Использование
балансировочной доски Бильгоу в работе учителя-логопеда.
Анализ влияния
мозжечковой стимуляции на развитие речи, общей и мелкой моторики.
Программа мозжечковой стимуляции —
это оригинальная по своей продуманности и системности программа, состоящая из
серии коррекционно-развивающих и организующих упражнений, направленных на
стимуляцию и нормализацию работы мозжечка.
Комплекс упражнений основан на
обеспечении мозга базисными навыками, которые помогают в усвоении любой
информации.
Мозжечковая
стимуляция – специально комплекс упражнений, который позволяет
развивать головной мозг, в том числе его участки, отвечающие
за формирование высших психических функций.
Мозжечок – это
диспетчер нашего мозга. Он связан со всеми частями мозга и перерабатывает
всю информацию от органов чувств, которая поступает в мозг.
Ученые установили, что у многих детей с нарушениями развития эта система
работает неправильно. Поэтому дети тяжело усваивают навыки, не могут
регулировать свое поведение, плохо говорят, с
трудом учатся читать и писать.
Широко используется система
тренировок на балансировочной доске Learning Breakthrough («прорыв в обучении»)
разработчик программы Френк Бильгоу.
Данные, полученные в ходе
практических экспериментов доктором Бильгоу, нашли свое отражения во многих
других теориях о движении и умственном развитии детей. Примерами этого служат
теория уровневой организации Н.А. Бренштейна, теория СДЛ ВПФ А.Р. Лурия,
принципы нейропсихологии детского возраста Л.С. Цветковой, деятельный подход А.Н.
Леонтьева и другие.
Бильгоу выдвинул 3 принципа
программы мозжечковой стимуляции:
Стимулирование сенсорной интеграции;
Пространственное воображение и
чувство равновесия;
Проприоцептивное обучение;
Таким образом, программа
мозжечковой стимуляции опирается на 3 аспекта: психологический, дидактический и
инструментально-технический. В совокупности данных аспектов методика совершенствует работу мозжечка, формируя большое
количество новых нейронных связей, что сказывается на уровне обучаемости
ребенка.
Ранее считалось, что
мозжечок, часть головного мозга, отвечает в основном за функции вестибулярного
аппарата и помогает поддерживать баланс тела. Благодаря ему мы
не падаем в процессе ходьбы. Однако современная
нейропсихология утверждает: мозжечок связан со всеми структурами нашей
нервной системы. Он участвует в интеллектуальном,
речевом и эмоциональном развитии ребенка.
Известно, что у некоторых детей с расстройствами речи, наблюдается в разной
степени выраженная общая моторная недостаточность, нарушение координации речи с
движением, а также отклонения в развитии тонких движений пальцев рук. В связи с
этим в системе работы по их обучению и воспитанию предусматриваются
коррекционно-воспитательные мероприятия в данном направлении на всех этапах
коррекционного обучения, так как они решают задачи
развития речи и психофизических функций, являются мощным средством
повышения работоспособности коры головного мозга.
Исходя из данных
оснований, мной было принято решение исползать методику Ф. Бельгоу с
использованием игровых приемов у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи на
коррекционных занятиях.
Программа мозжечковой стимуляции
нормализует работу ствола мозга и мозжечка. В результате
занятий не только улучшается физическая форма, но повышается пластичность головного мозга, преодолевается
его функциональная незрелость, что позволяет добиться рывка в формировании речи,
общей и мелкой моторики.
Использование данной методики в
группе комбинированной направленности, показало хорошую положительную динамику
в усвоении детьми учебного материала. Развитии моторики, высших психических
функций. Положительно сказалась на коррекции психо-эмоционального состояния
детей.
Список
литературы:
Быстрова Г.А. Логопедические игры и
задания [Текст] / Г.А. Быстрова, Э.А. Сизова, Т.А. Шуйская. – СПб.: Каро, 2004.
Лопатина Л.В. Преодоление речевых
нарушений у дошкольников [Текст] / Л.В. Лопатина, Н.В. Серебрякова. – СПб.:
Союз, 2001.
Методы обследования речи детей /
Под ред. Г.В. Чиркиной. – М.: Аркти, 2003.Мозжечковая стимуляция (теория) [Электронный
ресурс]. – Режим доступа: http://psy37.ru/mozzhechkovaya-stimulyatsiya/
Мозжечковая стимуляция (практика)
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://tomatis-spb.ru
Сиротюк А.Л. Нейропсихологические и
психофизиологические сопровождения обучения [Текст]. – М.: ТЦ «Сфера», 2003.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.