|
Сабақ 63: §12
Рационал бөлшек және оның негізгі қасиеті. Рационал бөлшекті қысқарту.
|
Мектеп: №195
мектеп-гимназиясы
|
|
Мерзімі: 15.02.2017ж
|
Мұғалімнің
есімі:
Қожағұлова Шынар
|
|
Сынып:7
|
Қатысқандар
саны:
|
Қатыспағандар
саны:
|
|
|
Сабақ
негізделген оқу мақсаты: 1. «Рационал бөлшектер және оның
негізгі қасиеті» тақырыбының мазмұнын оқушылардың өз бетімен толық
меңгеруіне, практикада дағдыларын қалыптастыруына қолайлы жағдай жасау. 2.
Білім жетістіктерін әділ бағалауды қамтамасыз ету.
Жетістіктер
критерийлері
Барлық
оқушылар:
«Рационал бөлшектер және оның негізгі қасиеті» тақырыбы бойынша: рационал
өрнектер туралы, рационал бөлшектің негізгі қасиетін, рационал бөлшектердің
мүмкін мәндерінің жиыны (ММЖ) жөнінде, рационал бөлшектерді қысқартуды,
рационал бөлшектердің мүмкін мәндерінің жиынын табуды біледі.
2. Біліп
үйренгендерін қолданып үлгі бойынша есептер шығарады.
Басым
бөлігі:
(түсінеді, талдайды, білімін өзгертілген жағдайда қолданады).
Кейбір
оқушылар
:(білімін жинақтайды, рефлексия жасайды).
Әдіс
–тәсілдер:
«Иә және жоқ», «Танымпаз оқушы», Вен диаграммасы, Кластер құру.
Негізгі
түйін сөздер мен тіркестер:
шеңбер-круг- circle
бүтін – целое- unit
өрнек- Выражение- Expression
бөлшек – розничной- retail
рационал
– Рациональная- Rational
Сабақта
қолданылатын ресурстар:
Интерактивті
тақта, флипчарт, слайдттар, маркерлер, стикерлер, оқулық, оқушының жеке
дәптері, жұмыс дәптері, мұғалім кітабы.
|
|
№
|
Кезеңнің
міндеттері
|
Мазмұны
|
Әдіс
-тәсілдер формасы
|
Кезеңнің
ресурстары Қосымшалар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Кезеңнің
нәтижелері
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
І кезең
(5-7 минут)
|
|
1.
|
Ұйымдастыру
сәті
1 мин.
|
Сәлемдесу.
Оқушылардың қатысуын тексеру
|
«Иә және
жоқ» жаттығуы. Топтық жұмыс
|
Әуен
арқылы релакция
Қосымша
1
|
Жаттығу
ұйымдастырды
|
Жаттығуды
орындайды
|
Оқушылар
сабаққа дайын
|
|
2.
|
Үй
жұмысын тексеру.
3 мин
|
Өткен
тақырып бойынша деңгейлік тапсырмалар жауабымен
|
Бірін-бірі
тексереді. Жұптық
|
Мұғалім
кітабынан: жауабымен деңгейлік тапсырмалар бойынша дайындалған слайдтар
|
Деңгейлік
тапсырмаларды үйде аяқтап келу дәрежесін тексереді. Ол үшін он-лайн тақтада
жауаптарын көрсетеді немесе өзі айтыа тұрады.
|
Көршісімен
дәптерлерін алмастырып, «+» немесе «-» белгілерін қояды да өзіне қайтарып
береді.
|
Қорытынды
балы мониторингке тіркеледі. Сәйкес баға сынып журналына қойылады.
|
|
3.
|
Білімді
актуалдау: Жаңа сабақты меңгеруге дайындығын тексеру. Проблеманы жинақтау
3 мин
|
Оқулықтағы
«Есіңе түсіріңдер» тапсырмалары
|
Сұрақ-жауап,
жеке фронтальды, «Ассоциативті қатар» тәсілі
|
Оқулық,
жеке дәптерлері. Қосымша 2
|
Сыныпты
аралап жүріп жеке тексереді.Сосын фронтальді түрде бірнеше оқушыдан жауап
алады.
|
Дұрыс
орындаған тапсырмаларын «+»-пен белгілейді немесе түзетеді.
|
Жауаптары
талқыланады.
|
|
|
ІІ кезең
(10-15 минут) Оқулық бойынша жаңа тақырыпты өз бетімен меңгеру
|
|
4.
|
Мазмұнның
теориялық бөлімін меңгеру. Проблеманы шешу.
5-7 мин
|
Үйде
алдын ала дайындап келген оқулықтағы мәтіннің соңындағы «Білу», «Түсіну»,
«Талдау», «Жинақтау» тапсырмалары
|
«Төңкере
оқыту» Өз бетімен топтық жұмыс, «танымпаз оқушы» әдісі
|
Он-лайн
тақтасы, слайдтар, оқулық, оқушының жеке дәптері
Қосымша
3
|
1.Оқушыларды «Реттік
санау» әдісі арқылы топқа бөледі. Олар дайындалып болғанш, мұғалім
«кешегі»тақырыптың қорытынды балын мониторингке белгілейді және сынып
журналына қояды.
2.Оқушылардың
Оқушылардың қорғау жұмысын олармен бірге талқылайды.
|
1.Барлық
тапсырмалар бойынша қорғауға дайындалады.
2.Әр топ
критерий бойынша тиесілі: «Білу», «Түсіну», «Талдау», «Жинақтау»
тапсырмаларының біреуін қорғайды. Басқалары толықтырады.
|
Ең нашар
оқитын оқушыға дейін топ жұмысында жаңа тақырыпты талдауға қатысады.
|
|
5.
|
Теориялық
бөлімін практикада бекіту.
5 мин
|
Оқулық
бойынша «Қолдану», «Баға беру» тапсырмалары
|
Жеке
және тақтада жұмыс
|
Тақта,
бор, оқушының жеке дәптері.
|
Оқушылардың
бекіту жұмысын дұрыс орындау дәрежесін қадағалайды. Түзетеді, көмектеседі.
|
Бірнеше
оқушы тақтамен, қалғандары өз бетімен жеке дәптеріне жұмыс жасайды.
|
Теориялық
білімін бектіу арқылы біліктілігі қалыптасады
|
|
|
ІІІ
кезең. Кері байланыс (сабақтың соңына дейін, соның ішінде 3 минут- сабақтың
қорытындысы)
Жұмыс
дәптеріндегі деңгейлік тапсырмаларды орындау барысында балл жинау
|
|
6
|
Әр
деңгейдің критерийлері
|
Мазмұны
қосымшалар
|
Әдіс-тәсілдер.
формасы
|
Ресурстар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Кезеңнің
нәтижелері
|
|
1-деңгей
(барлық тапсырмалар үшін 5 балл беріледі)
|
|
7
|
«Білу»
«Қолдану»
(үлгі бойынша) «сынақтан өтті- сыныақтан өтпеді» арқылы әр оқушы орындауға
міндетті
|
Жұмыс
дәптеріндегі 1-деңгей тапсырмалары жауабымен қосымша 4
|
Өнімсіз
әдіс (үлгі бойынша орындау)
|
Оқулық,
жұмыс дәптері
|
Мұғалім
басқарады, тексереді, түзетулер енгізіп қатал бақылайды. Дұрыс орындалған
тапсырмаларды тақтада ілулі тұратын бағалау кестесіне тіркетеді
|
Барлық
оқушы орындауға міндетті. Мұғалімнің тексеруінен кейін, дұрыс нәтижелерін
тақтадағы кестеге белгілейді. Өзінің дұрыс жауабы бойынша көршілерін
тексеріп, тақтадағы кестеге тіркетеді. Үздік оқушылар сынақтан автоматты
түрде өтуіне құқылы.
|
Білім,
біліктілік негізі салынады. «сынақ» алып 5 балл жинайды. Келесі деңгейді
орындай алмаса журналға «3» бағасы қойылады.
|
|
|
2-деңгей
(барлық тапсырма үшін 4 балл қосылады)
|
|
9
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
|
«Түсіну»,
«Талдау», «Қолдану» (өзгертілген жағдайда)
|
Жұмыс
дәптеріндегі 2-деңгей тапсырмалары жауабымен қосымша 4
|
Өнімді
әдіс: «Вен диаграммасы»
|
Оқулық,
жұмыс дәптері, анықтамалар.
|
Мұғалім
басқарады, тексереді, түзетулер енгізіп қатал бақылайды. Дұрыс орындалған
тапсырмаларды тақтада ілулі тұратын бағалау кестесіне тіркетеді
|
Даму
қабілетіне, қызығушылығына қарай, тапсырмалар орындауды жалғастырады. Дұрыс
жауап үшін «+» алған оқушы көршісін тексереді.
|
Ойлау
қабілеті дамиды. Жинаған 5 балға 4 балл қосып 9 балл алады, Ол «4»
|
|
|
3-деңгей
(барлық тапсырма үшін 3 балл қосылады)
|
|
10
|
«Жинақтау»
«Баға беру» немесе «Рефлексия»
|
Жұмыс
дәптеріндегі 3-деңгей тапсырмалары жауабымен қосымша 4
|
Өнімді
әдіс: «Кластер құру»
|
Оқулық,
жұмыс дәптері, анықтамалар, АКТ.
|
Мұғалім
басқарады, тексереді, түзетулер енгізіп қатал бақылайды. Дұрыс орындалған
тапсырмаларды тақтада ілулі тұратын бағалау кестесіне тіркетеді
|
Даму
қабілетіне, қызығушылығына қарай, тапсырмалар орындауды жалғастырады. Дұрыс
жауап үшін «+» алған оқушы көршісін тексереді.
|
Тақырыпты
толық меңгереді. 9 балға 3 бал қосып 12 балл алады. Журналға «5» қойылады.
Қалауына қарай үйде олимпиада тапсырмалары
|
|
Қорытынды:
Сабақтың
соңына дейін әр оқушы тапсырмаларды 1-деңгейден бастап, үлгергенше орындайды,
қалғанын үйге алады. Сабақтың соңғы үш минутында әзірге сыныпта жиналған
балл санын әр оқушы өздерінің жеке бағалау парағына белгілейді (ол жұмыс
дәптерінің соңында тіркелген). Оған келесі сабақтың басында үйде жинаған балл
қосылып, барлық балл саны: мониторингке тіркеледі. Сәйкес бағасы сынып журналына
қойылады.
|
|
Үй
тапсырмасы:
1.
Деңгейлік
тапсырмаларды аяқтау.
2.
Келесі
тақырыптың «Есіңе түсіріңдер» тапсырмасын жеке дәптеріне орындау.
3.
Оқулықтағы
келесі тақырыптың мәтіннің соңында берілген «Білу», «Түсіну», «Талдау»,
«Жинақтау» тапсырмаларына презентациялар дайындап келу.
|
Оқушыларға
бағдар беру, түсіндіру, үй тапсырмасының қалай орындау керектігіне шолу
жасау.
|
|
Рефлексия:1.
Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал
қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?Мен берілген
уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және
неліктен?
2.
Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
3.Қандай
екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
Төмендегі
бос жолдарға сабақ туралы өз пікіріңізді
жазыңыз.___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.