Инфоурок Литературное чтение Другие методич. материалыИспользование дидактических игр на уроках обучения грамоте

Использование дидактических игр на уроках обучения грамоте

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №24» г. Белгорода

имени Героя Советского Союза Ивана Петровича Крамчанинова

 

 

 

 

 

Использование дидактических игр

 на уроках обучения грамоте 

 

 

 

 

 

 

 

                                                     Юхимчук Р.В.,

                                              учитель начальных классов

                                                   МБОУ СОШ №24 

                                                 г. Белгорода

 

 

 

 

 

 

 

Дидактическая игра – доступный, эффективный метод обучения младших школьников.В игре ребёнок обучается и преодолевает трудности значительно легче.

         Искажения слогового состава – стойкие проявления у детей, относятся к наиболее трудным симптомам речевых нарушений. Это  мешает нормальному развитию устной речив период обучению грамоте, а такжепрепятствует звуковому анализу и синтезу.

Исследования речевых нарушений младших школьников с СНР (Т.А. Фотековаи Т.В.Ахутина)  показали, что даже к 3 классу чтение, письмо и связная речь у данной категории детей значительно отстает от нормы. Это говорит о том, что не устраненные своевременно недостатки устной речи  прочно фиксируются в чтении и на письме. У  таких детей нарушена слоговая структура слова. Ряд авторов (И.А.Сикорский, А.Н. Гвоздев) указывают на необходимость выделять внутри фонетической стороны речи – особый процесс усвоения слоговой структуры слова наряду с усвоением отдельных звуков.

      Слог — это отрезок речи. Вершиной слога считается гласный, являющийся слогообразующим элементом. А. К. Маркова определяет слоговую структуру слова как чередование ударных и безударных слогов различной степени сложности. Слоговая структура слова характеризуется четырьмя параметрами:

·        ударностью;

·        количеством слогов;

·        линейной последовательностью слогов;

·        моделью слога.

          Как известно, слова состоят из нескольких слогов, имея своим центром ударный слог, характеризуемый наибольшей силой и четкостью произношения, к нему примыкают безударные слоги, обладающие меньшей силой.

           При работе по формированию слоговой структуры слова я использую в качестве основных условий опору на слуховую, зрительную и кинестетическую функции. Такой подход облегчает  младшим школьникам с общим недоразвитием речи ориентировку в структурном составе слова.               

Для этого предлагаю  на уроках  обучения грамоте  использовать дидактические игры, направленные на развитие фонематических представлений и слоговой структуры.

Цель: развивать фонематический анализ, синтез, слоговую структуру.Задачи:учить выделять ударный гласный звук в слове; развивать умение определять линейную последовательность слогов в слове и их количество путем использования «слоговых линеек»; развивать умение подсчитывать количество слогов в словах и сравнивать слова по количеству слогов. Структура дидактической игры:

·        вводная часть (организационный момент – целевая установка, организация рабочего пространства).

·        основная часть или практическая (создание интереса, игровые действия)

·        заключительная часть (подведение итогов, оценка деятельности детей).

 1) «Фонетическое лото»

 На начальном этапе предлагаю  односложные слова. Когда ребенок научится вычленять гласный звук в односложном слове, необходимо перейти к  вычленению ударного гласного звука в двухсложном и трехсложном слове. Символ ударного звука обозначается кружочком большего размера, чем безударного. Учитель показывает предметную картинку или четко называет слово. Учащиеся должны назвать ударный слог.

 

  Мама, парта, роза

 

        

 

Зима, метель, весна

 

 

 

 

 

Машина, картина, Марина

 

 

 

 Пароход, самолет, самокат

2) «Фонетические линейки» — полоски с нанесенными делениями («окошечками»). Ребенок передвигает палец по делениям, произнеся гласные звуки в слогах данного слова.

3)«Фонетическая математика» — учитель называет слово, учащиеся поднимают карточку с цифрами 1, 2, 3, 4, соответствующую количеству слогов в слове; можно провести сравнение по количеству слогов, используя математические знаки «больше», «меньше», «равно».
4) «Лесенка» - на уроке составляется  таблица – «лесенка», на которой схема для односложных слов помещается вверху. Ниже столбиком располагаются другие схемы с постепенным увеличением на один слог.

Таблица – «лесенка» графических схем слогового состава слов:

____ лес

_____/____   роса

_____/____/_____  белочка

_____/____/_____/______ медведица

Учащиеся зрительно воспринимают разницу в графических контурах схем, участвуют в подборе слов к схемам, сравнивают количественный слоговой состав по схемам, и делают вывод: «Слова бывают длинные и короткие», «В слове бывает 1,2,3,4 и более слогов», «Чем больше слогов, тем длиннее слово».

5) Замени буквы  цифрами: 1,2,3

р 1 ка

с 3 жка

по 2 л 

3 буна

Взрыв: 8 точек: но    ма ра до на 
рара
Взрыв: 8 точек: си но рень  ла6) «Умные звездочки» - учитель называет слоги, нужно составить из них слова.

 

 

 

 

 

Освоение произношения и анализа слов разной слоговой структуры – процесс длительный. Успешным он становится тогда, когда ученик овладеет способом самостоятельного обследования слогоритмической структуры слова.

 

Список использованной литературы:

Т.Г.Визель «Логопедические упражнения на каждый день для выработки четкой речи». 2005 г.

О.В.Елецкая. Н.Ю.Горбачевская «Логопедическая помощь  школьникам с нарушением письменной речи» С-П.2005 г.

Т.И. Дмитриева «Речевая мозаика». 1995 г.

И.Л.Калинина «Учим детей  читать и  писать». М., 1998 г.

«Игры в логопедической работе с детьми» Под редакцией В.И.Селиверстова. М., 1981 г.

Источник: http://logoportal.ru/10450/.html

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Использование дидактических игр на уроках обучения грамоте"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инженер по автоматизации производства

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Материал подготовлен для учителей начальных классов и может быть использован на уроках обучения грамоте в 1 классе.

Игра - ведущая деятельность учащихся 1 класса, поэтому использование дидактических игр на уроках помогает учащимся легко и быстро усвоить учебный материал.

Слог - отрезок речи, а гласный -является слогообразующим элементом.

Искажения слогового состава относится к наиболее трудным симптомам речевых нарушений. Это мешает нормальному развитию устной речи в период обучению грамоте, а также препятствует звуковому анализу и синтезу.


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 920 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация на тему : Развитие восприятия художественного произведения С. Баруздин Веселые рассказы «Человеки».
  • Учебник: «Литературное чтение, Изд. ВЕНТАНА-ГРАФ», Виноградова Н.Ф., Хомякова И.С. и др./ Под ред. Виноградовой Н.Ф.
Рейтинг: 5 из 5
  • 02.04.2019
  • 3371
  • 486
«Литературное чтение, Изд. ВЕНТАНА-ГРАФ», Виноградова Н.Ф., Хомякова И.С. и др./ Под ред. Виноградовой Н.Ф.
Презентация на тему: " Литературные и народные сказки. А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…» (отрывок). Русская народная сказка «Пузырь, соломинка и лапоть».
  • Учебник: «Литературное чтение, Изд. ВЕНТАНА-ГРАФ», Виноградова Н.Ф., Хомякова И.С. и др./ Под ред. Виноградовой Н.Ф.
Рейтинг: 5 из 5
  • 31.03.2019
  • 1169
  • 83
«Литературное чтение, Изд. ВЕНТАНА-ГРАФ», Виноградова Н.Ф., Хомякова И.С. и др./ Под ред. Виноградовой Н.Ф.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.06.2019 280
    • DOCX 27.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Юхимчук Раиса Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Юхимчук Раиса Васильевна
    Юхимчук Раиса Васильевна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 25711
    • Всего материалов: 29

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по литературному чтению у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 254 человека из 50 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 212 человек из 53 регионов

Мини-курс

Основы налогообложения и формирования налогооблагаемых показателей

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическая зрелость и стрессоустойчивость: основы развития личности и поддержки

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 72 человека из 37 регионов

Мини-курс

Эволюция и современное состояние искусства

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе