Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Иследовательская работа "Легко ли быть учителем?" 4 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Иследовательская работа "Легко ли быть учителем?" 4 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 34»

456219, Челябинская область, г. Златоуст, пр. им. Ю.А. Гагарина 5линия, тел./факс (3513) 79-12-50,

79-12-49.ОГРН 1027400579095 ИНН/КПП 7404012519/740401001 ОКПО 36946508

zlatecol34@rambler.ru, http:// http://zlatschool34.ru







Исследовательская работа


Легко ли быть учителем?






Выполнили: Бондарь Валерия

Белоусова Ксения

ученицы 4 класса «В»

МАОУ «СОШ № 34»

Научный руководитель: Медведева Елена Юрьевна, педагог высшей

квалификационной категории












Введение

Мудрая притча:

Учитель стал стар, но продолжал учить детей.

- Учитель, почему ты всю жизнь работал, а так ничего и не скопил? – спросил его однажды ученик.

- Люди мало платили мне. Одни не хотели платить, другие не могли, но я всё равно учил всех, - отвечал, вздохнув, учитель.

- Зачем же ты так делал? – недоумевал любопытный ученик.

- Запомни: если ты отдаёшь деньги, их становится меньше, а если ты отдаёшь знания – они прибавляются.

- Моё богатство – это знания, - с улыбкой произнёс учитель…


Как вы догадались, наша исследовательская работа о профессии педагога, об учительском труде, каким его видят те, кто выбрал этот путь - учителя и те, кто у них учится.


Тема работы: Легко ли быть учителем?


Актуальность темы очевидна: ведь каждый из нас - учеников начальных классов каждый день встречается с учителем, ученики старших классов – с разными учителями по предметам, в жизни тех людей, которые стали уже взрослыми когда-то тоже были учителя, которые вывели их в люди.

На уроке учитель мастерски выдаёт знания по теме, его работа слаженна и серьёзна.

А что стоит за этим? Как учитель достигает мастерства? Как готовится к урокам? Сколько тратит на это времени? Чего больше в этой профессии: будничного или праздничного? Плюсов или минусов?

Учитель каждый день отдаёт знания, а задумывался ли каждый из нас, что он получает взамен от своей профессии, от каждодневного труда, от учеников, которых учит, от окружающих его людей, от государства, в котором живёт?

На эти и многие другие заинтересовавшие нас вопросы мы пытались ответить.


Цель исследования:

Привлечение внимания учащихся к профессии учителя, необходимой для сохранения знаний, для развития общества, мира науки, уверенности в завтрашнем дне.

Задачи исследования:

  1. Выявить объективно положительные и отрицательные стороны в работе учителя.

  2. Определить сущность педагогического труда.

  3. Разработать советы учителям.

  4. Осветить важность и необходимость поднятия престижа профессии учителя и уважения к нему в обществе.


Методы:

Теоретический метод: изучить состояние вопроса в специальной литературе, периодической печати, в интернет - источниках .

Практический метод: провести анкетирование и анализ работ учащихся разных классов, наблюдения за работой учителя, социологический опрос учителей, посторонних людей, не задействованных в сфере образования.

1.О трудностях в работе учителя и их причинах

В 21 веке, когда знаний становится всё больше, наука идёт вперёд, профессия учителя приобретает новое значение для общества. Учителя сопровождают нас в течение всей жизни.

В настоящее время в нашей стране молодые люди все меньше считают профессию учителя престижной, а в Финляндии, например, эта профессия самая престижная.

А ведь когда-то в детстве каждый второй ребёнок мечтал стать учителем. В старшем школьном возрасте перед каждым встает проблема выбора профессии.

Проведя социологический опрос, мы выяснили, что из 100 опрошенных учеников начальной школы мечтают и хотят стать учителями 37 детей, а в старших классах картина меняется кардинально:

Задумываются о том, чтобы стать учителем всего 2 ученика из 100 опрошенных.

Не хотят выбрать эту профессию – 92 ученика!

Почему?

Мы предположили, что младшие школьники видят в учителе только образец для подражания, не знают о трудностях работы учителя, а старшие школьники и взрослые люди наоборот. Так ли это на самом деле?

Мы решили узнать о трудностях этой профессии.

Для этого мы провели анкетирование.

Одним из вопросов был вопрос о том, трудно ли быть учителем и почему?

Согласились с этим 98 из 100 учащихся старшего звена.

Согласились с этим 81 из 100младшего звена.

Учителя, опрошенные нами, тоже выразили мысль, что работать учителем, действительно, трудно.

Кроме того, мы взяли интервью у случайных прохожих, результат – все говорили, что понимают, как трудно быть учителем.

Таким образом, делаем вывод, что в обществе понимают значимость и трудность профессии учителя.

Теперь о причинах этих трудностей.

Младшие школьники утверждают, что работать учителем трудно потому что:

  • ученики иногда не слушаются и учителя нервничают

  • нужно много проверять тетрадей

  • Старшие школьники считают, что работать учителем сложно, потому что:

  • работа нервная и напряжённая, связана с ответственностью за детей

  • нужна большая подготовка к урокам

  • мало платят

Сами учителя говорят о том, что наибольшая трудность

  • в общении с детьми, к каждому из которых нужно найти подход

  • не хватает на всё времени (большая загруженность)

А посторонние люди говорили, что

  • учителя – самоотверженные люди

  • много нервотрёпки из-за нерадивых трудных учеников

  • нужно много читать, знать

  • каждому ребёнку нужно уделить внимание, найти подход

  • низкая зарплата

Делаем вывод: младшие школьники замечают чаще внешнюю сторону работы учителя, воспринимая его как свою вторую маму, как некий кумир и образец, а старшие школьники в учителе видят наставника, человека, который должен постоянно нести ответственность за детей и давать прочные знания. Большинство понимают и осознают, что за внешней стороной стоит огромная работа, требующая много сил.

Учителя сходятся во мнении, что профессия учителя не из лёгких, действительно, требует большой физической и моральной отдачи.

Но единичные ответы старшеклассников нас насторожили, т.к. 2 человека из 100 опрошенных написали, что работать учителем легко: «есть профессии и посложнее».

Тогда мы решили найти в интернете рейтинг самых сложных профессий и вот, что мы узнали:

Так выглядит рейтинг - десятка самых сложных, по мнению россиян, профессий:

1.Шахтёр (горняк)

2. Лётчик (либо подводник)

3. Пожарный (спасатель)

4. Машинист (либо водитель – дальнобойщик)

5. Врач

6. Строитель

7. Учитель

8. Нефтяник

9.Работник полиции

10. Электрик

Вывод: по сложности профессия учителя входит в «десятку сложных» наравне с такими профессиями, как шахтёр, водитель, лётчик и т.д., потому что требует концентрации внимания, большого здоровья, энергии и сил.

2. У профессии учитель «не женское лицо»?

Перед нами возникло противоречие: если эта профессия так сложна и стоит наряду со всеми мужскими профессиями, так почему же в ней преимущественно работает «слабый пол» - женщины?

Посмотрев в интернете историю развития педагогики, мы убедились, что на протяжении многих веков известными педагогами-учителями были мужчины.

А в ХХ-ХХI веке профессия приобретает преимущественно «женское лицо».

Например, в нашей школе из 60 учителей, всего 8 мужчин.

С этим вопросом мы обратились к директору нашей школы - мужчине.

Вот его мнение:

  • С развитием общества женщины стали осваивать различные профессии, и если раньше женщины чаще были домохозяйками, то теперь они работают наравне с мужчинами.

  • Педагог–и учитель и воспитатель, а воспитательные функции у женщины заложены с материнским инстинктом.

  • Женщины – более стрессоустойчивы по сравнению с мужчинами, поэтому выносят все трудности профессии.

Его мнение для нас ценно, но теперь встал вопрос о стрессоустойчивости.

Что это?

Стессоустойчивость – это совокупность личностных качеств, позволяющих человеку переносить значительные интеллектуальные, волевые и эмоциональные нагрузки.

Тогда у учителя должно быть отличное здоровье, так ли это?

Этот вопрос послужил следующим шагом в исследовании.

3. Здоровье учителя.

Мы обратились в школьному диспетчеру и медработнику и выяснили следующие данные:

Из 60 учителей, работающих в школе, с сентября 2012 по январь 2013 г. болели 28 учителей, т.е. почти половина!

Причём, это те, кто был на больничном листе, но есть и те учителя, которые переносят недомогание на работе.

Мы выяснили: чаще всего учителя болеют простудными заболеваниями горла и сердечно - сосудистыми заболеваниями, т.к. даже к школьному и врачу они обращаются для того, чтобы измерить давление и жалуются на головную боль.

Вывод: работа учителя требует большого умственного напряжения, истощает нервную систему, подрывает иммунитет, требует большой отдачи физических сил.

И это ещё не всё. Мы провели наблюдение за учителями и убедились, что 2/3 из них носит очки для коррекции зрения.

Не секрет, что проверка тетрадей, чтение литературы, работа за ПК снижают зрение учителей.

А вот простые математические расчёты, которые мы произвели.

Если у учителя начальных классов средняя плата за проверку тетрадей в месяц 800 р., то по математическим расчётам:

800 : 4 недели в месяце = 200 р. в неделю.

Учитель начальной школы проверяет в день минимум 60 тетрадей, в неделю- 300. Значит, стоимость одной проверки тетради приблизительно 50-60 копеек!

А что же говорить об учителях русского языка и литературы в старших классах?!

Государство должно заботиться об учителях.

Это правильно, что летний отпуск у учителей 2 месяца, но мнение наше такое: хорошо бы в осенние, весенние, зимние каникулы, когда мы - дети отдыхаем, наши учителя поправляли бы своё здоровье бесплатно в санаториях!

4.Зарплата учителя: домыслы и реальность

Следующий шаг исследования – это поиск ответа на вопрос, который вытекает из ответов случайных прохожих и некоторых анкет.

Он состоит в том, что некоторое количество людей считают профессию учителя низкооплачиваемой, именно поэтому всё меньше старшеклассников хотят быть учителями. Так ли это на самом деле? Что здесь «людские домыслы», а что же реальность?

Мы поинтересовались у бухгалтера школы и узнали, что средняя зарплата учителя по городу Златоусту 32.015 рублей и далеко не самая маленькая, как многие считают.

На сегодняшний день она также средняя по г.Златоусту.

Учитель реально обеспечен социальными гарантиями:

  • зарплата стабильная

по Новой Системе Оплаты Труда учителям

  • выплачиваются премии в зависимости от их личных достижений и достижений их учеников

  • выплачивается вознаграждение за классное руководство

  • оплачивается нахождение на больничном листе

  • оплачивается ежегодный отпуск

  • государство регулярно повышает зарплату учителям, и, самое главное, она выплачивается без задержек.

Вывод: Конечно, это всё плюсы, иное дело, что только тот, кто на себе прочувствовал работу учителя, может говорить о том, что за такой колоссальный труд, конечно, зарплата должна быть в несколько раз выше!

Кстати, когда мы задавали вопрос учителям обо всех плюсах и минусах в их работе, тема заработной платы ни разу не прозвучала из их уст!

Учителя говорили о том, что трудно работать, потому что не хватает на всё времени, о том, что тяжело находить подход к детям и родителям...

И, несмотря ни на что, ни один учитель не сказал, что минусов больше.

Положительное в том, что профессия учителя – это любовь к детям, это познание нового, это видение своего результата работы в выпускниках, это общение, это вечная молодость души!

5. Современный учитель – кто он?

Профессия учителя развивающаяся, она не стоит на месте, а идёт в ногу со временем.

Сегодня, в обществе к учителю предъявляются немалые требования, учитель должен им соответствовать, чтобы называться современным учителем.

Здесь мнения учащихся и учителей совпадают во многом.

Итак, в интервью мы задавали вопрос, каким должен быть современный учитель?

Вот главное, что мы выделили:

  • Грамотным

  • Ответственным

  • Порядочным

  • Коммуникабельным (общительным)

  • Начитанным

  • Знающим свой предмет

  • Владеющим компьютером, планшетом, интерактивной доской, т.е. применяющим современные технологии

  • Справедливым и строгим

  • И даже, красиво и стильно одетым

По этому поводу мы нашли несколько вариантов стиля одежды учителя. Хотим всем учителям, а особенно, студентам предложить познакомиться с дресс-кодом учителя, который играет немаловажную роль.

6.Педагогическая философия.

Напоследок, мы решили услышать мнение «двух противоположностей»: опытного педагога – стажиста и молодого начинающего учителя.

Трефилов Игорь Александрович, учитель информатики, первый год работает в школе:

«Главная трудность – надо выдавать материал урока и одновременно воспитывать нерадивых учеников, таких, кому не дали хорошего воспитания родители. Не умеющего слушать трудно чему-либо научить».

Лысова Алевтина Алексеевна, ветеран педагогического труда, стаж работы в школе – 50 лет:

«Тот, кто даёт прочные знания по предмету – это преподаватель, наставник.

Тот, кто воспитывает, обучая, - педагог.

Тот, кто совмещает в себе и то, и другое – настоящий учитель.

Учитель всю свою жизнь должен стремиться стать таким.

А потому он должен постоянно учиться».

Мы нашли фразу, на 100 % отражающую суть педагогического труда:

Учительство – это вечное ученичество!

Интервью с учителями дали нам много полезной информации.

Получилась целая педагогическая философия:

Педагог может научить детей тому, что знает сам.

Если учитель знает мало, то малому и научит.

Душевные качества тоже важны. Доброту дети ценят превыше всего.

А это значит, ребёнок ищет в учителе не только наставника, но и друга.

Глаза детей удивительны, в них отражается весь мир.

Озорство, восторг чередуются с задумчивостью. Каждый ребёнок неповторим.

Гораздо легче работается тогда, когда удаётся найти подход к каждому.

И самое важное, конечно, взаимное уважение.

Человек, пусть даже ещё маленький, хочет, чтобы к нему хорошо относились.

Если педагог находит ключ к сердцу ребёнка – это замечательно.

Сколько в мире несчастных людей. Они живут без надежды, думая, что причина их несчастий в других, а не в себе.

Как важно учителю научить ребёнка быть счастливым.

А как это сделать? Ребёнок мечтает о путешествии во Вселенную, педагог раскрывает ему тайну, что Вселенная внутри него самого.

Ясно, что хороший учитель старается зажечь искорку знаний в глазах детей и пронести свет от неё как можно дольше.

Фантазии детей безграничны, в голове множество идей.

И самое главное – поддержка творческих идей и помощь в их реализации.

Любовь к ученику – важнейшее условие воспитания и обучения.

От этого многое зависит.

Слышали Вы когда-нибудь выражение: Человек – это Солнце, а его чувства – планеты?

Очень важно учителю помнить об этом.

Философия настоящего учителя на самом деле проста: уважение и любовь, знания, доброта и чуткость.

И вроде бы такие простые слова, а такие важные и нужные нам, ученикам, для того, чтобы каждый учитель про себя мог сказать:

Я – педагог, я – воспитатель человеческих душ, вселяющий веру, надежду и любовь!

Заключение.

Возвращаясь к теме нашей работы и подводя её итоги, делаем вывод и заявляем, что быть Хорошим и Настоящим учителем – это призвание и колоссальный труд на протяжении всего педагогического пути!

Но радость от него - в детях, в их успехах и достижениях!

И ради этого стоит быть учителем, чтобы оставить след в этой жизни!

Проведя наше исследование, мы смогли многое понять и можем рассказать об этом другим.

Учитель - уникальная профессия.

В руках учителя будущее страны!

Учитель – это образец, идеал, человек с которого берут пример.

И поэтому, настоящий учитель всю свою жизнь стремится к совершенству.

Учителя всегда в движении, на волне времени, в центре внимания, на пульсе событий. Они не имеют права на ошибку, потому что держат в руках самое ценное - детей.

Этот бешеный ритм, эту огромную нравственную ответственность способен выдержать не всякий.
Учителем становится не каждый, это Путь Избранных.

А нам всем, и детям, и родителям и просто людям, живущим рядом с этими уникальными самоотверженными людьми – учителями, надо уважительнее и терпимее относиться к их нелёгкому, но такому нужному труду!

Мы гордимся учителями нашей школы. Мы гордимся всеми, кто носит гордое звание учитель. В знак благодарности и признательности хотим подарить вам символические детские сердца взамен тех - бескорыстных, неустанных учительских сердец, которые вы отдаёте нам – своим ученикам!

А вот и ответ на вопрос нашего исследования:


Обучать - нелегкая задача,

Научить - задачка посложней.

Только тот учитель настоящий,

Кто легко справляется и с ней.


Он, конечно, без сомненья мастер.

Он, конечно, чудо-педагог!

Тот, кто не приемлет лжи и фальши,

Тот, кто в жизни каждому помог.


В нем живет так много разных судеб,

А эмоций - просто миллион!

Потому, играя и рискуя,

В класс заходит как по трапу он.


И ведет как штурман корабельный

Свой фрегат по знания волнам,

Царствует легко и безраздельно

Он наперекор судьбы ветрам.


Он наук известных всех ревнитель,

В его сердце целый мир живет.

Он простой, российский наш учитель,

Заслуживший славу и почет!































Библиографические источники, интернет-ресурсы:



CD –диск «Большая советская энциклопедия», часть 3

http://ru.wikipedia.org/

http://put-k-sebe.org/

http://www.philosophyforum.ru/

http://psychologylab.ru/

http://www.medinfo.ru/

http://subscribe.ru/

http://naturalworld.ru/

http://alecsandrovava.21428s21.edusite.ru/

http://gumannaja-pedagogika.ru/

http://www.festival.mggu-sh.ru/

http://planetashkol.ru/

http://www.prodlenka.org/

http://images.yandex.ru/?lr=11202&source=wiz





14



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-159238

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>