Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №
34»
456219,
Челябинская область, г. Златоуст, пр. им. Ю.А. Гагарина 5линия, тел./факс
(3513) 79-12-50,
79-12-49.ОГРН
1027400579095 ИНН/КПП 7404012519/740401001 ОКПО 36946508
zlatecol34@rambler.ru, http:// http://zlatschool34.ru
Исследовательская
работа
Легко
ли быть учителем?
Выполнили: Бондарь Валерия
Белоусова Ксения
ученицы 4 класса «В»
МАОУ «СОШ № 34»
Научный руководитель: Медведева Елена
Юрьевна, педагог высшей
квалификационной категории
Введение
Мудрая
притча:
Учитель стал стар,
но продолжал учить детей.
- Учитель, почему
ты всю жизнь работал, а так ничего и не скопил? – спросил его однажды ученик.
- Люди мало
платили мне. Одни не хотели платить, другие не могли, но я всё равно учил всех,
- отвечал, вздохнув, учитель.
- Зачем же ты так
делал? – недоумевал любопытный ученик.
- Запомни: если ты
отдаёшь деньги, их становится меньше, а если ты отдаёшь знания – они
прибавляются.
- Моё богатство –
это знания, - с улыбкой произнёс учитель…
Как вы догадались,
наша исследовательская работа о профессии педагога, об учительском труде, каким
его видят те, кто выбрал этот путь - учителя и те, кто у них учится.
Тема работы:
Легко ли быть учителем?
Актуальность темы
очевидна: ведь каждый из нас - учеников начальных классов каждый день
встречается с учителем, ученики старших классов – с разными учителями по
предметам, в жизни тех людей, которые стали уже взрослыми когда-то тоже были
учителя, которые вывели их в люди.
На уроке учитель
мастерски выдаёт знания по теме, его работа слаженна и серьёзна.
А что стоит за
этим? Как учитель достигает мастерства? Как готовится к урокам? Сколько тратит
на это времени? Чего больше в этой профессии: будничного или праздничного?
Плюсов или минусов?
Учитель каждый
день отдаёт знания, а задумывался ли каждый из нас, что он получает взамен от
своей профессии, от каждодневного труда, от учеников, которых учит, от
окружающих его людей, от государства, в котором живёт?
На эти и многие
другие заинтересовавшие нас вопросы мы пытались ответить.
Цель исследования:
Привлечение
внимания учащихся к профессии учителя, необходимой для сохранения знаний, для
развития общества, мира науки, уверенности в завтрашнем дне.
Задачи
исследования:
1. Выявить
объективно положительные и отрицательные стороны в работе учителя.
2. Определить
сущность педагогического труда.
3. Разработать
советы учителям.
4. Осветить
важность и необходимость поднятия престижа профессии учителя и уважения к нему
в обществе.
Методы:
Теоретический
метод: изучить состояние вопроса в специальной литературе, периодической
печати, в интернет - источниках .
Практический
метод: провести анкетирование и анализ работ учащихся разных классов, наблюдения
за работой учителя, социологический опрос учителей, посторонних людей, не
задействованных в сфере образования.
1.О трудностях в работе учителя и их
причинах
В 21 веке, когда
знаний становится всё больше, наука идёт вперёд, профессия учителя приобретает
новое значение для общества. Учителя сопровождают нас в течение всей жизни.
В настоящее время
в нашей стране молодые люди все меньше считают профессию учителя престижной, а
в Финляндии, например, эта профессия самая престижная.
А ведь когда-то в
детстве каждый второй ребёнок мечтал стать учителем. В старшем школьном
возрасте перед каждым встает проблема выбора профессии.
Проведя
социологический опрос, мы выяснили, что из 100 опрошенных учеников начальной
школы мечтают и хотят стать учителями 37 детей, а в старших классах картина
меняется кардинально:
Задумываются о
том, чтобы стать учителем всего 2 ученика из 100 опрошенных.
Не хотят выбрать
эту профессию – 92 ученика!
Почему?
Мы предположили,
что младшие школьники видят в учителе только образец для подражания, не знают о
трудностях работы учителя, а старшие школьники и взрослые люди наоборот. Так ли
это на самом деле?
Мы решили узнать о
трудностях этой профессии.
Для этого мы
провели анкетирование.
Одним из вопросов
был вопрос о том, трудно ли быть учителем и почему?
Согласились с
этим 98 из 100 учащихся старшего звена.
Согласились с этим
81 из 100младшего звена.
Учителя,
опрошенные нами, тоже выразили мысль, что работать учителем, действительно,
трудно.
Кроме того, мы
взяли интервью у случайных прохожих, результат – все говорили, что понимают,
как трудно быть учителем.
Таким образом,
делаем вывод, что в обществе понимают значимость и трудность профессии учителя.
Теперь о причинах
этих трудностей.
Младшие школьники
утверждают, что работать учителем трудно потому что:
·
ученики иногда не слушаются и учителя
нервничают
·
нужно много проверять тетрадей
·
Старшие школьники считают, что работать
учителем сложно, потому что:
·
работа нервная и напряжённая, связана с
ответственностью за детей
·
нужна большая подготовка к урокам
·
мало платят
Сами учителя
говорят о том, что наибольшая трудность
·
в общении с детьми, к каждому из которых
нужно найти подход
·
не хватает на всё времени (большая
загруженность)
А посторонние люди
говорили, что
·
учителя – самоотверженные люди
·
много нервотрёпки из-за нерадивых трудных
учеников
·
нужно много читать, знать
·
каждому ребёнку нужно уделить внимание, найти
подход
·
низкая зарплата
Делаем вывод:
младшие школьники замечают чаще внешнюю сторону работы учителя, воспринимая
его как свою вторую маму, как некий кумир и образец, а старшие школьники в
учителе видят наставника, человека, который должен постоянно нести
ответственность за детей и давать прочные знания. Большинство понимают и
осознают, что за внешней стороной стоит огромная работа, требующая много сил.
Учителя сходятся
во мнении, что профессия учителя не из лёгких, действительно, требует большой
физической и моральной отдачи.
Но единичные
ответы старшеклассников нас насторожили, т.к. 2 человека из 100 опрошенных
написали, что работать учителем легко: «есть профессии и посложнее».
Тогда мы решили
найти в интернете рейтинг самых сложных профессий и вот, что мы узнали:
Так выглядит
рейтинг - десятка самых сложных, по мнению россиян, профессий:
1.Шахтёр (горняк)
2. Лётчик (либо
подводник)
3. Пожарный
(спасатель)
4. Машинист (либо
водитель – дальнобойщик)
5. Врач
6. Строитель
7. Учитель
8. Нефтяник
9.Работник полиции
10. Электрик
Вывод: по
сложности профессия учителя входит в «десятку сложных» наравне с такими
профессиями, как шахтёр, водитель, лётчик и т.д., потому что требует
концентрации внимания, большого здоровья, энергии и сил.
2. У профессии учитель «не женское лицо»?
Перед нами
возникло противоречие: если эта профессия так сложна и стоит наряду со всеми
мужскими профессиями, так почему же в ней преимущественно работает «слабый пол»
- женщины?
Посмотрев в
интернете историю развития педагогики, мы убедились, что на протяжении многих
веков известными педагогами-учителями были мужчины.
А в ХХ-ХХI веке профессия приобретает преимущественно «женское лицо».
Например, в нашей
школе из 60 учителей, всего 8 мужчин.
С этим вопросом мы
обратились к директору нашей школы - мужчине.
Вот его мнение:
·
С развитием общества женщины стали
осваивать различные профессии, и если раньше женщины чаще были домохозяйками,
то теперь они работают наравне с мужчинами.
·
Педагог–и учитель и воспитатель, а
воспитательные функции у женщины заложены с материнским инстинктом.
·
Женщины – более стрессоустойчивы по
сравнению с мужчинами, поэтому выносят все трудности профессии.
Его мнение для нас
ценно, но теперь встал вопрос о стрессоустойчивости.
Что это?
Стессоустойчивость
– это совокупность личностных качеств, позволяющих человеку переносить
значительные интеллектуальные, волевые и эмоциональные нагрузки.
Тогда у учителя
должно быть отличное здоровье, так ли это?
Этот вопрос
послужил следующим шагом в исследовании.
3. Здоровье учителя.
Мы обратились в
школьному диспетчеру и медработнику и выяснили следующие данные:
Из 60 учителей,
работающих в школе, с сентября 2012 по январь 2013 г. болели 28 учителей, т.е. почти
половина!
Причём, это те,
кто был на больничном листе, но есть и те учителя, которые переносят
недомогание на работе.
Мы выяснили: чаще
всего учителя болеют простудными заболеваниями горла и сердечно - сосудистыми
заболеваниями, т.к. даже к школьному и врачу они обращаются для того, чтобы
измерить давление и жалуются на головную боль.
Вывод: работа учителя
требует большого умственного напряжения, истощает нервную систему, подрывает
иммунитет, требует большой отдачи физических сил.
И это ещё не всё.
Мы провели наблюдение за учителями и убедились, что 2/3 из них носит очки для
коррекции зрения.
Не секрет, что
проверка тетрадей, чтение литературы, работа за ПК снижают зрение учителей.
А вот простые
математические расчёты, которые мы произвели.
Если у учителя
начальных классов средняя плата за проверку тетрадей в месяц 800 р., то по
математическим расчётам:
800 : 4 недели в
месяце = 200 р. в неделю.
Учитель начальной
школы проверяет в день минимум 60 тетрадей, в неделю- 300. Значит, стоимость
одной проверки тетради приблизительно 50-60 копеек!
А что же говорить
об учителях русского языка и литературы в старших классах?!
Государство должно
заботиться об учителях.
Это правильно, что
летний отпуск у учителей 2 месяца, но мнение наше такое: хорошо бы в осенние,
весенние, зимние каникулы, когда мы - дети отдыхаем, наши учителя поправляли
бы своё здоровье бесплатно в санаториях!
4.Зарплата
учителя: домыслы и реальность
Следующий шаг
исследования – это поиск ответа на вопрос, который вытекает из ответов случайных
прохожих и некоторых анкет.
Он состоит в том,
что некоторое количество людей считают профессию учителя низкооплачиваемой, именно
поэтому всё меньше старшеклассников хотят быть учителями. Так ли это на самом
деле? Что здесь «людские домыслы», а что же реальность?
Мы
поинтересовались у бухгалтера школы и узнали, что средняя зарплата учителя по
городу Златоусту 32.015 рублей и далеко не самая маленькая, как многие
считают.
На сегодняшний
день она также средняя по г.Златоусту.
Учитель реально обеспечен
социальными гарантиями:
·
зарплата стабильная
по Новой Системе
Оплаты Труда учителям
·
выплачиваются премии в зависимости от их личных
достижений и достижений их учеников
·
выплачивается вознаграждение за классное
руководство
·
оплачивается нахождение на больничном
листе
·
оплачивается ежегодный отпуск
·
государство регулярно повышает зарплату
учителям, и, самое главное, она выплачивается без задержек.
Вывод: Конечно,
это всё плюсы, иное дело, что только тот, кто на себе прочувствовал работу
учителя, может говорить о том, что за такой колоссальный труд, конечно, зарплата
должна быть в несколько раз выше!
Кстати, когда мы
задавали вопрос учителям обо всех плюсах и минусах в их работе, тема заработной
платы ни разу не прозвучала из их уст!
Учителя говорили о
том, что трудно работать, потому что не хватает на всё времени, о том, что
тяжело находить подход к детям и родителям...
И, несмотря ни на
что, ни один учитель не сказал, что минусов больше.
Положительное в
том, что профессия учителя – это любовь к детям, это познание нового, это
видение своего результата работы в выпускниках, это общение, это вечная
молодость души!
5. Современный учитель – кто он?
Профессия учителя
развивающаяся, она не стоит на месте, а идёт в ногу со временем.
Сегодня, в обществе
к учителю предъявляются немалые требования, учитель должен им соответствовать,
чтобы называться современным учителем.
Здесь мнения
учащихся и учителей совпадают во многом.
Итак, в интервью мы
задавали вопрос, каким должен быть современный учитель?
Вот главное, что
мы выделили:
·
Грамотным
·
Ответственным
·
Порядочным
·
Коммуникабельным (общительным)
·
Начитанным
·
Знающим свой предмет
·
Владеющим компьютером, планшетом,
интерактивной доской, т.е. применяющим современные технологии
·
Справедливым и строгим
·
И даже, красиво и стильно одетым
По этому поводу мы
нашли несколько вариантов стиля одежды учителя. Хотим всем учителям, а
особенно, студентам предложить познакомиться с дресс-кодом учителя, который
играет немаловажную роль.
6.Педагогическая
философия.
Напоследок, мы
решили услышать мнение «двух противоположностей»: опытного педагога – стажиста
и молодого начинающего учителя.
Трефилов Игорь
Александрович, учитель информатики, первый год работает в школе:
«Главная трудность
– надо выдавать материал урока и одновременно воспитывать нерадивых учеников,
таких, кому не дали хорошего воспитания родители. Не умеющего слушать трудно
чему-либо научить».
Лысова Алевтина
Алексеевна, ветеран педагогического труда, стаж работы в школе – 50 лет:
«Тот, кто даёт
прочные знания по предмету – это преподаватель, наставник.
Тот, кто
воспитывает, обучая, - педагог.
Тот, кто совмещает
в себе и то, и другое – настоящий учитель.
Учитель всю свою
жизнь должен стремиться стать таким.
А потому он должен
постоянно учиться».
Мы нашли фразу, на
100 % отражающую суть педагогического труда:
Учительство – это
вечное ученичество!
Интервью с
учителями дали нам много полезной информации.
Получилась целая педагогическая
философия:
Педагог
может научить детей тому, что знает сам.
Если
учитель знает мало, то малому и научит.
Душевные
качества тоже важны. Доброту дети ценят превыше всего.
А это
значит, ребёнок ищет в учителе не только наставника, но и друга.
Глаза
детей удивительны, в них отражается весь мир.
Озорство,
восторг чередуются с задумчивостью. Каждый ребёнок неповторим.
Гораздо
легче работается тогда, когда удаётся найти подход к каждому.
И
самое важное, конечно, взаимное уважение.
Человек,
пусть даже ещё маленький, хочет, чтобы к нему хорошо относились.
Если
педагог находит ключ к сердцу ребёнка – это замечательно.
Сколько
в мире несчастных людей. Они живут без надежды, думая, что причина их несчастий
в других, а не в себе.
Как
важно учителю научить ребёнка быть счастливым.
А как
это сделать? Ребёнок мечтает о путешествии во Вселенную, педагог раскрывает ему
тайну, что Вселенная внутри него самого.
Ясно,
что хороший учитель старается зажечь искорку знаний в глазах детей и пронести
свет от неё как можно дольше.
Фантазии
детей безграничны, в голове множество идей.
И
самое главное – поддержка творческих идей и помощь в их реализации.
Любовь
к ученику – важнейшее условие воспитания и обучения.
От
этого многое зависит.
Слышали
Вы когда-нибудь выражение: Человек – это Солнце, а его чувства – планеты?
Очень
важно учителю помнить об этом.
Философия
настоящего учителя на самом деле проста: уважение и любовь, знания, доброта и
чуткость.
И
вроде бы такие простые слова, а такие важные и нужные нам, ученикам, для того,
чтобы каждый учитель про себя мог сказать:
Я
– педагог, я – воспитатель человеческих душ, вселяющий веру, надежду и любовь!
Заключение.
Возвращаясь к теме
нашей работы и подводя её итоги, делаем вывод и заявляем, что быть Хорошим и
Настоящим учителем – это призвание и колоссальный труд на протяжении всего
педагогического пути!
Но радость от
него - в детях, в их успехах и достижениях!
И ради этого стоит
быть учителем, чтобы оставить след в этой жизни!
Проведя наше
исследование, мы смогли многое понять и можем рассказать об этом другим.
Учитель - уникальная
профессия.
В руках учителя
будущее страны!
Учитель – это
образец, идеал, человек с которого берут пример.
И поэтому, настоящий
учитель всю свою жизнь стремится к совершенству.
Учителя всегда в
движении, на волне времени, в центре внимания, на пульсе событий. Они не имеют
права на ошибку, потому что держат в руках самое ценное - детей.
Этот бешеный ритм,
эту огромную нравственную ответственность способен выдержать не всякий.
Учителем становится не каждый, это Путь Избранных.
А нам всем, и
детям, и родителям и просто людям, живущим рядом с этими уникальными
самоотверженными людьми – учителями, надо уважительнее и терпимее относиться к
их нелёгкому, но такому нужному труду!
Мы гордимся
учителями нашей школы. Мы гордимся всеми, кто носит гордое звание учитель. В
знак благодарности и признательности хотим подарить вам символические детские сердца
взамен тех - бескорыстных, неустанных учительских сердец, которые вы отдаёте
нам – своим ученикам!
А
вот и ответ на вопрос нашего исследования:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.