Сабақ
|
Сабақ
өтілетін уақыт: 29.04.2016ж
|
Барлық
оқушы саны:10
Қатысқаны:10
|
Сабақ
тақырыбы
|
Туынды
тарауына есептер шығару
|
Мақсаты
|
Туындыны
есептеу ережелері,күрделі, тригонометриялықфункциялардың туындысын,
туындының физикалық, геометриялық мағынасы жөнінде алған білімдерін тереңдету; есептер
шығаруда тиімді әдістерді пайдаланып, ойлау қабілетін дамыту,
теориялықбілімін практикада қолдана білу дағдысын қалыптастыру.
Топтық,
жұптық жұмыс арқылы ынтымақтастық орната отырып, өзара әлеуметтік қарым -
қатынастың орнауына ықпал ету, адамгершілікке, бір - бірін құрметтеуге
тәрбиелеу.
|
Табыстылық
критерийлері
|
Функцияның
туындысын табуды, функцияның графигіне жүргізілген жанама теңдеуін анықтайды.
|
Оқыту
нәтижелері
|
Тақырыпты
меңгере отырып, өздерін бағалайды, сабақ процесіндегі оқушыларының өзара
сөйлесуіне, пікір алмасуына жасалған жағдайлар оларды еркін және ерікті түрде
ойлауға жетелейді. . Топта жұмыс істей алады, өзара іс -әрекеттің нәтижесінде
білімдері дамиды, туындыны есептеу ережелерін есептер шығаруда пайдалана
біледі
|
Дереккөздер
|
Оқулық,
үлестірмелі материалдар, интерактивті тақта.
|
Сабақ
барысы
|
Уақыты
|
Әдіс-тәсілдер
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Бағалау(формативті,
суммативті)
|
Ұйымдастыру
|
2мин
|
Сұрақ-жауап
|
Оқушыларды
түгелдеу
Назарларын
сабаққа аудару
|
Оқушылар
үйде орындап келген материалдарын іледі немесе компьютерде дайындайды
|
Мадақтау,
|
Үй
тапсырмасы “Барлық істің басшысы – білім мен ұғым”
/БІЛУ/
/ТҮСІНУ/“Бар
нәрсеге білім қолды жеткізер”
|
6
мин
2
мин
|
Сұрақ
–жауап
«Өкіл»,
АКТ
(электронды оқулық)
Диалогтік
оқыту
Топтық
жұмыс
«бірге
ойлаймыз»
|
1.Мұғалім
оқушыларға дайындап келген сұрақтарды орындау үшін уақыт береді.
2.Сабақтың
тақырыбы мен мақсатын анықтауға нұсқау береді
3.
Жаңадан топқа бөледі
4Әр
топқа өзара сұрақтар қойдырады(Туындыны есептеу ережелері,күрделі,
тригонометриялықфункциялардың туындысын, туындының физикалық, геометриялық
мағынасы)
5.
«Кестені толтыру» тапсырмасын әр топқа береді
|
1.
«Туындының өмірде қолданылуы» тақырыбынды үйде дайындап келген жұмыстарын
қорғайды (постер, слайд)
2.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды
3.формулалардың
түрлеріне қарай топқа бөлінеді
4.
сұрақтарға жауап беріп, талқылайды
5.Топ
болып кестедегі формуланың жазылмаған өрнек, таңбаларын толықтырады
Орындап
отырып, формулаларды еске түсіреді
|
Мадақтау
, екі жұлдыз бір тілек
өзара
бағалау, Бір-бірінің жұмыстарын бағалайды,
өзара
бағалау,
|
“Білім
–теңіз, түбі де, шегі де жоқ” (/ҚОЛДАНУ)
Кітаппен жұмыс
Үлестірмелі қағаз
/ТАЛДАУ/Алғашқы функция
Талапкер
2015 тест
семантикалық
карта
|
8
мин
6
мин
3
мин
4мин
5мин
|
Топтық
жұмыс
Өзіндікжұмыс
Сергіту
АКТ
(интерактивті тақта)
|
1.Тақтаға
есептер шығартады
2.әроқушыға
жеке Деңгейлік тапсырмалар
«Бұл
математикалық термин бе?»
3
Қандай да функцияны формуламен беру
4.
талапкер 2015
5.сәйкестендіру
|
Оқулықпен
жұмыс Бірлесе отырып берілген тапсырманы орындайды,
Дұрыс
болса шапалақ ұрады
Қандай
да функцияны формуламен беру
Интерактивті
тақтаға шығарады
|
өзара
бағалау, қол соғу , алақан-саусақ
Екі
жұлдыз,бір тілек
Кері
байланыс
|
Қорытынды
«Білімді
мыңды шығады» ЖИНАҚТАУ/
|
5
мин
|
Рефлексия:
Не
үйрендім?
Не
білгім келеді?
«Артығы
қайсы?» Неге?
|
Кері
байланыс парағын таратады, Интерактивті тақтадан сұрақ.
|
Оқушылар
өтілген материал бойынша түйінді тұжырымдама жасайды
|
өзін-өзі
бағалау
|
Үйге
тапсырма
|
2
мин
|
Сұрақ
жауап
|
Үй
тапсырмасы бойынша сұрақ қою арқылы нұсқау береді.
|
1
тапсырманы оқушылар таңдайды
|
Кері
байланыс
|
Бағалау
|
2
мин
|
|
Мұғалім топтық және жұптық
жұмыстарды, кейбір оқушыларды жеке бағалайды.Сабақтың мақсатына орай қандай
нәтижеге қол жеткенін, өзін өзі бағалайды.
|
Функцияның туындысын есептеу
ережелерін түсінеді маңызын түсініп, өзінің іс-әрекетін бақылайды. Бағалау
критерий бойынша өзін -өзі бағалайды.
|
Кері
байланыс, қол соғу
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.