Исполнение циклических алгоритмов в учебной среде исполнитель «Робот»

Тема урока: Исполнение циклических алгоритмов в учебной среде исполнитель «Робот»

Алгоритмы, которые мы составляли на предыдущих уроках, обладали одним общим свойством: при их выполнении каждое действие совершается только один раз или не совершается вовсе. В жизни, однако, часто встречаются инструкции, в которых требуется один и тот же набор действий выполняется много раз подряд: "Иди, пока не придешь", "пиши, пока не закончится лист" и т.п. Используя только линейную структуру, программный код будет занимать слишком много места, что является плохим стилем программирования, программа должна быть маленького объема и время выполнения должно быть снижено до минимума за счет меньшего количества команд. На прошлом уроке мы рассмотрели, что такое «цикл». Написали несколько программ с использованием обычного и вложенного цикла. Поэтому на сегодняшнем уроке мы закрепим полученные знания, выполним несколько интересных заданий и поучаствуем себя в роли исполнителя.

Тема сегодняшнего урока исполнение циклических алгоритмов в учебной среде исполнитель «Робот».

Цель нашей работы – практическое применение циклических алгоритмов.

Давайте вспомним определение понятия "цикл". (Цикл — это многократное повторение одинаковых действий)

- Т.е. цикл это повторение.

Цикл - это такая организация действий, при которой некоторое действие, называемое «телом цикла» может повториться несколько раз.

А что такое «Тело цикла»? (Тело цикла – это команды, которые выполняются несколько раз.)

Молодцы!

Давайте посмотрим на экран.

(Слайд 2) Циклы бывают: конечные (цикл со счетчиком) - кода есть завершение действия, как в нашем примере. Конечные делятся на циклы с известным количеством повторений- Покрасить 10 палочек забора.

Циклы с неизвестным количеством повторений, например - Покрасить забор до обеда. Они в свою очередь делятся на циклы с предусловием и постусловием.

(Слайд 3) Бесконечные, например: «Дойти до линии горизонта», «Идти по кругу».

 Что это такое рассмотрим на следующем уроке.

- Но на сегодняшнем уроке мы будем отрабатывать навыки решения циклов со счетчиком, т. е. с известным количеством повторений.

Практическое задание! (25мин)

Задание №1

Выполняем вместе(3-5мин)

Задание №2

Выполняют самостоятельно(3-5мин)

Задание №2 записывают в компьютер и проверяют, Задание №3, №4

Выполняют за компьютерами самостоятельно.(10-15мин)

Задание №5. Представить себя в роли «Архитектора», который проектирует городской сквер. Ваша задача нарисовать схему сквера с учетом требований нашей программы. Где в конечном итоге робот исполнитель должен будет посадить цветы.

Мы хорошо потрудились, отработали навыки решения алгоритмических задач с использованием «циклов со счетчиком». Каждый из вас сегодня получил положительную оценку, Особо отметить хотелось ребят, которые сегодня выступали в роли «Алгоритма» и «Исполнителя».

(Слайд 4)А теперь запишите домашнее задание: Повторить материал по пройденным темам и выполнить задания под номерами Z5-4, Z5-5, Z5-6.

На сегодня наш урок закончен.

• 1 слайд

  Исполнение циклических алгоритмов в учебной среде исполнитель «Робот»
  

• 2 слайд

  Конечные (цикл со счетчиком)
  Циклы с известным
  количеством повторений
  Циклы с неизвестным
  количеством повторений
  предусловием
  постусловием
  

• 3 слайд

  Бесконечные
  

• 4 слайд

  Домашнее задание
  Выполнить задания под номерами Z5-4,
  Z5-5, Z5-6.
  

Задание №1

Откройте лабиринт Zadanie 1.maz

Выполнить с использованием циклического алгоритма.

Задание №2

Откройте лабиринт Zadanie 2.maz

Выполнить с использованием циклического алгоритма.

_____________________________________________________________________________

Задание №2

Откройте лабиринт Zadanie 2.maz

Выполнить с использованием циклического алгоритма.

Задание №3

Откройте лабиринт Zadanie 3.maz

Выполнить с использованием вложенного цикла.

Задание №4

Откройте лабиринт Zadanie 4.maz

Выполнить, используя обычный и вложенный цикл.