ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АНГЛОЯЗЫЧНОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ НАВЫКОВ АНГЛИЙСКОГО
ЯЗЫКА НА УРОКАХ ФИЗИКИ .
Автор: Нуждина Ольга Ивановна, учитель первой
квалификационной категории МАОУ « Гимназия №3» Фрунзенского района г. Саратова
В настоящее время содержание обучения физике, её роль и
место в общем образовании считается очень важным. Наряду с подготовкой
учеников, которые в дальнейшем будут применять физические знания в жизни,
важнейшей задачей обучения становится обеспечение некоторого определенного
уровня подготовки учеников, независимо от специальностей, которую они получат в
дальнейшем. Физика в настоящее время все шире проникает в повседневную жизнь,
все более внедряется в традиционно далекие от нее области. Внедрение
иностранных компаний на российский рынок предполагает наличие у выпускников
школы языковой подготовки. То есть за последние годы потребность молодёжи в знании
иностранных языков увеличилась, так как это позволяет активно использовать
иностранный язык для получения и передачи, в нашем случае, технической
информации.
Связь физики и английского языка может быть не совсем
очевидна, но если вдуматься, то много общего можно найти между этими предметами:
1)В физике надо
учить терминологии, также как и в иностранном языке. Ведь человек не станет
говорить на английском языке, пока не узнает терминологии.
2) Кроме того,
в физике очень много терминов, заимствованных именно из английского языка.
3) В физике
надо мыслить чётко и логично, в иностранном языке почти вся грамматика строится
согласно формулам.
Физика – сложный предмет, не всем она даётся, поэтому не все
любят её. Особенно часто приходится сталкиваться с проблемой непонимания
предмета у детей гуманитарного склада ума. Их надо заинтересовать. Это сложно.
Работая в английской гимназии, конечно, столкнулась с тем,
что детям трудно дается мой предмет, а у некоторых просто нет интереса к
изучению физики. Поэтому в своей работе решила попробовать использовать
англоязычную терминологию и навыки английского языка на своих уроках физики.
Выбор такого вида деятельности сделан не случайно:
-во-первых, обучающиеся нашей гимназии хорошо владеют
языком, поэтому здесь у ребят появляется возможность совершенствовать свои
знания и по физике, и по английскому языку;
-во-вторых, я сама заканчивала физико-математический
факультет УлГПУ по специальности физика-английский язык.
Процесс обучения, конечно же, начинается с интереса. Поэтому
все мы придумываем какие-то приемы на уроках, завлекая тем самым обучающихся.
Основными
поставленными целями является:
-
углубление и развитие познавательного интереса обучащихся к физике,
- формирование
понимания ими роли физики в жизни современного общества и развитии человеческой
культуры в целом,
-
формирование научных взглядов на природу, социально значимых ориентаций,
обуславливающих отношения человека к миру, систему ценностей личности, навыков
творческого приложения знаний в решении проблем.
Последовательно это можно сделать в рамках
предлагаемой деятельности, задачами которой являются.
– развитие научного мировоззрения и
мышления, познавательных творческих способностей обучащихся, формирование у
них целостного видения физической картины мира, место и роль в нем человека;
– совершенствование полученных в основном
курсе знаний и умений;
- формирование основных
компетентностей в решении задачи на английском языке.
–
формирование у них научного метода познания, умений самостоятельно применить
научные знания, наблюдать и объяснять физические явления, проводить
самостоятельные исследования, а также умение анализировать информацию не только
с родного языка, но и с английского.
Какие направления были выбраны для реализации данного вида деятельности.
-7 класс: изложение биографии ученых на английском языке;
-8 класс: рассмотрение физических терминов из разделов курса физики 7 - го
и 8 - го классов и даются их несложные определения;
-9
класс: подготовка докладов по теме «Атомная энергетика»;
-10
класс: работа по исследованию терминов в программе по физике, заимствованных из
английского языка;
-11
класс: решение задач из учебников американских колледжей.
Итогом данной работы может служить
реализация поставленных целей и задач;
- т.
е. обучащиеся совершенствуют знания, полученные из курса физики,
-изучают
физические термины на английском языке,
-умеют
сформулировать на английском языке определения физических понятий.
-имеют
возможность сравнивать задания ЕГЭ и задания американских тестов, делая выводы
о заимствовании и схожести многих заданий.
Кроме
того, в дальнейшем можно проводить интегрированные мероприятия и уроки,
участвовать в международных конференциях.
Думаю,
что данный вид деятельности может повысить мотивацию к изучению как английского
языка, так и физики.
Ребята
увидят, что иностранному языку можно найти применение в различных сферах науки,
а не только в общении на бытовые темы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.