895803
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыСтатьи"Использование активных методов обучения в повседневной практической деятельности"

"Использование активных методов обучения в повседневной практической деятельности"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Часто учитель сталкивается с трудностями, связанными с низкой мотивацией учащихся на учебную деятельность. Как многообразить урок? Как сделать его продуктивным, интересным? На мой взгляд, выход есть! И это активные методы обучения, о которых всё чаще говорят как об инновации. Однозначно утверждать, что это ново неверно. Активные методы стали внедрять в учебную практику ещё во второй половине XX столетия, и это стало положительным результатом, направленным на активную мыслительную и практическую деятельность в процессе освоения учебного материала.

Поскольку, традиционно урок мы членим на некоторые этапы, всякому из них можно соотнести конкретные активные методы. К примеру, в начале урока для создания доброжелательной и комфортной обстановки в классе можно включить методы «Поздоровайся глазами», «Поздоровайся локтями», «Летающие имена», «Галерея портретов» и др. Поднимает настрой и активизирует учащихся «пойманная улыбка». Учитель, улыбаясь, ладонью её «берёт» и отправляет одному из учеников. Поймавший ловит улыбку, начинает улыбаться и повторяет действия учителя и т.д. Так же можно передохнуть и во время физминутки.

В соответствии с ФГОС НОО велика значимость умелого целеполагания, прогнозирования результатов. Здесь можно использовать такие активные методы, как «Фруктовый сад», «Дерево ожиданий», «Список покупок». Можно, например, использовать и листы с изображением грустного и весёлого смайлика, на который они крепят свой символ. Дети должны попытаться выразить свой выбор, объясняя опасения и ожидания. Конечно, такая методика должна быть завершённой и найти отражение в процессе подведения итогов урока и обратной связи.

Новый стандарт предполагает не подачу материала в готовом виде и ведущую роль учителя, а всё же выведение знания самими учащимися, чему способствуют активные методы, характерные для данного этапа: «Инфо-угадайка», «Кластер», которые дают возможность структурировать материал. Например, при изучении полюсов я использовала листы А3 с названием полюса и «льдинами» (секторами), в которые участники групп вносили значимый, по их мнению материал, пользуясь выборками Интернет и энциклопедиями, предложенными для изучения. Разумееется, такая работа для учащихся интересна, но сложна, что в общем ведёт к одному из первостепенных для меня результатов – умение работать в микроколлективе (группе), поиск важного, значимого в объёмном материале, да и, в целом, не только умелая, но и творческая работа с информацией. Капитаны групп или все собственно участники могут отчитаться о проделанной работе. Получается своеобразный краткосрочный минипроект, который будет понятен в силу своей структурированности самим ученикам и, конечно, интересен родителям.

Нельзя не отметить и такой важный этап урока, как самостоятельная работа. Здесь вы можете «поиграть» в «Автобусную остановку», «Светофор», «Приоритеты». Предварительная работа учителя – деление учебного материала на части, над которыми в дальнейшем трудятся ученики. Класс делится на группы, у каждой своё конкретное задание, можно предложить некоторый алгоритм, в соответствии с которым учащиеся действуют. Фиксация работы происходит на листах большого формата. По окончании предложенного для самостоятельной работы времени учебный материал «собирается» в «целое». Можно из таких работ составить общий пазл, обрабатывая совместно в учебном диалоге с участниками групп значимость или второстепенность собранного материала.

ТВОРЧЕСКИХ ВАМ УСПЕХОВ!

Общая информация

Номер материала: ДБ-152126

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.