Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Психологиялық
дайындық
|
« Ақ
тілек» жаттығуы
|
Оқушылар
бір-біріне доп лақтыра отырып,ақ тілектерін тілейді.
|
Оқушыларды
топқа бөлу
|
Пазлдар
арқылы топқа бөледі.
|
Пазлдарды
құрастырады,құрастырылған суреттер бойынша топқа бөлініп отырады.
1-топ
«Талап»
2-топ
«Еңбек»
3-топ
«Терең ой»
|
Үй
тапсырмасын сұрау
|
Мысал
бойынша үйге берілген тапсырманы тексереді.
|
Мысалды
рольдік ойын бойынша сахналап,көрсетеді. Нан туралы тыйым сөздерді
оқып,талдайды.
|
Ой
қозғау
|
Электронды оқулықтан Абайдың «Ғылым
таппай мақтанба» өлеңін тыңдатады.
|
Оқушылар
өлеңді тыңдайды,сұрақтарға жауап бере отырып,сабақтың тақырыбын өздері ашады.
|
І.
Білу
|
Жұптарға
тапсырма
Абай
туралы не білеміз?
|
Жұпта талқылайды,қорғайды.
|
ІІ.Түсіну
|
Топтық
жұмыс
Топтарға
тапсырма береді.
|
Өлеңді
оқып шығып,сөздерге ассоциациялық аймақ құрады.
1-топ
«Білім»
2-топ
«Оқу»
3-топ
«Ғылым»
|
ІІІ.
Қолдану
|
Жұптық жұмыс
Абай айтқан 5 асыл,5 дұшпан біздің
бойымызда бар ма?
Қайсысын өз бойымызға сіңіреміз?
|
Сұрақтарға
жауап береді,5 асыл, 5 дұшпанды дәптерге жазып алып,жаттайды.
|
Сегіту
сәті
|
Оқушыларды
сергітіп алу мақсатында бейнетаспа ойнатылады
|
Оқушылар
қызықты әуенге жаттығуларды бірге орындады
|
|
|
|
|
|
|
ІҮ.
Талдау
|
Топтарға тапсырма береді.
Бағдаршаммен бағалатады.
|
Постер
қорғайды.
Венн
диаграммасы
5 асыл
,5 дұшпан
|
Ү.Жинақтау
|
Адам
бойында Абай айтқаннан басқа қандай жаман қасиеттерді білесіңдер? Өз
бойларыңда қандай жаман қасиеттер бар?
Кесте
таратып береді.
|
Кестені
толтырады.
Менің
бойымдағы жақсы қасиеттер
|
Менің
бойымдағы жаман қасиеттер
|
|
|
|
ҮІ.Бағалау
|
Критерий
бойынша бағалатады.
|
«Сиқырлы сандықтан» сұрақтар ала отырып,критерийлер
бойынша өтілген тақырыпты бағалайды.
Өз-өздерін бағалайды.
|
Үй
тапсырмасын беру
|
Үйге
тапсырма береді
|
Өлеңді
жаттайды,зерттейді.
|
VII.
Рефлексия
|
Рефлексия
парақтары таратылады
«Алақан»
|
Оқушылар
сабақ бойынша алақан арқылы өз ой-пікірлерін рефлексия парақтарына жазады
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.