Использование активных методов обучения в начальной фазе образовательного мероприятия

Фаза:Инициация

Цель: создать благоприятную психологическую обстановку для приветствия и деления по группам в начале урока.

Продолжительность:3 мин

 Преодоление препятствийJumping Dictation)

(Цель: Активизация учащихся, введение в тему.

Задачи: 1. Сформировать положительную мотивацию;

2.       Создать благоприятную атмосферу для общения в группе            

3.       Определить тему урока

4.       Рассадить учащихся по парам

5.        Определить тему урока.

Предварительная подготовка: подготовить карточки со словами,

Технология проведения: Учитель и ученики приветствуют друг друга.Ученики стоят.Учитель  зачитывает объяснение вида спорта,ученики должны догадаться,что это за вид. Ученик,который первым назовет  правильно вид спорта,садится.Затем следующее объяснение,опять тот,кто первый догадается ,садится.Такие вопросы достаются каждому ученику, в итоге-все сидят за своей партой. После этого учитель предлагает учащимся распределиться по парам.затем назвать тему урока.

Варианты проведения: После правильного ответа учащегося изображение вида спорта проецируется на экране. -

Инструкция модератора:Good morning,students!I'm glad to see you at our English lesson. An active day begins with  exercises -so_,let's do some .

I think,we'll start with Jumping Dictation:Name the kind of sport.If your answer is correct,you may sit down.Ready!Steady! Go!

1.The sport of fighting in gloves(boxing)

2.The sport of sliding on a small board with wheels(skateboarding)

3.The sport of one who swims (swimming)

4..The sport of  playing a type of football with an oval ball rugby)

5 A slow running for exersises (jogging)

6.The sport of  going on horseback (horseriding)

7 The sport of riding in a small boat with sails (sailing)

8.Name three  team sports.

9Name  three  indoor sports.

10.Name  three  outdoor sports.

  I'd like you to sit in pairs for our further work.What is the lesson might be about?

УУД:Личностные:обеспечение ценностно-смысловой ориентации

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Регулятивные:

организация рабочего места.

Познавательные: структурирование знаний.

Компетентности:

Информационная:обеспечение навыков деятельности ученика по отношению к информации.

 

Коммуникативная: взаимодействие с окружающими людьми и событиями.