ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВОЙ ВИДЕО- И ФОТОКАМЕРЫ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К УРОКАМ И ВНЕКЛАССНЫМ МЕРОПРИЯТИЯМ

Предпросмотр материала:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВОЙ ВИДЕО-  И ФОТОКАМЕРЫ  ПРИ ПОДГОТОВКЕ К УРОКАМ И ВНЕКЛАССНЫМ МЕРОПРИЯТИЯМ

 

На современном этапе сложно найти преподавателя, который бы не имел цифровую видеокамеру или (и) фотоаппарат. Яркие школьные события не оставляют учителей равнодушными и практически все они стремятся сохранить о них память в видеозаписях и фотографиях. Естественным является и то, что очень часто собственные видеоматериалы и фотографии служат наглядным материалом на уроках. Ученики такие материалы воспринимают значительно активнее; у многих вызывает удивление, что явления, о которых говорится на уроках, происходят непосредственно вокруг них. 

Цифровые видеокамеры (камкордеры) существуют нескольких типов:

1.      Камеры, в которых запись осуществляется на кассету с магнитной лентой. Наибольшее распространение получил стандарт с кассетами Mini-DV.

2.      Камеры со встроенным DVD-рекордером. Запись осуществляется на мини – DVD диски в формате MPEG-2.

3.      Камеры со встроенным жёстким диском. 

4.      Камеры со встроенными флэш-картами. 

В результате соотношения цена – качество для преподавателей оптимальным решением оказались цифровые видеокамеры с кассетами Mini-DV (хотя последнее время на эту роль стали претендовать и  камеры со встроенным жёстким диском). 

Информация на ленте хранится в цифровом виде. Время записи – 1 час. Существует режим записи, при котором время можно увеличить до 120 мин, но при этом страдает качество записи. 

Перенос видео с видеокамеры на компьютер для редактирования называется захватом. Захват можно осуществить, используя интерфейсы USB и IEEE1394 (FireWire). 

USB – самый распространённый на сегодняшний день интерфейс (1, рис.1). Позволяет подключать к компьютеру любые устройства,       имеющие такой разъём без перезагрузки компьютера. 

 

 

 

 

  Рис.1. USB и IEEE1394

 

IEEE1394 – высокоскоростной интерфейс для передачи данных (2, рис.1). Обязателен на материнских платах, выпущенных после 2003 года. Захват видео с цифровой камеры осуществляется чаще с использованием этого разъёма. Компания Sony для устройства IEEE1394 использует название iLink  [1]. 

Кабель FireWire, как правило, идёт в комплекте видеокамеры, но бывают и исключения. Если в поставке его нет, то надо приобрести его отдельно. Схема соединения видеокамеры с компьютером изображена на рис.2. По одному и тому же кабелю передаётся изображение, звук и информация о временном коде в формате DV. Стандарт DV сводит множество настроек изображения и звука в один параметр, что значительно упрощает нам работу. Рассмотрю захват видео с помощью программы PinnacleStudioPlus.   Порядок действий для захвата:

1.      Соединяем видеокамеру и ПК с помощью кабеля FireWire.

2.      Включаем компьютер.

3.      Включаем видеокамеру в режим PLAY.

4.      Запускаем программу PinnacleStudioPlus.

5.      В программе PinnacleStudioPlus переходим в режим Захват

6.      В режиме Захват нажимаем кнопку Настройки (рис.3). 

 

Рис.3. Режим Захват в PinnacleStudioPlus

 

7.      В настройках нажимаем кнопку Источник (рис.4).

В устройствах захвата надо выставить:  DV-камера (видео и аудио). ТВ-стандарт: PAL. Оставьте галочку на пункте Просмотр во время захвата, это позволит контролировать захват по монитору программы. Разбивка на сцены во время захвата – Автоматическая (по содержимому). Далее – ОК.

 

 

Рис.4. Настройки захвата

8.       С помощью кнопок на видеокамере   (в окне захвата) находим эпизод, с которого начинаем запись. 

9.       Выбираем папку для захваченного видео -

10.   Обращаем внимание на то, что захват производится в полном DV-качестве. 

11.   Нажимаем кнопку Начать захват, после чего выходит окно Захват видео. Снова нажимаем Начать захват.

12.   Для прекращения захвата нажимаем Остановить захват.

Теперь Ваше видео доступно для редактирования. В режим редактирования можно войти сразу после захвата или сделать это позже. 

Буквально 5 – 6 лет назад лишь малая часть преподавателей имела на вооружении фотоаппараты. Как правило, это были плёночные фотоаппараты, число снимков ограничивалось длиной плёнки (24 – 36 кадров). Снимки непосредственно для уроков можно было получить, только рассчитав время  проявления плёнки и изготовления фотографий.  

В настоящее время цифровые фотоаппараты практически полностью вытеснили плёночные. Их успех обеспечен целым рядом факторов [2]:

      При съёмке сразу получаем результат;

      Не нужен сканер для перевода снимков в цифровое изображение;

      Съёмку можно повторять до получения оптимального результата;

      Неудачные снимки удаляются;

      Карта памяти служит долгое время;

      Возможность выбора разрешения фотографий, с этим параметром напрямую связано качество;

      Минимальные навыки работы с графическими редакторами превратят неудачный снимок в хороший;

      Цифровые снимки не портятся от времени;

      Имеется возможность распечатать любые снимки;

      Цифровую фотографию легко разместить в Интернете;

      Для получения фотографий не надо обладать никакими специальными знаниями.

Большинство цифровых фотоаппаратов подключаются к компьютеру с помощью интерфейса USB. Это первый способ передачи данных. Второй заключается в том, что карту памяти из фотоаппарата можно поместить в карт-ридер (Card-Reader), удобен он тем, что экономится энергия аккумулятора фотоаппарата. И в первом и во втором случае компьютер определяет фотоаппарат и карту памяти как съёмный диск. Процедура переноса снимков очень проста:

1.      Подключаем        фотоаппарат к компьютеру;

2.      Многие модели фотоаппаратов при подключении сами определяют ПК, требуется       только             нажать            ОК; некоторые          модели            требуется включить кнопкой ON/OFF;

3.      Фотоаппарат        определяется как съёмный диск (рис.5);

4.      Открываем диск и входим в папку с фотографиями;

5.      Копируем фотографии;

6.      Вставляем фотографии в нужную папку. Снимки готовы к показу или обработке. 

 

 

          

                      Рис.5. Съёмный диск 

 

7. Для отключения фотоаппарата от ПК применяем безопасное  отключение устройства. Щёлкаем один раз на кнопке Безопасное отключение устройства и находим наш съёмный диск (рис.6).

 

 

Рис.6. Безопасное отключение диска

 

Щёлкаем по строке Безопасное отключение диска Н (буква может быть другой) и компьютер информирует о том, что устройство может быть отключено (рис.7).

 

 

Рис.7. Извлечение устройства

 

Цифровые фотографии в учебном процессе можно применять для:

      Одиночного показа стихийных бедствий, аварий, несчастных случаев и т.п.;

      Подготовки презентаций по различным темам;

      Подготовки видеофильмов с использованием фотографий;

      Оформления тематических стендов.

Довольно интересный способ применения цифрового фотоаппарата – получение изображений текста для его распознавания, т.е. им можно заменить сканер. При работе с программой FineReader мы вводим текст с помощью сканера. Если сканера нет, то порядок работы следующий:

1.  Фотографируем текст (рис.8);

2.  Переносим изображение на компьютер;

3.  Открываем программу FineReader;

     Рис.8. Фото текста                                   Рис.9. Открываем изображение

 

4. Открываем изображение: Файл – Открыть изображение (рис.9); 5. Запускаем распознавание: 2Распознать (рис.10).

 

Рис.10. Распознавание текста

Далее работаем с текстом  в любом текстовом редакторе.

Чем большее число преподавателей возьмётся за цифровую видеокамеру и цифровой фотоаппарат, тем более интересным для наших учеников будет учебный процесс. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

1.                Крымов Б., Pinnacle Studio 10. Русская версия: Учебное пособие / Б. Крымов. – Москва: Триумф, 2006. – 256с.

2.                Шахов М., Данилова Т., Гурский Ю. Photoshop CS и цифровая фотография / М.Шахов, Т.Данилова, Ю.Гурский. – Санкт-Петербург: Питер, 2005. – 335с.

Краткое описание материала

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВОЙ ВИДЕО- И ФОТОКАМЕРЫ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К УРОКАМ И ВНЕКЛАССНЫМ МЕРОПРИЯТИЯМ

    PDF

Файл будет скачан в формате:

    PDF

Краткое описание материала

Автор материала

Егоров Борис Владимирович

учитель физики и ОБЖ, педагог ДО

  • На сайте: 10 лет и 10 месяцев
  • Всего просмотров: 211279
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 60
  • 211279
    просмотров
  • 60
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Егоров Борис Владимирович.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Попробуйте новый ИИ-ассистент для учителей

Создавайте рабочие листы, тесты, презентации и картинки за секунды!

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: