Тап
сыр
ма
|
Оқытудың
негізгі міндеттері.
|
Модульдер,
әдіс-тәсілдер.
|
Негізгі
дереккөз
дер
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Күтілетін
нәтиже
|
Бағалау,оқыту
үшін бағалау.
|
2 минут
|
Тапсырмалармен
таныстыру.
|
«ОБжК»,
«ОмОАКТП»
|
Оқулық 3
сынып,2- бөлім,Т.Қ.
Оспанов.
Слайд
|
Оқудағы
тапсырмаларды таныстырып,слайдтан көрсетеді.
|
Тыңдайды,тапсырмалармен
танысып,жос
парлайды.
Назарларын
слайдқа аударады
|
Оқу
мазмұнымен танысады.
|
Мадақтау.
|
3
минут
|
Миға
шабуыл.
|
«СТОҮ» стратегиясы,
Сөзжұмбақ,
«ДО» мұғалім-оқушы диалогі.
«ОүБ»,
«ОмОАКТП»
|
Оқулық 3
сынып,2-
бөлім,Т.Қ.
Оспанов.
слайд
|
Сөзжұмбақ
шешкілері келетіндіктері туралы сұрайды.
Слайдқа
назар аударуларын өтінеді.
|
Слайдқа
қарайды.
Кезекпен
сұрақты оқып,ойланып,
жауабын
тауып,
айтады .
|
Математика
лық
ұғымдарды
еске
түсіреді,қай талайды.Есте сақтау қабілеттері дамиды. Зейіндері шоғырланады.
|
Мадақтау.
|
2
минут
|
Топқа
біріктіру.
|
«ДО»
мұғалім-оқушы диалогі.
«ОүБ»
|
Шаршы,үш
бұрыш,тік
төртбұрыш,
дөңгелек,көпбұрыштар.
|
Геометриялық
фигуралар арқылы шағын
топтарға
біріктіреді.
|
Алған
фигуралар арқылы шағын бес топқа бірігеді.Қуанып дайындалады.
|
Көтеріңкі
көңіл-күй пайда болады.
Шағын
топтарға бірігеді.
|
Мадақтау
|
№ 3,
66-бет
7 минут
|
Қолдану.
Үш
таңбалы санға бір таңбалы санды көбейту,бөлу
ді
қайталау, мәселе есепті шешу.
|
«ОмОЖТ»,
рөлдік
ойын,
«ДО»
оқушы-оқушы диалогі.
«ОүБ»
|
3
сыныптың математика оқулығы 2- бөлім,Т.Қ.
Оспанов.
Қуыршақ,көбелек,эльф
суреттері.
|
Рөлдік
ойын арқылы мәселе есептің шартын талдауды тапсырады.
Қалай
шешілуін сұрайды.Қалғандарына мұқият тыңдап,ойлану керек екендіктерін айтады.
|
Біреуі
оқып,қалған
дары
рөлдік ойын арқылы талдайды.
Отырған
оқушылар тыңдайды,
ойлайды,пікір
леседі,шеше
ді.Дәптерлеріне
жазады.
|
Үш
таңбалы санды бөлу арқылы мәселе есепті шешеді.Ын
тымақтастық
орта пайда болып,мәсе
ле
есепті шеше алады.
|
Мадақтау
Бағалау
парақшасы.
Топішілік
бағалау.
|
№ 4,
67-бет
7 минут
|
Үш
таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтуді және қосуды пысықтау арқылы мәселе
есепті шешу.
|
«ОмОЖТ»,
рөлдік
ойын,
«ДО»
оқушы-оқушы диалогі.
«ОүБ»
|
3
сыныптың математика оқулығы 2- бөлім,Т.Қ.
Оспанов.
Ойыншық
пойыз,қап-
шықтар
|
Шағын
топтағы оқушылар рөлдік ойын арқылы есепті оқытып,талдап,шешуге бағыт береді.
|
Шағын
топта бірігіп рөлдік ойын көрсетіп,бір-бірін тыңдайды,талдайды,
ортақ
пікірге келеді,мәселе есепті шешеді.Қалғандары дәптерге жазып алады.
|
Үш
таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту арқылы мәселе есепті шешеді.
Жағымды
эмоция қалыптасады .
|
Мадақтау.
Бағалау
парақшасы.
Топішілік
бағалау.
|
№ 2,
68-бет
7 минут
|
Үш
таңбалы санға бөлу арқылы мәселе есепті шешу.
|
«ОмОЖТ»
,
«ДО»
оқушы-оқушы диалогі. «ОүБ»
|
Оқулық,
слайд
|
Есептің
шартын оқытып,тал
датады.Пікірле
сіп шешуді
тапсырады.
|
Шағын
топта жұмыс жасайды.Біреуі дауыстап оқиды,
қалғандары
тыңдайды,
жауап береді,
шешеді.Басқа
топ оқушылары дәптерлеріне жазады.
|
Мәселе
есепті шеше біледі.Үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөле алады.Көтеріңкі
көңіл- күй пайда болады.
|
Мадақтау,
Бағалау
парақшасы.
Топішілік
бағалау.
|
№ 3,
68-бет
7 минут
|
Үш
таңбалы санға бір таңбалы санды көбейту арқылы мәселе есепті шешу.
|
«ОмОЖТ»,рөлдік
ойын, «ДО»,
Оқушы-оқушы
диалогі.
«ОүБ»
|
3 сынып
математика 2-бөлім,
Т.Қ.Оспанов.
Ойыншық
пойыз,рельстер.
|
Біреуі
оқып,қалған
дары
рөлдік ойын арқылы көрсетіп,тал
дау,шешуді
тапсырады.Басқа топ мүшелері тыңдап,ойланып,шешу керек екендігі айтылады.
|
Оқып,рөлдік
ойын арқылы мазмұнын талдайды,пікірле
седі,ортақ
шешімге келіп,тапсырманы орындайды.
Қалғандары
дәптерлеріне жазады.
|
Үш
таңбалы санды бір таңбалы
санға
көбейте алады.Бірле
сіп
жұмыс жасайды.Қуанышқа бөленеді.
|
Мадақтау,
Бағалау
парақшасы.
Топішілік
бағалау.
|
68-бет,
№
6
7
минут
|
Тік
төртбұрыш
тың
белгісіз қабырғасын табу арқылы периметрі мен ауданын есептеу.
|
«ОмОЖТ»,
мұғалім-оқушы
диалогі. «ОүБ»
|
Оқулық,тік
төртбұрыш ,слайд.
|
Бір
оқушыға оқытып,не белгісіз екенін сұрайды.
Периметрі
мен ауданын қалай табуды пысықтайды.
68-бет,№
5 тапсырманы үйден орындауға береді.
|
Бір
оқушы оқиды,белгісіз ұзындықты тауып,оның периметрі мен ауданын табады.
|
Тік
төртбұрыш
тың
белгісіз қабырғасын табады,пікірлесіп оның периметрі мен ауданын есептейді.
|
Мадақтау.
Бағалау
парақшасы.
Топішілік
бағалау.
|
3
минут
|
Жинақтау.
Бағалау.
|
«ОмОЖТ»
, «ДО»
Мұғалім-оқушы
диалогі.
«СТОҮ»
|
Бағалау
парақша
лары
|
Оқу
қалай өткенін сұрайды.
-Сабақ
қалай өтті?
-Сізге
ұнады ма?
-Бүгінгі
сабақ туралы пікірлеріңді үлдірге жазып,білім ағашына іліңдер.
|
Жауап береді.Бағаларын
қорытады.
Пікірлерін
үлдірге жазып,білім ағашына іледі.
|
Рефлексия
жасай алады.
Ойларын
қорытады.
|
Мадақтау.
Жиынтық
баға есептеп
шығару.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.