Использование балльно-рейтинговой системы оценки знаний и умений студентов при преподавании дисциплины «Статистика»

Использование балльно-рейтинговой системы оценки знаний и умений студентов при преподавании дисциплины  «Статистика»

         В современных условиях организации образовательного процесса одной из наиболее острых проблем является повышение уровня мотивации студентов к учебной деятельности. Одним из направлений работы преподавателей по повышению интереса студентов к преподаваемой дисциплине является внедрение балльно-рейтинговой системы оценки знаний и умений.

         Использование рейтинговой системы оценки знаний и умений позволяет:

- реализовать индивидуальный подход в организации образовательного процесса;

- повысить самомотивацию обучающихся в освоении образовательной программы и, как следствие, улучшить качество их подготовки;

         - корректировать студентам свою учебную деятельность в зависимости от желаемых результатов;

         - стимулировать внеаудиторную активность студентов;

         - более рационально организовать образовательный процесс за счет четкого планирования и систематизации контроля формируемых знаний и умений;

         - повысить уровень объективности оценивания преподавателей формируемых у обучающихся знаний и умений.

         Самым трудоемким процессом при внедрении балльно-рейтинговой оценки  в учебную деятельность является выделение контролируемых единиц (тем, разделов и т.д.), систематизация имеющихся инструментов контроля и их ранжирование по степени значимости и трудоемкости.

         В Приложении А приведены критерии оценки знаний и умений по дисциплине «Статистика» для студентов специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения.  В соответствии с этими критериями деятельность студентов делится на аудиторную и внеаудиторную.

         При оценки аудиторной деятельности обучающихся применяются следующие критерии:

         - посещение занятий. За каждое посещенное занятие студенту начисляется 1 балл, а за каждое пропущенное без уважительной причины начисляется штрафной «-1 балл»;  тестирование;  решение задач;  выполнение практических работ;  устные опросы и выполнение контрольной работы.

         Необходимо спланировать количество единиц контроля каждому виду и установить корректирующий коэффициент, зависящий уровня сложности задания. Например, если практическая работа выполняется фронтально (один вариант для всех обучающихся), то для нее устанавливается минимальное значение  коэффициента, а если у каждого студента свой вариант работы, то коэффициент должен быть больше.

         Установка коэффициентов в начале внедрения балльно-рейтинговой системы, конечно, носит субъективный характер и может периодически корректироваться.

         Оценка внеаудиторной деятельности студентов учитывает выполнение ими индивидуальных (групповых) исследовательских работ, подготовка докладов и рефератов, выполнение расчетно-графических заданий и участие в олимпиаде. Особенности начисления баллов за эти виды деятельности представлены в Приложении А.

         Для повышения эффективности использования балльно-рейтинговой системы, каждый студент знакомится с критериями оценки его деятельности на первом занятии. Кроме этого, обучающиеся должны иметь возможность ознакомления с промежуточными результатами балльно-рейтинговой оценки для того, чтобы своевременно скорректировать свою образовательную деятельность и увеличить количество заработанных баллов.

         Для удобства подсчета баллов балльно-рейтинговую оценку целесообразно вести с использованием возможностей табличного процессора. При этом на каждого из студентов можно завести отдельный лист книги в компьютерной программе. Пример балльно-рейтинговой оценки деятельности студента приведен в Приложении А.

Приложение А

Критерии оценки знаний и умений по  дисциплине «Статистика» для студентов специальности  40.02.01  Право и организация социального обеспечения

Вид контроля	Количество единиц контроля	Коррект. коэффициент	Максимальное количество баллов за единицу контроля	Общее количество балов
Аудиторный контроль
Посещение занятий	20	1	1	20
Тестирование	5	1,1	5,5	27,5
Решение задач	3	1,3	6,5	19,5
Устный индивиду-альный опрос	3*	1,4	7	21
Практические работы	8	1,1	5,5	44
Блиц опрос	1*	2	10	10
Контрольная работа	1	5	25	25
ИТОГО за обязате-льный контроль				160
Внеаудиторный контроль
Статистическое исследование	1			50
Участие в олимпиаде**	1			20
Доклад	1	1,2	6	6
Реферат	1	5	25	25
Расчетные домашние работы	3	1	5	15
ИТОГО за дополнительный контроль				115
ИТОГО баллов				275

*  указано плановое количество единиц контроля

**  за победу в олимпиаде (1 место) 20 балов, 2-е место – 18 баллов, 3-е место – 15 баллов

         Особенности начисления баллов:

-  за каждое занятие, пропущенное без уважительной причины начисляется штрафной «-1» балл;

- к неудовлетворительным оценкам применяется корректирующий коэффициент «0»;

- при проведении исследования несколькими студентами баллы делятся пропорционально количеству участников.

Условия допуска до экзамена

         - выполнение всех практических работ на положительную оценку;

         - выполнение контрольной работы на положительную оценку;

         - рейтинговая оценка знаний и умений не ниже 150 баллов.

Приложение Б

Рейтинговая оценка знаний и умений студента группы ЮР-21 

Иванова И.И.

	корректирующий коэффициент	Оценка (посещение занятий)	Всего баллов
Посещение занятий		17	17
Тесты	1	4	4
Сущность статистики как науки	1	4	4
Статистическое наблюдение	1	3	3
Сводка и группировка	1	5	5
Графическое представление стат. данных	1	4	4
Ряды распределения	0	2	0
Задачи
Сводка и группировка	1,3	5	6,5
Ряды распределения	1,3	4	5,2
Статистические показатели	1,3	4	5,2
Практические работы
1	1,1	5	5,5
2	1,1	4	4,4
3	1,1	4	4,4
4	1,1	3	3,3
5	1,1	4	4,4
6	1,1	3	3,3
7	1,1	3	3,3
8	1,1	4	4,4
Устные индивидуальные опросы
1	1,5	4	6
2	1,5	4	6
3	1,5	3	4,5
Блиц-опрос	2,5	3	7,5
Контрольная работа	8	4	32
Доклад		0
Реферат		0
Участие в олимпиаде		0
Статистическое исследование		30	30
РГЗ
1	1	4	4
2	0	2	0
3	1	4	4
Штрафные баллы		3	-3
ИТОГО			177,9