Шилова Светлана Александровна
Учитель немецкого языка
МБОУ « Таборская ООШ»
Использование
документ – камеры на уроках немецкого языка.
Документ – камера AverVision F50
В биологии
известен факт, что 80% информации человек получает через зрительный
анализатор. Информация, поступающая в мозг по оптическому каналу, не требует
значительного перекодирования, она запечатлевается в памяти человека легко,
быстро и прочно. В практике преподавания существует несколько
принципов обучения. Один из них – принцип наглядности. Данный принцип
важен в обучении по одной причине: наглядность важна для того, чтобы
сделать знание, которое скрыто, видимым и очевидным. Другими
словами, увидеть знание глазами.
Принцип наглядности в обучении важен, потому что
помогает человеку воссоздать форму, сущность явления, его структуру,
связи; формирует визуальную и слуховую культуру ученика; дает учителю
обратную связь. Вспоминаются слова Песталоцци: «… я прочно установил высший
основной принцип обучения, признав наглядность абсолютной основой всякого
познания…». Документ-камера способствует
максимальной реализации одного из основополагающих принципов обучения –
наглядности, который Я. А. Коменский назвал «золотым правилом дидактики».
В обучении
принцип наглядности присутствовал во все времена. Этот принцип развивается
согласно развитию средств коммуникации. Сегодня очень популярна
визуализация, которая используется учителями в различных вариантах.
С появлением компьютеров и Интернет наглядность начала свой новый виток
развития, и обучение принимает другие черты. Сознание нового поколения
учащихся начинает работать в совершенно новом режиме мышления.
Изменилась
мышление детей, их восприятие мира, следовательно, необходимо модифицировать
обучение. В связи с большим потоком информации появилась необходимость
увеличения объема и скорости подачи материала в те же 45 минут.
И с этой задачей
легко помогает мне справиться новый для общеобразовательных учреждений прибор –
документ-камера, который «предназначен для передачи изображений документов
в виде телевизионного сигнала или в какой-либо другой электронной форме.
По конструкции походит на кодоскоп». (Информация с сайта Википедия).
Это средство обучения
обеспечивает решение образовательных задач:
•
использование в образовательном процессе современных образовательных технологий
деятельностного типа;
•
визуализация на масштабном экране информации
•
обеспечение условий эффективной самостоятельной работы
обучающихся
при поддержке учителя,
•
развитие коммуникативных умений
Применяя документ-камеру AverVision , на практике
я убедилась в ее неограниченных возможностях. Ее можно использовать на
всех этапах урока. Ее можно подключить к
телевизору, проектору или компьютеру.Я подключаю документ-камеру к проектору. И
работаю с камерой непосредственно на уроке. Камера помогает и незаменима всегда,
когда мне нужно показать что-то маленькое или существующее в единственном
экземпляре на класс. Можно совместно рассмотреть схему, таблицу, прокомментировать
задание к упражнению и т.д. Для этого я отображаю на экране только лишь тот «
кусок» информации , который необходим в данный момент. Внимание детей
направлено и сконцентрировано на одном задании. В немецком языке много времени
уделяется грамматике. С помощью документ – камеры я на уроке немецкого языка
демонстрирую грамматические таблицы, правила, спряжение модальных глаголов. С
помощью этого устройства я могу отобразить на экране для всего класса всю
страницу учебника, какое-то одно упражнение, текст или иллюстрацию. Тогда я
беру и проецирую любую страницу учебника, рабочей тетради, страницу методического
пособия. Все, что «видит» камера в реальном времени передается на экран. Я
часто демонстрирую картинки из книг, показываю таблицы. Работая в начальной
школе, сталкиваешься с трудностями по чтению, очень важно научить всех детей
правильно читать. В этом случае тоже мне помогает камера. Сфокусировав текст (
из любого источника) на экран, я организую минутки чтения, фонетические
зарядки, упражнения из сери « Lies richtig!
Читай правильно». В моей методической копилке имеются на немецком языке
журналы, газеты, книги, проспекты городов Германии. Чаще всего они в
единственном экземпляре. Устройство документ-камера помогает мне сделать
доступным просмотр всем учащимся одновременно и включиться в разговор всему
классу. Для удобства имеется прозрачная
пленка против бликов. Глянцевые журналы и книги обычно бликуют, особенно если
на них светить. Чтобы этого избежать, я использую антибликовую пленку.
Документ-камера – это визуализатор
с "гусиной шеей", который помогает сделать мою работу легче. Используя
в работе документ- камеру, мне нет необходимости хранить в шкафах рулоны
таблиц, грамматических схем, карточек по развитию речи. А необходимы лишь
карточки небольшого размера ( размером с открытку) или даже размером с визитку,
а еще эффективнее иметь набор необходимых таблиц, схем и т.п. на
флеш-накопителе. Я собрала «папку» с изображением таблиц по грамматике, а с
помощью документ –камеры я могу обратить внимание ребят на необходимую таблицу,
вернуть быстро на любую страницу учебника
( учебник листаю только я,
детям нет необходимоси делать это, так как они все увидят на экране) , чтобы в
затруднительной ситуации, еще раз вспомнить и повторить необходимый материал,
правило. Очень помогает документ-камера быстро и эффективно провести проверку письменного домашнего задания. Для
этого я беру ( с разрешения и позволения ученика) тетрадь с работой ,с домашним
заданием и проецирую на экран, а ученик комментирует выполнение задания. Это
ускоряет процесс проверки, повышается мотивация к обучению, к аккуратному и
правильно решенному домашнему заданию.Камера позволяет также на уроке
использовать фунцкию записи. Функция записи одним нажатием кнопки позволяет
записывать высококачественное видео непосредственно на USB-флешку или карту
памяти SDHC. Фрагменты видео я стараюсь записать во внеурочное время, а на
уроке ( экономя время) можно продемонстрировать остальным учащимся. При этом
виде работы повышается мотивация учащихся, так как каждый желает попасть в кадр
и посмотреть на себя со стороны или увидеть на экране.
Таким образом,
документ-камера является удобным и функциональным устройством. Она
расширяет методические возможности учителя, оптимизирует учебный процесс, помогает
сэкономить время на подготовку к урокам и повышает мотивацию учащихся к
обучению. Документ-камера - весьма полезное оборудование для любого
предметника. Использование ее на уроках позволяет повысить наглядность,
оперативно реагировать на ситуации, учебно-практические моменты урока, быстро
анализировать результаты работ, делать уроки более разнообразными,
разноплановыми. Документ-камера дает возможность многое увидеть своими глазами,
сразу всем классом, одновременно с объяснениями учителя. Для нового поколения
детей, которое лучше воспринимает именно зрительные образы – это очень важно,
интересно и увлекательно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.