Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / «Использование дидактических игр в процессе ознакомления детей с природой».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

«Использование дидактических игр в процессе ознакомления детей с природой».

библиотека
материалов
«Использование дидактических игр в процессе ознакомления детей с природой». В...
Объект исследования: процесс ознакомления детей с природой. Предмет: особенно...
ЗАДАЧИ:
Знания о неживой природе, знания о растениях; Знания о животных; Знания о тру...
Познавательные 1 Дидактические 7 Игры бывают
Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое я...
www.themegallery.com Company Logo Company Logo
Требования к дидактическим играм: Дидактические игры должны базироваться на...
Выявление уровня знаний дошкольников об окружающем проводилось нами по следую...
Целью формирующего педагогического эксперимента являлся выбор наиболее эффект...
Использование дидактических игр в процессе ознакомления детей с природой Цель...
Мы познаем мир
Мы познаем мир Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Черненькая шапочка И...
. Я весь день ловлю жуков, уплетаю червяков. В тёплый край я не летаю. Здесь...
У всех есть свой дом. Давай вспомним, где живут некоторые животные. «Чей доми...
«Наши меньшие друзья»
«Дидактические игры» Настольно-печатные игры( лото, домино, разрезные, парные...
 После эксперимента мы определили величину изменения уровней знаний об окружа...
Проанализировав результаты констатирующего и контрольного этапов эксперимента...
Company Logo LOGO
Company Logo LOGO
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Использование дидактических игр в процессе ознакомления детей с природой». В
Описание слайда:

«Использование дидактических игр в процессе ознакомления детей с природой». Выполнила воспитатель КГКП «Центр эстетического развития» ясли – сад № 15 «Бөбек» Ельмуратова Т. А. Company Logo LOGO

№ слайда 2 Объект исследования: процесс ознакомления детей с природой. Предмет: особенно
Описание слайда:

Объект исследования: процесс ознакомления детей с природой. Предмет: особенности организации дидактических игр детей дошкольного возраста как средства ознакомления детей с природой. Цель: определение влияния использования дидактических игр на процесс ознакомления детей с природой. www.themegallery.com Company Logo Company Logo

№ слайда 3 ЗАДАЧИ:
Описание слайда:

ЗАДАЧИ:

№ слайда 4 Знания о неживой природе, знания о растениях; Знания о животных; Знания о тру
Описание слайда:

Знания о неживой природе, знания о растениях; Знания о животных; Знания о труде в природе.

№ слайда 5 Познавательные 1 Дидактические 7 Игры бывают
Описание слайда:

Познавательные 1 Дидактические 7 Игры бывают

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое я
Описание слайда:

Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка. 2) Дидактическая игра как игровой метод обучения рассматривается в двух видах: игры-занятия и дидактические. В этих играх ведущая роль принадлежит педагогу, который использует разнообразные игровые приемы, создает игровую ситуацию, вносит элементы соревнования. 3) Дидактическая игра как форма обучения детей содержит два начала: учебное (познавательное) и игровое (занимательное). Педагог одновременно является и учителем, и участником игры. Он учит и играет, а дети, играя, учатся. Если на занятиях расширяются и углубляются знания об окружающем мире, то в дидактической игре детям предлагаются задания в виде загадок, предложений, вопросов www.themegallery.com Company Logo Company Logo

№ слайда 8 www.themegallery.com Company Logo Company Logo
Описание слайда:

www.themegallery.com Company Logo Company Logo

№ слайда 9 Требования к дидактическим играм: Дидактические игры должны базироваться на
Описание слайда:

Требования к дидактическим играм: Дидактические игры должны базироваться на знакомых детям играх. С этой целью важно наблюдать за детьми, выявлять их любимые игры, анализировать какие игры детям нравятся больше, какие меньше. Каждая игра должна содержать элемент новизны. Нельзя навязывать детям игру, которая кажется полезной, игра – дело добровольное. Ребята должны иметь возможность отказаться от игры, если она им не нравится, и выбрать другую игру. Эмоциональное состояние педагога должно соответствовать той деятельности, в которой он участвует. В отличие от всех других методических средств игра требует особого состояния от того, кто ее проводит. Необходимо не только уметь проводить игру, но и играть вместе с детьми. Игра – средство диагностики. Ребенок раскрывается в игре во всех своих лучших и не лучших качествах. Ни в коем случае нельзя применять дис­циплинарные меры к детям, нарушившим правила игры или игровую атмосферу. Это может быть лишь поводом для доброжелательного разговора, объяснения, а еще луч­ше, когда, собравшись вместе, дети анализируют, разби­рают, кто как проявил себя в игре и как надо было бы избежать конфликта www.themegallery.com Company Logo Company Logo

№ слайда 10 Выявление уровня знаний дошкольников об окружающем проводилось нами по следую
Описание слайда:

Выявление уровня знаний дошкольников об окружающем проводилось нами по следующим критериям: знания о мире животных; знания о неживой природе; знания о временах года. www.themegallery.com Company Logo Company Logo

№ слайда 11 Целью формирующего педагогического эксперимента являлся выбор наиболее эффект
Описание слайда:

Целью формирующего педагогического эксперимента являлся выбор наиболее эффективного способа повышения уровня знаний дошкольников об окружающем мире. В ходе данного эксперимента в экспериментальной группе нами целенаправленно и систематически в ходе учебно-воспитательной деятельности применялись различные игры, тогда как в контрольной группе эта работа проводилась традиционным способом, без применения игровых методик. www.themegallery.com Company Logo Company Logo

№ слайда 12 Использование дидактических игр в процессе ознакомления детей с природой Цель
Описание слайда:

Использование дидактических игр в процессе ознакомления детей с природой Целью формирующего педагогического эксперимента являлся выбор наиболее эффективного способа повышения уровня знаний дошкольников об окружающем мире. В ходе данного эксперимента в экспериментальной группе нами целенаправленно и систематически в ходе учебно-воспитательной деятельности применялись различные игры, тогда как в контрольной группе эта работа проводилась традиционным способом, без применения игровых методик.

№ слайда 13 Мы познаем мир
Описание слайда:

Мы познаем мир

№ слайда 14 Мы познаем мир Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Черненькая шапочка И
Описание слайда:

Мы познаем мир Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Черненькая шапочка И полоска шарфика.

№ слайда 15 . Я весь день ловлю жуков, уплетаю червяков. В тёплый край я не летаю. Здесь
Описание слайда:

. Я весь день ловлю жуков, уплетаю червяков. В тёплый край я не летаю. Здесь под крышей обитаю. Чик-чирик! Не робей! Я бывалый… Окраской – сероватая, Повадкой – вороватая, Крикунья хрипловатая – Известная персона. Это… Непоседа, невеличка, с жёлтым животом та птичка. Любит сало и пшеницу. Кто узнал её? «Угадай птицу».

№ слайда 16 У всех есть свой дом. Давай вспомним, где живут некоторые животные. «Чей доми
Описание слайда:

У всех есть свой дом. Давай вспомним, где живут некоторые животные. «Чей домик?»

№ слайда 17 «Наши меньшие друзья»
Описание слайда:

«Наши меньшие друзья»

№ слайда 18 «Дидактические игры» Настольно-печатные игры( лото, домино, разрезные, парные
Описание слайда:

«Дидактические игры» Настольно-печатные игры( лото, домино, разрезные, парные картинки). В этих играх уточняются, классифицируются, систематизируются знания детей о растениях, о животных, о явлениях природы.

№ слайда 19  После эксперимента мы определили величину изменения уровней знаний об окружа
Описание слайда:

 После эксперимента мы определили величину изменения уровней знаний об окружающем у дошкольников экспериментальной и контрольной групп Динамику изменения уровней знаний детей экспериментальной и контрольной групп мы представили на диаграмме

№ слайда 20 Проанализировав результаты констатирующего и контрольного этапов эксперимента
Описание слайда:

Проанализировав результаты констатирующего и контрольного этапов эксперимента, мы пришли к следующим выводам. Уровень знаний об окружающем мире повысился в обеих группах, однако динамика его повышения в экспериментальной группе выше, чем в контрольной по всем показателям. Таким образом, данные исследования подтвердили нашу гипотезу о том, что систематическое использование дидактических игр в работе с детьми оказывает положительное влияние на процесс ознакомления детей с природой.   Company Logo LOGO

№ слайда 21 Company Logo LOGO
Описание слайда:

Company Logo LOGO

№ слайда 22 Company Logo LOGO
Описание слайда:

Company Logo LOGO

Краткое описание документа:

«Использование дидактических игр в процессе ознакомления детей с природой».

Цель: определение влияния использования дидактических игр на процесс ознакомления детей с природой.

ЗАДАЧИ:

  • Раскрыть понятие «игровая деятельность, определить сущность игры как элемента жизнедеятельности ребенка, выявить особенности детей с природой.
  • Разработать комплекс дидактических игр, направленных на

систематизацию знаний дошкольников об окружающем.

  • Провести экспериментальное исследование, выявить эффективность разработанного комплекса игр и сделать выводы о целесообразностиприменения дидактических игр для систематизации знаний дошкольников о природе.

1)Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка.

2) Дидактическая игра как игровой метод обучения рассматривается в двух видах: игры-занятия и дидактические. В этих играх ведущая роль принадлежит педагогу, который использует разнообразные игровые приемы, создает игровую ситуацию, вносит элементы соревнования.

3) Дидактическая игра как форма обучения детей содержит два начала: учебное (познавательное) и игровое (занимательное). Педагог одновременно является и учителем, и участником игры. Он учит и играет, а дети, играя, учатся. Если на занятиях расширяются и углубляются знания об окружающем мире, то в дидактической игре детям предлагаются задания в виде загадок, предложений, вопросов .

Требования к дидактическим играм:

  • Дидактические игры должны базироваться на знакомых детям играх. С этой целью важно наблюдать за детьми, выявлять их любимые игры, анализировать какие игры детям нравятся больше, какие меньше.
  • Каждая игра должна содержать элемент новизны.
  • Нельзя навязывать детям игру, которая кажется полезной, игра – дело добровольное. Ребята должны иметь возможность отказаться от игры, если она им не нравится, и выбрать другую игру.
  • Эмоциональное состояние педагога должно соответствовать той деятельности, в которой он участвует. В отличие от всех других методических средств игра требует особого состояния от того, кто ее проводит. Необходимо не только уметь проводить игру, но и играть вместе с детьми.
  • Игра – средство диагностики. Ребенок раскрывается в игре во всех своих лучших и не лучших качествах.
  • Ни в коем случае нельзя применять дис­циплинарные меры к детям, нарушившим правила игры или игровую атмосферу. Это может быть лишь поводом для доброжелательного разговора, объяснения, а еще луч­ше, когда, собравшись вместе, дети анализируют, разби­рают, кто как проявил себя в игре и как надо было бы избежать конфликта.

Выявление уровня знаний дошкольников об окружающем проводилось нами по следующим критериям:

  • знания о мире животных;
  • знания о неживой природе;
  • знания о временах года.

Целью формирующего педагогического эксперимента являлся выбор наиболее эффективного способа повышения уровня знаний дошкольников об окружающем мире.

В ходе данного эксперимента в экспериментальной группе нами целенаправленно и систематически в ходе учебно-воспитательной деятельности применялись различные игры, тогда как в контрольной группе эта работа проводилась традиционным способом, без применения игровых методик.

Проанализировав результаты констатирующего и контрольного этапов эксперимента, мы пришли к следующим выводам.
Уровень знаний об окружающем мире повысился в обеих группах, однако динамика его повышения в экспериментальной группе выше, чем в контрольной по всем показателям.

Таким образом, данные исследования подтвердили нашу гипотезу о том, что систематическое использование дидактических игр в работе с детьми оказывает положительное влияние на процесс ознакомления детей с природой.

Автор
Дата добавления 01.12.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров533
Номер материала ДВ-218580
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх