1128689
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДошкольное образованиеДругие методич. материалыИспользование дм по развитию речи дошкольников

Использование дм по развитию речи дошкольников

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБДОУ «ЦРР детский сад №50»










"Использование дидактического материала по развитию речи детей дошкольного возраста".









воспитатель группы №5

Просветова О.В.







г. ВОРОНЕЖ











Цель: Способствовать углублению и систематизированию  знаний по теме «Использование дидактического материала по развитию речи детей».

Мы знаем, что воспитатель должен создавать условия для развития речи ребенка. А так как в дошкольном детстве ведущей деятельностью является игра, то одним из условий успешной работы по развитию речи будет использование дидактических игр.

Игра является самым любимым и желанным видом детской деятельности и имеет огромное развивающее значение.

Все игры способствуют решению одной из главных задач умственного воспитания, а именно развитию речи детей: пополняется и активизируется словарь, формируется правильное звукопроизношение, развивается связная речь, умение правильно выражать свои мысли, становление и развитие всех сторон речи: фонетической, лексической, грамматической.

Формирование связной диалогической и монологической речи у дошкольников во многом зависит от того, насколько они владеют словообразованием, грамматическим строем. Овладение процессом словообразования у детей сопровождается значительными трудностями.

Рассмотрим существующие способы словообразования:

1. Приставочный (играть, выиграть, поиграть).

2. Суффиксальный (друг, дружба, дружище).

3. Приставочно-суффиксальный: береза, подберезовик; одеяло, пододеяльник.

4. Образование слов с помощью соединительных гласных: рыбу ловит – рыб (о) лов; пыль сосет – пылесос; зубы чистит – зубочистка.

Системой словообразования дети начинают овладевать в среднем дошкольном возрасте. У детей средней и старшей групп процесс формирования словообразовательных умений характеризуется интенсивностью, творчеством. В подготовительной к школе группе начинает складываться знание норм словообразования.

Словесные игры имеют большое значение в речевом развитии детей. Они построены на словах и действиях играющих. В таких играх дети учатся мыслить о вещах, углублять знания о них. Дети самостоятельно решают разнообразные мыслительные задачи; описывают предметы, выделяя характерные их признаки; отгадывают по описанию; находят признаки сходства и различия; группируют предметы по различным свойствам, признакам.

Основные требования всех видов игр по развитию речи: дети должны слышать обращенную к ним речь и должны говорить сами.

Во время работы над словом, необходимо стимулировать детей к употреблению и формированию слов различных лексико-грамматических категорий: прилагательных, наречий, глаголов. Слова, полученные на одном материале, можно автоматически переносить на другой материал (если кубик красный, то какие еще предметы бывают красными; если лошадь бежит, то кто еще умеет бегать). При таком переносе формируются словосочетания и короткие предложения.

Подбирая материал для словесных дидактических игр, старайтесь организовать его так, чтобы дети не просто запоминали ту или иную словообразовательную форму, но и в практическом плане освоили правила словообразования.

Предлагаем следующие дидактические словесные игры.

 Игра «Назови ласково»

Цель данной игры: обучение образованию уменьшительно-ласкательных форм существительных.

Я буду называть вам слово, а вы назовите его ласково.

Образуем слова с суффиксом –-ик:

Куст-кустик, лист-листик, сад-садик, дом-домик. гвоздь-гвоздик, дождь – дождик.

С суффиксом - чик-

Шкаф-шкафчик, костюм-костюмчик, стул-стульчик, стакан-стаканчик.

С суффиксом -к-

Мышь-мышка, лапа-лапка, туча-тучка, капля-капелька. 

С суффиксами -очк, -ичк, -ечк, -оньк, -еньк,

Тумба-тумбочка, лента-ленточка, сестра-сестричка, коса-косичка

Аня-Анечка, Ваня-Ванечка, Лена-Леночка Коля-Коленька, Даша-Дашенька

Оля-Олечка

 Также словообразованию способствуют игры на соотношение существительных в единственном и множественном числе

«Кто у кого? »

Цель: соотношение названия животного и его детёныша (в ед. и мн. числе)

Кто у кошки? (котенок). Один котенок, а если много, как говорят? (котята) .

Кто у собаки? (щенок).

Один щенок, а если их много, как говорят? (щенята) .

Кто у лошади? (жеребенок). Один жеребенок, а если много, как говорят? (жеребята)

Игра «Что для чего? »

Цель данной игры: образование наименований предметов посуды.

Скажите, пожалуйста, где хранятся эти предметы

(хлеб - в хлебнице, сахар - в сахарнице, конфеты - в конфетнице ). .

Как называется посуда, в которую кладут салат? (Салатница)

Как называется посуда, в которую наливают соус? (Соусница)

Игра «Измени слово»

Мы будем изменять слова с помощью суффиксов -ин- и -инк-.

виноград - виноградина, горох – горошина, жемчуг- жемчужина

бусы - бусинка, изюм – изюминка, роса- росинка

Учить образованию слов с помощью соединительных гласных нам поможет  игра «Сложные слова»

сам катается (самокат) листья падают (листопад) сам летает (самолет)

лес рубит (лесоруб) трубы чистит (трубочист) звезды падают (звездопад)

Следующая игра «Назови действие»

Цель: дифференциация глаголов совершенного и несовершенного вида.

Воспитатель, называет глаголы, где действие совершается; а дети, называют действие, где оно уже совершено ( моет — вымыла, рисует – нарисовала, вешает — повесила,

одевается – оделся, умывается — умылся, прячется – спрятался).

В игре «Добавь слово»,  упражняем в образовании глаголов пространственного значения.

в клетку  - влетает, из клетки – вылетает,

в школу - приходит, из школы – уходит,

к гаражу - подъезжает, от гаража – отъезжает.

Игра «Чьи хвосты?» поможет в образовании притяжательных прилагательных.

Хвост собаки — собачий. Хвост кошки — кошачий.

Хвост коровы — коровий. Хвост лошади — лошадиный

Хвост волка - волчий. Хвост лисы - лисий.

 

Игра «Что из чего сделано?»

Образование прилагательных от существительных.

Сковорода из чугуна - чугунная, ваза из хрусталя - хрустальная, стакан из стекла – стеклянный.

Оборудование: картинки с изображением посуды.
Описание: детям предлагается продолжить предложение.
Это посуда из стекла, значит это (стеклянная) посуда.
Мама купила новую (стеклянную) посуду.
Ми пьем чай из (стеклянной) посуды
Мама наливает воду в (стеклянную) посуду.

«Закончи предложение»

Цель: образование сравнительной степени прилагательных.

Куст низкий, а трава еще ниже

Утром светло, а днем еще светлее.

Осенью холодно, а зимой еще холоднее.

Работа над родственными словами способствует уточнению значений слов.

 В игре Подбери слова родственники”, дети ищут и называют общую часть родственных слов.

Зима – зимушка, зимовать, зимовье, зимующие, зимник,

Снег – снежинка, снеговик, снегурка, снегирь, снегопад.

Правильное руководство речевыми дидактическими играми способствует развитию речи и имеет решающее значение в развитии психики ребенка, в формировании его личности.

Эти игры особенно важны в воспитании и обучении детей старшего дошкольного возраста, так как способствуют подготовке к обучению в школе: развивают умение внимательно слушать педагога, быстро находить нужный ответ на поставленный вопрос, точно и четко формулировать свои мысли, применять знания в соответствии с поставленной задачей.

Общая информация

Номер материала: ДБ-351579

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышение квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.