тапсырманы орындағанда оқушыға БІР смайлик беріледі.

2 тапсырманы орындаған оқушыға ЕКІ смайлик беріледі.

3тапсырманы орындаған оқушыға ҮШ смайлик беріледі.


Топпен жұмыс.

3 Тапсырма. Барлық жиналған мәліметтерді қосып, постер жасаңыздар.


Дескриптор.

  1. Қажетті мәліметтерді жинақтады 2б

  2. Топта анықталған мәліметтер бойынша постер жасап қорғады.3б

Бағалау әдісі «Бас бармақ»






Дара диаграмма әдісі.





































































«Дұрыс – бұрыс» әдісі



















«Сәйкестендіру» әдісі





















«Эссе» әдісі





















1 минут


Кері байланыс.

«Күншуақ»

Тақтада күннің бейнесі жапсырылған, балаларға сары және көк түсті күн шашақтары  үлестіріледі. Күн шашақтарын күнге жапсыру керек: сары түс – маған сабақ өте ұнады, көптеген қызықты ақпараттар алдым, көк түс – сабақ қызықсыз, ешқандай танымдық ақпарат ала алмадым – дегенді білдіреді.  





Үй жұмысы

1 минут



Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Тапсырмалар орындаған барысында мұғалім сыныпты аралап жүріп, жұптағы, топтағы әр оқушының жұмысын бақылайды. Қажет болған жағдайда бағыт-бағдар беріп, ескертулер жасайды. Үлгерімі төмен оқушыларға мынадай қосымша тапсырмаларды беремін: 1 тапсырмада 3 сөз тіркестерін орыс тілінде баламасын табады.

3 тапсырмада әр түрлі тақырыпта 5 мақал-мәтел беремін – соның ішінен табиғатқа байланысты мақалды табу.

Бірінші тапсырмада «Басбармақ» бағалау формасы тиімді, өйткені балалар тірек сөздер арқылы тақырыпты болжаған кезде тірек сөздердің мағынасын қаншалықты түсінген-түсінбегенін айқын көрсетеді.


Екінші тапсырмада «смайликтер» арқылы бағалау формасының тиімділігі тақырып бойынша түсінгендігін, кестеге дұрыс толтырғанын және сөйлемдерді дұрыс сәйкестендіргенін бағалауда болып табылады.



Үшінші тапсырмада оқушылар постер қорғағандықтан, бірін-бірі бағалау кезінде мәліметтерге қаншалықты сүйенгенін, постердің тақырыпты жан-жақты ашқандығын «жақсы, орташа, төмен» деп бағалауы арқылы нақты көрсетеді.


1 тапсырманы орындағанда жаратылыстану пәнімен байланыс болды, себебі тірек сөздер арқылы гүлдің түрлері туралы сөз қозғады.

2 тапсырманы орындағанда тарих пәнімен байланыс байқалды, себебі мәтінмен жұмыс орындағанда балалар таныс оқиғаларды еске түсіріп, сөз қозғады.

Постер жасаған кезеңде де, мәліметтер жинағанда тарих пәнімен байланыс байқалды.

Постердің тиімділігі мәліметтерді жеткізуде тиімді, ізденімпаздықты қалыптастырады, негізгі ақпаратты жан-жақты ашуға көмектеседі.

АҚТ –мен байланыс - сөздік жұмыс, сергіту сәті.

Сөздік жұмысы кезінде орыс тілімен байланысы бар.

Құндылықтарға тоқталсақ, табиғатты қорғау, құрметтеу қарым-қатынас жасау қабілеттері постер жасағанда байқалды.

Сабақтың материалы табиғатты қорғауға, насихаттауға үйрету мақсаттарын көздейді

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.


Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:;

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

1:

2:































  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.